Traduction de «objectifs plus généraux » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Définition: Trouble des conduites, se manifestant habituellement chez de jeunes enfants, caractérisé essentiellement par un comportement provocateur, désobéissant ou perturbateur et non accompagné de comportements délictueux ou de conduites agressives ou dyssociales graves. Pour qu'un diagnostic positif puisse être porté, le trouble doit répondre aux critères généraux cités en F91.-; les mauvaises blagues ou mauvais tours , et les perturbations même sévères, observées chez des enfants, ne justifient pas, en eux-mêmes, ce diagnostic. Cette catégorie doit être utilisée avec prudence, en particulier chez les enfants plus âgés, étant donné que les troubles des conduites présentant une signification clinique s'accompagnent habituellement de comportements dyssociaux ou agressifs dépassant le cadre d'un comportement provocateur, désobéissant ou perturbateur.
Definition: Conduct disorder, usually occurring in younger children, primarily characterized by markedly defiant, disobedient, disruptive behaviour that does not include delinquent acts or the more extreme forms of aggressive or dissocial behaviour. The disorder requires that the overall criteria for F91.- be met; even severely mischievous or naughty behaviour is not in itself sufficient for diagnosis. Caution should be employed before using this category, especially with older children, because clinically significant conduct disorder will usually be accompanied by dissocial or aggressive behaviour that goes beyond mere defiance, disobedience, or disruptiveness.

Définition: Tic répondant aux critères généraux d'un tic, mais ne persistant pas plus de douze mois. Il s'agit habituellement d'un clignement des yeux, de mimiques faciales, ou de mouvements brusques de la tête.
Definition: Meets the general criteria for a tic disorder but the tics do not persist longer than 12 months. The tics usually take the form of eye-blinking, facial grimacing, or head-jerking.

Définition: Trouble caractérisé par une altération de la mémoire, des difficultés d'apprentissage et une réduction de la capacité à se concentrer sur une tâche, sauf pendant des périodes de courte durée. Le sujet éprouve souvent une fatigue mentale accentuée quand il fait des efforts mentaux, et un nouvel apprentissage peut être subjectivement difficile même quand il est objectivement réussi. Aucun de ces symptômes ne présente une sévérité suffisante pour justifier un diagnostic de démence (F00-F03) ou de delirium (F05.-). Ce diagnostic ne doit être fait qu'en présence d'un trouble somatique spécifié; il ne doit pas être fait en présence de l'un des troubles mentaux ou du comportement classés en F10-F99. Le trouble peut précéder, accompagner ou succéder à des infections et des troubles physiques très divers, cérébraux et généraux, sans qu'il existe obligatoirement des preuves directes en faveur d'une atteinte cérébrale. Il peut être différencié d'un syndrome post-encéphalitique (F07.1) et d'un syndrome post-commotionnel (F07.2) sur la base de son étiologie, de sa symptomatologie, moins riche et moins sévère, et de sa durée, habituellement plus courte.
Definition: A disorder characterized by impairment of memory, learning difficulties, and reduced ability to concentrate on a task for more than brief periods. There is often a marked feeling of mental fatigue when mental tasks are attempted, and new learning is found to be subjectively difficult even when objectively successful. None of these symptoms is so severe that a diagnosis of either dementia (F00-F03) or delirium (F05.-) can be made. This diagnosis should be made only in association with a specified physical disorder, and should not be made in the presence of any of the mental or behavioural disorders classified to F10-F99. The disorder may precede, accompany, or follow a wide variety of infections and physical disorders, both cerebral and systemic, but direct evidence of cerebral involvement is not necessarily present. It can be differentiated from postencephalitic syndrome (F07.1) and postconcussional syndrome (F07.2) by its different etiology, more restricted range of generally milder symptoms, and usually shorter duration.

commission objectifs généraux
Subcommittee for General Objectives

objectifs généraux
general objectives

objectifs généraux acier 1995
General Steel Objectives 1995

portée générale d'un projet de loi [ portée d'un projet de loi | objectifs généraux d'un projet de loi | principes généraux d'un projet de loi | principe d'un projet de loi | motif d'un projet de loi | principe dont s'inspire un projet de loi | cadre initial d'un projet de loi ]
principle of a bill [ scope of a bill | general scope of a bill | general objectives of a bill ]

Initiative pour un service axé sur le client - Renseignements généraux, but et objectif
Client-Centered Service Initiative - Background, Purpose and Objective

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

(4) Le règlement (UE) n° 1291/2013 du Parlement européen et du Conseil (ci-après "le programme-cadre Horizon 2020") vise à produire un plus grand impact pour la recherche et l'innovation en combinant les moyens financiers du programme-cadre Horizon 2020 et ceux du secteur privé dans le cadre de partenariats public-privé à établir dans des secteurs clés où la recherche et l'innovation peuvent aider à atteindre les objectifs plus généraux de l'Union en matière de compétitivité, mobiliser plus efficacement l'investissement privé et aider à relever les défis de société.
(4) Regulation (EU) No 1291/2013 of the European Parliament and of the Council (the "Horizon 2020 Framework Programme") seeks to achieve greater impact for research and innovation by combining funding under Horizon 2020 Framework Programme and private-sector funds in public-private partnerships in key areas where it is possible for research and innovation to contribute to the Union's wider competitiveness goals, to leverage private investment and to help tackle societal challenges.

