Vertaling van "analyses die vervolgens ter plaatse " (Nederlands → Frans) :

De kwalitatieve analyses die vervolgens ter plaatse door een sociaal inspecteur van DAC wordt uitgevoerd bestaan uit:
Les analyses qualitatives effectuées ensuite par l’inspecteur social du SCA se font de la façon suivante :

De verbindings-/contactstructuur van het SANCO-HEOF zal vervolgens virtueel of ter plaatse samenwerkingscapaciteit ter beschikking stellen om: i) alle relevante informatie te verzamelen en te delen, ii) de evaluatie van de verzamelde gegevens te verbeteren, en iii) de opties voor het risicobeheer vast te stellen.
La structure de «liaison/contact» de SANCO-HEOF offrira ensuite une capacité de coopération virtuelle ou sur site afin: 1) de collecter et partager toutes les informations pertinentes disponibles, 2) d’améliorer l’évaluation des données collectées et 3) de déterminer les options de gestion du risque qui conviennent.

De Inspectiedienst van de FOD voert vervolgens een controlebezoek ter plaatse uit.
Le Service d’Inspection du SPF effectue ensuite une visite de contrôle sur place.

□ Bij aanvang van de revalidatie, na 2 à 3 maanden revalidatie en op het einde van de revalidatie heeft de orthopedagoog ter plaatse in de omgeving van de patiënt eerst een gesprek met de school en het CLB, en vervolgens een gezamenlijk gesprek met de school, het CLB, de patiënt en de ouders.
□ Au début de la rééducation, après 2 à 3 mois de rééducation et à la fin de la rééducation, l’orthopédagogue a tout d’abord un entretien sur place, dans l’entourage du patient, avec l’école et le CLB (« centre PMS »), et ensuite un entretien conjoint avec l’école, le CLB, le patient et les parents.

Die bestaat uit een functionele analyse van de contextuele elementen die het verschijnen van de gedragingen beïnvloeden en vervolgens uit het aanleren aan de leerlingen van positieve gedragingen ter vervanging van het problematisch gedrag i.p.v. bestraffende procedures.
Elle consiste en une analyse fonctionnelle des éléments contextuels influençant l’apparition des comportements et, ensuite, à apprendre aux élèves les comportements positifs prenant la place du comportement problématique, plutôt que d’utiliser des procédures punitives.