Traduction de «apprenticeship training programs and also workplace partner panels » (Anglais → Français) :

We have launched a workplace skills strategy, which includes apprenticeship training programs and also workplace partner panels, where industry comes together with labour to devise that strategy so that it makes sense and is more relevant in today's workplace.
Nous avons lancé la Stratégie des compétences en milieu de travail qui comprend des programmes de formation des apprentis et des comités de partenariat où l'industrie et les syndicats unissent leurs efforts pour élaborer une stratégie pertinente qui convient davantage au monde du travail d'aujourd'hui.

Our Workplace Partners Panel, which was a broad-based panel representing industry both labour and business in the province noted it's best achieved through a partnership between labour, business, and government, and that in Saskatchewan there's a need for labour, business, and government to collectively tackle hot issues such as labour market competitiveness and image, productivity, the training system adequacy and capacity, youth engagement when we say youth engagement it leads me to the next point of aboriginal engagement, because in Saskatchewan, youth equals aboriginal youth in the future and also to our supply-demand imbalances that Mr. McKinlay referred to earlier.
Le Workplace Partners Panel, un groupe très vaste représentant l'industrie — le milieu syndical et les entreprises —, a insisté sur la nécessité d'établir un partenariat entre le milieu syndical, les entreprises et le gouvernement, ces trois intervenants devant unir leur efforts pour venir à bout de problèmes comme la compétitivité et l'image du milieu de travail, la productivité, l'efficacité du système de formation, la participation des jeunes — y compris des jeunes Autochtones, car en Saskatchewan, lorsqu'on parle des perspectives d'avenir des jeunes, on englobe aussi dans celles-ci les jeunes Autochtones —, et les déséquilibres qui existent entre l'offre et la demande, notion à laquelle M. McKinlay a fait allusion plus tôt.

In the 2005 budget, the government invested $125 million over three years to support the strategy to meet three objectives: strengthening apprenticeship systems in Canada; testing new skills development programs that are demand-driven and aimed at developing the skills of employed people; and fostering dialogue on workplace skills issues through the workplace partners panel composed of business, labour and training leaders.
Dans le budget de 2005, le gouvernement a investi 125 millions de dollars sur trois ans dans cette stratégie pour atteindre les trois objectifs suivants: le renforcement de la formation d'apprentis au Canada; la mise à l'essai de nouveaux programmes de développement des compétences axés sur la demande et visant le perfectionnement des travailleurs; et la poursuite d'un dialogue sur les enjeux touchant les compétences professionnelles, en particulier par l'entremise du Groupe de partenaires du milieu du travail, lequel comprend les chefs de file du monde des affaires, du milieu syndical et du secteur de la formation.

Third, we will also foster dialogue on workplace skills issues through the workplace partners panel, comprised of business, labour and training leaders.
Troisièmement, nous favoriserons également le dialogue sur les questions touchant les compétences en milieu de travail par l'entremise du groupe de partenaires en milieu de travail comprenant les entreprises, les syndicats et les chefs de file en matière de formation.

At the same time you've seen huge success, and I'll use Fort McMurray and the NWT as examples, where already through apprenticeship and training programs and even basic skills, reading programs, improving those sorts of skills simply for health and safety reasons in many instances, have resulted in entrepreneurial spin-off activities, which in and of themselves also create future job opportunities for our aboriginal partners.
En même temps, il y a eu des succès notoires et je vais citer l'exemple de Fort McMurray et des Territoires du Nord-Ouest où d'ores et déjà des programmes d'apprentissage et de formation, même des programmes de formation de base, comme des programmes de lecture ou ceux qui portent tout particulièrement sur la santé et la sécurité, ont, dans bien des cas, donné lieu à des activités entrepreneuriales parallèles, qui peuvent elles-mêmes créer des débouchés futurs pour nos partenaires autochtones.

Expand and improve investment in human capital through: the establishment of efficient lifelong learning strategies, in cooperation with the social partners, according to European commitments, including appropriate incentives and cost-sharing mechanisms for enterprises, the public sector and individuals, identification and programming of the measures needed to significantly reduce the number of pupils leaving school early; increased access to initial vocational, secondary and higher education, non-university vocational training; the promotion of entrepreneurship in all levels of education and the use of the information society and the new technologies ; enhanced participation in continuous and workplace training throughout the life-cycle, especially for the low-skilled, older workers, women, especially those returning to work, and SME employees; and encouragement of exchange schemes for teachers and students between enterprises at national level and between Member States (Integrated guideline No 22).
Accroître et améliorer l'investissement dans le capital humain au moyen des actions suivantes: établir des stratégies efficaces d'apprentissage tout au long de la vie, de concert avec les partenaires sociaux, conformément aux engagements européens, notamment en prévoyant des incitations et des mécanismes de répartition des coûts appropriés pour les entreprises, le secteur public et les citoyens, pour définir et programmer les mesures nécessaires à une réduction considérable du nombre d'élèves quittant l'école prématurément; améliorer l'accès à l'enseignement professionnel initial, à l'enseignement secondaire et à l'enseignement supérieur, à la formation professionnelle non universitaire, aux actions d'encouragement de l'entrepreneuriat dans tous les niveaux d'enseignement et à l'utilisation de la société de l'information et des nouvelles technologies ; augmenter la participation à la formation continue et en entreprises tout au long de la vie, en particulier pour les travailleurs peu qualifiés, pour les travailleurs âgés et pour les femmes, en particulier quand elles reprennent une vie active, ainsi que pour les salariés des petites et moyennes entreprises; promouvoir des programmes d'échange d'enseignants et d'étudiants entre entreprises au niveau national et entre les États membres (Ligne directrice intégrée n° 22).

6. Underlines the vital role of the social partners, empowered under national as well as European legislation and required to engage in social dialogue in meeting the basic conditions allowing trade unions and representative bodies of workers to work properly (especially as regards information, consultation and participation, training, participation in risk assessments) and to improve the means for extending representation; points out that the culture of prevention must also be strengthened by integrating occupational health and safety issues into basic education, apprenticeship programmes and further education; also calls on the Commission to stimulate social dialogue between the social partners on health and safety and calls on the Member States to stimulate social dialogue at the workplace with regard to the working environment;
6. souligne le rôle vital des partenaires sociaux, habilité et obligés à engager un dialogue social en vertu des législations nationales et européenne dans le respect des conditions de base qui permettent aux syndicats et aux organes de représentation des travailleurs de fonctionner correctement (notamment, en ce qui concerne l'information, la consultation et la participation, la formation, la participation à l'évaluation des risques) et à améliorer les moyens d'étendre la représentation; souligne que la culture de prévention doit aussi être renforcée en intégrant les questions de santé et de sécurité sur le lieu de travail dans l'éducation de base, les programmes d'apprentissage et l'enseignement post-secondaire; demande également à la Commission de stimuler le dialogue social entre les partenaires sociaux sur la santé et la sécurité et demande aux États membres de stimuler le dialogue social sur le lieu de travail en ce qui concerne le milieu de travail;