Traduction de «verschillende methoden » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

meervoudige bevalling door combinatie van methoden
Accouchements multiples par association de méthodes

prenatale screening op foetale groeiachterstand met behulp van ultrageluid en andere fysische-methoden
Dépistage prénatal de retard de croissance du fœtus par échographie et autres méthodes physiques

prenatale screening op misvormingen met behulp van ultrageluid en andere fysische-methoden
Dépistage prénatal de malformations par échographie et autres méthodes physiques

reconstitutie | bijeenbrengen van verschillende componenten
reconstitution | reconstitution

polyneuritis | ontsteking van verschillende zenuwen
polynévrite | névrite de plusieurs nerfs

intra-individueel | bij dezelfde mens verschillend
intra-individuel | à l'intérieur de l'individu

interindividueel | van mens tot mens verschillend
interindividuel | qui concerne les relations entre individus

Omschrijving: Een stoornis die wordt gekenmerkt door geheugenstoornissen, leerproblemen en verminderd vermogen zich gedurende wat langere tijd op een taak te concentreren. Er is vaak een uitgesproken gevoel van geestelijke vermoeidheid wanneer geestelijke taken worden ondernomen en het leren van nieuwe dingen wordt subjectief als moeilijk ervaren, zelfs indien dit objectief met goed resultaat verloopt. Geen van deze symptomen is dermate ernstig dat een diagnose van hetzij dementie (F00-F03), hetzij delirium (F05.-) gesteld kan worden. Deze diagnose dient alleen gesteld te worden in verband met een gespecificeerde lichamelijke stoornis en dient niet gesteld te worden bij aanwezigheid van een van de psychische stoornissen of gedragsstoornissen die geclassificeerd zijn onder F10-F99. De stoornis kan voorafgaan aan, samengaan met of volgen op een grote verscheidenheid van infecties en lichamelijke stoornissen, zowel van de hersenen als algemeen, maar directe blijk van betrokkenheid van de hersenen is niet noodzakelijk aanwezig. Zij kan worden gedifferentieerd van postencefalitisch syndroom (F07.1) en postcommotioneel syndroom (F07.2) door haar verschillende etiologie, beperktere spreiding van over het algemeen lichtere symptomen en doorgaans kortere duur.
Définition: Trouble caractérisé par une altération de la mémoire, des difficultés d'apprentissage et une réduction de la capacité à se concentrer sur une tâche, sauf pendant des périodes de courte durée. Le sujet éprouve souvent une fatigue mentale accentuée quand il fait des efforts mentaux, et un nouvel apprentissage peut être subjectivement difficile même quand il est objectivement réussi. Aucun de ces symptômes ne présente une sévérité suffisante pour justifier un diagnostic de démence (F00-F03) ou de delirium (F05.-). Ce diagnostic ne doit être fait qu'en présence d'un trouble somatique spécifié; il ne doit pas être fait en présence de l'un des troubles mentaux ou du comportement classés en F10-F99. Le trouble peut précéder, accompagner ou succéder à des infections et des troubles physiques très divers, cérébraux et généraux, sans qu'il existe obligatoirement des preuves directes en faveur d'une atteinte cérébrale. Il peut être différencié d'un syndrome post-encéphalitique (F07.1) et d'un syndrome post-commotionnel (F07.2) sur la base de son étiologie, de sa symptomatologie, moins riche et moins sévère, et de sa durée, habituellement plus courte.

misbruiker van verschillende middelen
polytoxicomanie

Omschrijving: Dit blok omvat een grote verscheidenheid van stoornissen van verschillende ernst en klinische vorm, die evenwel alle aan het gebruik van een of meer psychoactieve middelen, al dan niet op medisch voorschrift, zijn toe te schrijven. De betrokken stof wordt aangegeven door middel van het derde teken van de code en het vierde teken specificeert de klinische toestand; deze codering dient, waar nodig, gebruikt te worden voor elk gespecificeerd middel, met dien verstande dat niet elk vierde teken van toepassing is op elke stof.
Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison complète, sauf dans les cas ayant entraîné des lésions organiques ou d'autres complications. Parmi les complications, on peut citer: les traumatismes, les fausses routes avec inhalation de vomissements, le delirium, le coma, les convulsions et d'autres complications médicales. La nature de ces complications dépend de la catégorie pharmacologique de la substance consommée et de son mode d'administration. Etats de transe et de possession au cours d'une intoxication par une substance psycho-active Intoxication pathologique Ivresse:SAI | alcoolique aiguë | Mauvais voyages (drogues) Excl.: intoxication signifiant empoisonnement (T36-T50) .1 Utilisation nocive pour la santé Mode de consommation d'une substance psycho-active qui est préjudiciable à la santé. Les complications peuvent être physiques (par exemple hépatite consécutive à des injections de substances psycho-actives par le sujet lui-même) ou psychiques (par exemple épisodes dépressifs secondaires à une forte consommation d'alcool). Abus d'une substance psycho-active .2 Syndrome de dépendance Ensemble de phénomènes comportementaux, cognitifs et physiologiques survenant à la suite d'une consommation répétée d'une substance psycho-active, typiquement associés à un désir puissant de prendre la drogue, à une difficulté à contrôler la consommation, à une poursuite de la consommation malgré des conséquences nocives, à un désinvestissement progressif des autres activités et obligations au profit ...

