Vertaling van "définissant quels domaines " (Frans → Engels) :

Le CANAFE a produit une ligne directrice définissant quels domaines doivent être couverts par la démarche fondée sur le risque. Il y a par exemple le risque produit, le risque transactionnel, le risque client, le risque de domaine de compétences.
FINTRAC has provided a guideline for the risk- based approach, so it specifically states what areas your risk-based approach should cover, such as product risk, transaction risk, client risk, jurisdiction risk, and it provides examples of the sort of factors you should consider within that.

Les provinces déterminent quels seront les individus qui auront les formations et définissent avec les prestataires quels sont leurs besoins de formation et dans quel domaine.
The provinces determine which individuals will receive training and, together with claimants, define their training needs and appropriate sectors.

Le sénateur Patterson : Je pense que les principales recommandations qu'avait formulées le vérificateur général en 2000 et par la suite portaient sur l'absence de tout document officiel définissant quels étaient les rôles et responsabilités du ministère dans le domaine de l'éducation.
Senator Patterson: I believe one of the principal recommendations of the Auditor General's work in 2000 and later was about the lack of any formal document to define the department's roles or responsibilities in education.

En définissant dans quelle mesure et dans quels domaines l’UE devrait investir sur une période de sept ans, le CFP est aussi bien un moyen d'exprimer les priorités politiques qu'un instrument de planification budgétaire.
By defining how much and in which areas the EU should invest over seven years, the MFF is an expression of political priorities as much as a budgetary planning tool.

Mme Fraser : Dans la plupart des vérifications que nous avons effectuées, que ce soit dans le domaine de l'éducation ou un autre, nous avons soulevé le fait que le ministère et le gouvernement ne définissent pas clairement quels sont leurs responsabilités et rôles respectifs.
Ms. Fraser: In many of the audits we have done, be they in education or in other areas, we raised the issue of the department and government not clearly defining their responsibilities and roles.

C’est pourquoi le texte comprend, de manière très appropriée, un appel à l’UE pour que celle-ci définisse exactement quels domaines juridiques et réglementations les concernant relèvent des compétences de la Communauté et des États membres.
This is why the text features, very appropriately, a call to the EU to define exactly which legal areas and regulations relating to them come under the Community’s jurisdiction and which come under individual Member States’ jurisdiction.

La Commission propose que, dans le courant de 2001, les États membres et la Commission définissent ensemble les tâches à entreprendre dans chacun des domaines concernés: lesquels peuvent faire l'objet d'un examen par les pairs ou d'un échange de bonnes pratiques - Où faut-il comparer les progrès réalisés et avec quels niveaux de référence - Quels domaines nécessitent-ils des indicateurs - Où faut-il définir de nouveaux indicateurs - Comment les États membres examineront-ils les développements susceptibles d'être positifs à l'avenir - Dans le même temps, il conviendra d'analyser la manière dont l'éducation et la formation sont prises en compte, par exemple, dans le processus de Luxembourg ou dans le rapport de synthèse annuel de la Commission. De même, les discussions seront certainement influencées positivement par les activités en cours au niveau communautaire, telles que le débat concernant le Mémorandum sur l'éducation et la formation tout au long de la vie.
The Commission suggests that during the year 2001 Member States and the Commission should together define what work should be undertaken in each of the areas concerned - which are suitable for peer review or the exchange of good practice, where progress should be compared against which benchmarks, which areas need indicators, where new indicators should be defined, the way in which Member States will take a view about developments likely to be positive in the future. At the same time, consideration will need to be given to the way in which education and training are represented within (say) the Luxembourg process, or the Commission's annual Synthesis Report; just as continuing activity at EU level, such as the debate on the Memorandum on Lifelong Learning, will surely provide very valuable contributions to the discussions.