Vertaling van "voulais savoir à quoi cela devait servir " (Frans → Engels) :

L'une des choses que je voulais approfondir un peu, c'est le concept de peine minimale obligatoire, et je voulais savoir en quoi vous pensez que cela va venir en aide à vos organisations, et, ce qui est encore plus important, aux agents qui font chaque jour le travail qu'on leur demande de faire.
The one area that I wanted to pursue a little bit further was the concept of mandatory minimum sentencing, and how you feel it will help and assist your organizations — and most importantly, the officers who are doing the day-to- day job that we are asking them to do.

Pour la question que vous avez posée plus tôt, pour ce qui est de savoir s'il serait possible de présenter une deuxième déclaration des victimes, je me demande à quoi cela pourrait servir.
I wondered about the question you asked earlier, about whether it should be possible for a second victim impact statement to be provided.

Chaque fois qu'on demandait le moindre sou, je voulais savoir à quoi cela devait servir.
For every penny that was requested, I wanted to know what it was to be used for.

M. Eric Lowther: J'approuve tout à fait vos idées quant aux exigences réglementaires ou administratives de l'article 46; avant de signer un chèque en blanc, il faut au moins savoir à quoi tout cela va servir.
Mr. Eric Lowther: I certainly concur with your ideas on the regulatory or the administrative aspect, clause 46, and having a clear idea of what exactly this is going to be for before we write the blank cheque.

Je voulais savoir si vous avez donné suite à cette suggestion, mais avant d'en parler, je veux savoir si cela ne crée pas un problème, étant donné que l'intention déclarée de la diffusion en langue minoritaire consiste à servir les minorités, et lorsqu'on identifie des gens qui sont simplement capables de parler—ceux qui sont capables de comprendre la langue minoritaire—, on a affaire à un marché qui comprend aussi ceux qui ont pris des cours d'immersion en français, par exemple, et ainsi les chiffres ne représenteraient plus la vraie minorité tout en représentant d'autres facteurs externes, ce qui rendrait plus difficile de concentrer les services, avec les ressources limitées dont vous disposez, sur la vraie minorité.
I wanted to ask if you had followed through on that, but before I get to that, I want to ask if this doesn't lead to a problem, in that presumably the purpose of minority-language broadcasting is to reach members of the minority, and when one identifies people who are simply speakers those who are capable of understanding the minority language you are encountering a market that consists of those who've been involved in French immersion classes, for example, and you would get numbers that would less and less reflect where the actual minority itself is and would more and more reflect other extraneous factors, thereby making it harder to ensure that services are concentrated, given the limited pool of resources you are drawing upon, where the actual minority rests.

Nous devons savoir si cela vaut la peine de continuer à attendre des dizaines d'années jusqu'à ce que ce processus s'accomplisse naturellement à travers la participation effectivement croissante des femmes au niveau de la formation supérieure, au niveau de la formation universitaire, au niveau de leur compétence dans le domaine économique et social ; attendre que tout cela finisse par arriver naturellement au cours du troisième millénaire ou se servir au contraire dès aujourd'hui des éléments, grâce à l'utilisation de processus comme le benchmarking et l'information statistique, pour nous prévaloir du caractère positif des résultats au niveau des bonnes pratiques et pouvoir aider à la construction de ce en quoi nous croyons tous : une société démocratique et pluraliste, qui exige la participation équilibrée des hommes et des femmes.
We need to know whether it is worth continuing to wait for decades until this process resolves itself naturally by means of an increase in the numbers of women in higher education, at universities, and in their economic and social power. This might finally happen unaided in approximately the third millennium. Or perhaps, on the other hand, we are already in a position today, thanks to the use of procedures such as benchmarking and statistical information gathering, for assessing how positive the results are in terms of good practice, and we have what we need to build the very thing we all claim to believe in: a democratic and pluralist society based on balanced participation by men and women.