Traduction de «pan incl n'apporte quasiment » (Français → Anglais) :

Compte tenu de la diversité des PAN/incl 2003-2005, il est demandé aux États membres, au cours des deux prochaines années, d'apporter une attention particulière aux six grandes priorités suivantes dont la pertinence apparaît comme critique dans un climat mondial économique et politique toujours plus incertain:
Taking into account the diversity of the NAPs Inclusion 2003-2005, the Member States are urged to give particular attention, over the course of the next 2 years, to the six following key priorities. These are especially relevant in the context of a continuing uncertain global economic and political climate:

Trois des dix grands objectifs affirmés dans le PAN/incl. 2002-2003 apportent une réponse à cette question par la coordination, la cohésion interrégionale - par le biais de plans en faveur de l'insertion à l'échelon régional et local (de sorte qu'au moins 50% de la population soit concernée par ces plans avant 2005) - et par la participation plus active des assemblées régionales.
Three of the ten main objectives declared in the NAP/inclusion 2003-2005 address this issue through co-ordination, interregional cohesion - by means of inclusion plans at regional and local level (so that at least 50% of the population will be covered by these plans by 2005)- and a more active participation of regional parliaments.

Cependant, les PAN/incl soulignent plus particulièrement le défi d'élaborer des appuis personnalisés et individualisés pour les personnes les plus défavorisés et les plus éloignées du marché de l'emploi - par exemple, les immigrants, les personnes qui sortent de prison ou d'établissements psychiatriques ou les personnes handicapées - et la nécessité d'apporter une attention particulière aux problèmes des ménages sans emploi et des jeunes chômeurs sans compétences de base ni qualifications officielles.
However, the NAPs/inclusion particularly highlight the challenge of developing tailored and individualised supports to those who are most disadvantaged and distant from the labour market (e.g. immigrants, ex-prisoners, persons who left institutions, people with disabilities) and the need to give special attention to the situation of jobless households and the young unemployed lacking basic competencies or formal qualifications.

Le rôle de ce rapport est particulièrement important car les PAN/incl 2003-2005 étaient censés apporter des améliorations significatives en ce qui concerne la pluridimensionnalité, la cohérence et les ambitions des stratégies nationales.
This role of the report is of special significance given that the NAPs/inclusion 2003-2005 were expected to bring out significant improvements as regards the multidimensionality, the coherence and the ambition of national strategies.

Le PAN/incl n'apporte quasiment rien de nouveau par rapport à la NAPS, même si les exemples de bonnes pratiques cités sont intéressants et utiles.
The NAPincl includes little that is new over and above the National Anti-Poverty Strategy, although it does provide useful and interesting examples of good practice.

Malgré ces programmes, le rôle du FSE est quasiment inexistant dans le PAN/incl. Il n'est mentionné que dans les références au PAN/empl et dans le chapitre décrivant les actions du FSE en Suède.
Despite of these programmes, the role of ESF is practically non-existent in the NAP incl. It is mentioned only in references to the NAPempl and there to the chapter which describes what ESF does in Sweden.

Dans les autres PAN/incl, les velléités d'intégrer la dimension de genre dans la stratégie font preuve d'incohérence, et aux Pays-Bas, elles sont quasiment inexistantes.
In the other NAPs/incl the gender conscious strategy is patchy and/or weak.

La plupart des PAN/incl témoignent donc de l'engagement des pays à faciliter l'accès à la connaissance et à développer des environnements d'apprentissage ouverts, rendant les enseignements plus attractifs et quasiment (voire totalement) dépourvus de conditions à l'entrée.
Thus in most NAPs/incl there is a commitment to improving access to learning and the development of open learning environments in which learning is made attractive, with low (if any) thresholds to entry.