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Deze verschillende methoden, technieken en instrumenten van beleid en beheer hebben elk hun rol in het dagelijks functioneren van de RIZIV-organisatie. De verbanden tussen die methoden, technieken en instrumenten vormen de basis voor de uitbouw van een geïntegreerde visie op beleid en beheer.
Ces différentes méthodes et techniques et ces divers instruments de stratégie et de gestion ont un rôle à jouer dans le fonctionnement quotidien de l’organisation de l’INAMI. Les liens entre ces méthodes, techniques et instruments forment la base du développement d’une vision intégrée de la stratégie et de la gestion.

Verschillende methoden kunnen helpen bij de identificatie en de bespreking van de waarden die door de huisartsgeneeskunde worden gedragen, gaande van een collectieve aanpak (staten generaal) tot een geïndividualiseerde aanpak (gepersonaliseerde informatie, advies, coaching, psychotherapie) of via kleine groepen (informatie, advies en coaching via de LOK's, Balint-groepen, huisartsenkringen, enz.).
Plusieurs méthodes peuvent participer à l’identification et à la discussion des valeurs portées par la médecine générale, allant d’approches collectives (Etats généraux) à des approches individualisées (information personnalisée, conseil, coaching, psychothérapie) ou en petits groupes (information, conseil et coaching via les Glems, groupes Balint, cercles, etc.).

Het feit dat de auteurs verschillende methoden gebruiken en dat ze deze methoden toepassen ofwel op gegevens afkomstig uit studies, ofwel op gegevens afkomstig uit programma’s kan de grote variatie van de verkregen resultaten verklaren.
Le fait que les auteurs utilisent des méthodes différentes et qu’ils appliquent ces méthodes soit aux données issues de essais, soit aux données issues des programmes permet d’expliquer l’importante variation des résultats obtenus.

We moeten echter wel beseffen dat verschillende methoden kunnen leiden tot verschillende conclusies.
Cependant, il faut garder à l’esprit que des méthodes diverses peuvent entraîner des conclusions différentes.

Artsen hebben verschillende ervaringniveaus, noden, leerstijlen.zodat het gebruik van verschillende methoden met vrij intensieve interventies en volgehouden inspanningen nodig zijn om de meerderheid van artsen tot een volgehouden gedragsverandering aan te zetten.
Les médecins se distinguent quant à leur niveau d'expérience, leurs besoins, leurs modes d'apprentissage,.aussi faudra-t-il user de différentes méthodes supposant des interventions relativement intensives et des efforts soutenus pour amener la majorité des médecins à un changement de comportement durable.

Er dient te worden opgemerkt dat er internationaal verschillende methoden van validatie bestaan.
Il convient de souligner que différentes méthodes de validation existent au niveau international.

Onderzoek van de betrouwbaarheid (reliability): hiervoor bestaan verschillende methoden binnen het klassiek psychometrisch model, zoals hertestingsbetrouwbaarheid, interbeoordelaarsbetrouwbaarheid, interne consistentie.
- Etude de la fiabilité (reliability) : pour ce faire, il existe différente méthodes au sein du modèle de psychométrie classique, comme la constance (retest reliability), la fidélité interjuges (inter rater reliability) ou la consistance interne.

In het onderzoek werden verschillende methoden gecombineerd:
Cette étude a combiné plusieurs méthodes :

Zodra de individuele indicatoren zijn geselecteerd, bestaan er verschillende methoden om ze te combineren tot een samengestelde score (kwaliteitsindex): enkelvoudig of gewogen gemiddelde, op basis van een samengesteld opportuniteitsmodel, herschaalde combinaties of een alles-of-niets score.
Une fois que la sélection des indicateurs a été effectuée, il existe différentes méthodes pour les agréger en un score composite (indice de qualité): moyenne simple ou pondérée, combinaisons graduées ou scoring 'tout ou rien'.

Een zinvolle vergelijking tussen ICERs van verschillende interventies is niet altijd mogelijk, vooral niet wanneer de maatstaven voor de gezondheidsuitkomsten niet identiek zijn (bijv. LYG versus gewonnen QALY’s) en wanneer de methoden die worden gebruikt om de ICERs te berekenen, verschillend zijn.
Il n'est pas toujours possible de procéder à une comparaison probante entre les ICERs de différentes interventions, a fortiori si les unités de mesure des résultats ne sont pas identiques (par exemple, des LYG versus QALY gagnés) ou si les méthodes utilisées pour calculer les ICERs sont différentes.