Vertaling van "laat de leerlingen " (Nederlands → Frans) :

TERMINOLOGIE

ganglionbij framboesia (vroeg)(laat) | hydrartrosbij framboesia (vroeg)(laat) | osteïtisbij framboesia (vroeg)(laat) | periostitis (hypertrofisch)bij framboesia (vroeg)(laat) | goundoubij framboesia (laat) | gumma, botbij framboesia (laat) | gummateuze osteïtis of periostitisbij framboesia (laat)
Gomme osseuse | Goundou | Ostéite ou périostite gommeuse | du pian (tardif) | Hydarthrose | Nodule | Ostéite | Périostite (hypertrophique) | du pian (précoce) (tardif)

tardief | wat laat tot uiting komt
tardif

syfilitische oculopathie NEC | congenitaal | laat (A50.3) | syfilitische oculopathie NEC | congenitaal | vroeg (A50.0) | syfilitische oculopathie NEC | laat (A52.7) | syfilitische oculopathie NEC | vroeg (secundair) (A51.4)
Oculopathie syphilitique NCA:congénitale:précoce (A50.0+) | tardive (A50.3+) | précoce (secondaire) (A51.4+) | tardive (A52.7+)

laat gevolg van straling
séquelle d'irradiations

monoplegie van bovenste lidmaat, laat gevolg van cerebrovasculaire aandoening
monoplégie d'un membre supérieur comme séquelle d'une maladie cérébrovasculaire

monoplegie van onderste lidmaat, laat gevolg van cerebrovasculaire aandoening
monoplégie d'un membre inférieur comme séquelle d'une maladie cérébrovasculaire

sensorische stoornis, laat gevolg na cerebrovasculaire aandoening
trouble sensoriel comme séquelle d'une maladie cérébrovasculaire

hemiplegie als laat gevolg na cerebrovasculaire aandoening
hémiplégie comme séquelle d'une maladie cérébrovasculaire

laat gevolg van traumatisch letsel van ruggemerg
séquelle d'une lésion traumatique de la moelle épinière

laat gevolg van traumatisch letsel van craniale zenuw
séquelle d'une lésion traumatique du nerf crânien

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Laat de leerlingen Werkblad 1.3: Welk product is beter? invullen.
Quand vos élèves ont achevé la fiche d’activité 1.3 : Qu’est-ce qui est mieux?, discutez des réponses des élèves aux questions.

Laat de leerlingen een inventaris opmaken van de zonnecrèmes in hun huis.
Demandez à vos élèves de faire un inventaire sur les produits solaires dans leur maison.

Laat de leerlingen Josh en Natalie helpen door hen alle delen van de huid die zonnecrème nodig hebben te omcirkelen.
Les élèves doivent protéger Josh et Natalie en encerclant toutes les parties du corps qui ont besoin de crème solaire.

Laat de leerlingen de producten rangschikken (veilig of onveilig) en hang ze in de juiste kolom op het ophangbord.
Catégorisez les produits (avec ou sans danger du soleil) et attachez-les dans les colonnes appropriées sur le panneau d’affichage.

Laat de leerlingen de naam van hun project, hun naam, de datum en hun woonplaats noteren op één van de kaarten met twee paar gaatjes.
Les élèves écrivent le titre du projet, leur nom, la date, la ville et le pays en haut d’une des fiches à deux trous.

Laat de leerlingen elke dag (in de lente en zomer) de UV-index opzoeken en becommentariëren
Demandez chaque jour (au printemps et en été) aux élèves de consulter l’indice UV et discutez-en en classe.

Deze actieve deelname laat de leerlingen toe om meer aandacht te krijgen voor risico’s en gevaren en dus voor veiligheid en preventie.
Cette participation active leur permet de devenir plus attentifs aux aspects de risques et dangers et par-là à la sécurité et la prévention.

Een ‘Zonneslim’ beleid laat de leerlingen, de ouders en het personeel het hele jaar door op een veilige manier van de zon genieten.
Une action ‘futée au soleil’ aide les enfants, les parents et le personnel à profiter toute l'année du soleil sans prendre de risques.