(4) Le règlement (UE) n° 1291/2013 du Parlement européen et du Conseil ("le programme-cadre Horizon 2020") cherche à obtenir un plus grand impact sur la recherche et l'innovation en combinant le financement au titre du programme-cadre Horizon 2020 et les moyens financiers du secteur privé par des partenariats public-privé dans des secteurs-clés où il est possible pour la recherche et l'innovation de contribuer aux objectifs plus généraux de l'Union en matière de compétitivité, de mobiliser plus efficacement l'investissement privé et d'aider à relever les défis de société.
(4) Regulation (EU) No 1291/2013 of the European Parliament and of the Council ("the Horizon 2020 Framework Programme") seeks to achieve greater impact on research and innovation by combining funding under the Horizon 2020 Framework Programme and private sector funds in public-private partnerships in key areas where it is possible for research and innovation to contribute to the Union's wider competitiveness goals, to leverage private investments more effectively, and to help tackle societal challenges.

La politique environnementale fournit un cadre d’action et prévoit l’établissement d’objectifs environnementaux généraux et d’objectifs environnementaux spécifiques (voir plus loin).
The environmental policy is a framework for action and for setting strategic environmental objectives and targets (see below).

3. est fermement convaincu que le semestre européen doit avoir pour objectif d'améliorer la coordination et la cohérence des politiques économiques et budgétaires nationales et européennes; estime qu'il doit chercher à améliorer les synergies entre investissements publics nationaux et investissements européens afin de poursuivre plus efficacement les objectifs politiques généraux de l'Union; prend note des différences fondamentales entre la structure du budget de l'Union européenne et celle des budgets nationaux; est d'avis, à cet égard, que le montant global des dépenses publiques nationales et européennes affectées à ces objectifs doit être fixé dans les meilleurs délais;
3. Strongly believes that the European Semester should aim at improving the coordination and consistency of national and European economic and budgetary policies; takes the view that it should focus on improving synergies between European and national public investments in order better to achieve the EU's overall political objectives; notes the fundamental differences between the structure of the EU budget and that of national budgets; believes, however, that aggregate EU and national public expenditure on common political objectives should be determined as soon as possible;

Afin de relever les défis décrits plus haut, il est nécessaire de prendre, tant au niveau des États membres qu'au niveau européen, des mesures qui contribueront — dans le respect intégral du principe de subsidiarité — à ce que soient atteints les objectifs plus généraux et les grands objectifs de la stratégie Europe 2020, ainsi que des initiatives phares qui y sont associées.
In order to address the challenges outlined, measures are needed both within the Member States and at European level which — while fully respecting the principle of subsidiarity — will contribute to achieving the broader objectives and headline targets of the ‘Europe 2020 Strategy’, as well as its associated flagship initiatives.

Ces réactions montrent que les Institutions européennes appuient la démarche intégrée comme le moyen de se rapprocher de l'objectif de Lisbonne consistant à promouvoir ce domaine de haute technologie, à exploiter les possibilités qu'il offre de créer de la croissance et de nouveaux emplois et de profiter à un large éventail de secteurs, tout en contribuant à nos objectifs plus généraux tels que le développement durable.
These responses show that the European Institutions support the integrated approach as the way to move towards the Lisbon objective of promoting this high-technology area, realising its potential to create growth and new jobs and benefit a wide range of sectors, while at the same time contributing to our broader goals, such as sustainable development.

Les Institutions européennes ont appuyé la démarche intégrée proposée par la Commission comme le moyen de se rapprocher de l'objectif de Lisbonne, à savoir promouvoir ce domaine de haute technologie possédant le potentiel de créer de la croissance et de nouveaux emplois et de profiter à un large éventail de secteurs, tout en contribuant à nos objectifs plus généraux, comme le développement durable.
The European Institutions have supported the integrated approach proposed by the Commission as the way to work towards the Lisbon objective of promoting this high-technology area because of its potential to create growth and new jobs and benefit a wide range of sectors, while at the same time contributing to our broader goals, such as sustainable development.

Cette stratégie doit être cohérente avec les objectifs plus généraux de l'intégration, de la cohésion et de l'harmonisation des diverses politiques défendues par le modèle social européen.
This strategy must be consistent with the overall goals of integration, cohesion and harmonisation of the series of policies upholding the European social model.

3. Les contributions des États membres [5] sont variées et diverses; mais elles font apparaître plusieurs préoccupations communes en ce qui concerne l'avenir, la contribution que les systèmes d'éducation doivent apporter à la réalisation de "l'économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique du monde, capable d'une croissance économique durable accompagnée d'une amélioration quantitative et qualitative de l'emploi et d'une plus grande cohésion sociale", prévue à Lisbonne, ainsi que les objectifs plus généraux que la société prête à l'éducation.
3. The contributions from Member States [5] were varied and diverse; but they show a number of common concerns about the future and about the contribution which the education systems must make if the Lisbon goal that Europe should become "the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world, capable of sustainable economic growth with more and better jobs and greater social cohesion" is to be achieved, and to the more general goals which society attributes to education.