Traduction de «structure its school » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

school attendance [ absence from school | attendance at school | class attendance | school absence | truancy ]
fréquentation scolaire [ absence scolaire | assiduité aux cours | fréquentation au cours | présence des élèves ]

educational institution [ school | teaching institution ]
établissement d'enseignement [ école | établissement scolaire ]

demonstration school | experimental school | laboratory school | observation school | practice school
école d'application | école de stage pratique | école expérimentale

historic development of psychotherapeutic schools of practice | timeline of psychotherapeutic schools of practice | characteristics of psychotherapeutic schools | historic development of psychotherapeutic schools
évolution historique des écoles de psychothérapie

aid in the organisation of school events | assisting in the organisation of school events | assist in the organisation of school events | assists in the organisation of school events
aider à l'organisation d'événements scolaires

elementary school | grade school | junior school | primary school | primary section
classe élémentaire | école élémentaire | école primaire | enseignement élémentaire

promote culture in schools | promote schools as a cultural venue | promote cultural collections in schools | promote cultural venue in schools
promouvoir un site culturel dans les écoles

special education [ compensatory education | education for highly gifted children | school for handicapped children | school for the blind | school for the deaf | special-needs education | special teaching ]
éducation spéciale [ école de sourds-muets | école pour enfants handicapés | école pour enfants sourds | éducation compensatoire | éducation pour surdoués | éducation spécialisée | enseignement spécial ]

agricultural day release school | agricultural school | agricultural technical school | country farm institute | farm school
école professionnelle d'agriculture

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Draw up an organization chart illustrating parallels between family and government structures (middle school students) or school and government structures (elementary school students).
Organigramme qui dresse un parallèle entre la structure familiale et la structure gouvernementale (intermédiaire) ou structure scolaire (élémentaire).

What is being debated is the denominational school structure under school boards as administrative entities.
Ce qui fait l'objet du débat, c'est la structure scolaire confessionnelle dans le cas de ces entités administratives que sont les commissions scolaires.

Here is how things work: the federal government gives money to the province; the provincial Ministry of Education redistributes that amount according to how its school boards are structured; and school boards decide to provide a given school with more funding or cut funding for another school altogether.
Voici comment ça fonctionne: le fédéral donne de l'argent à la province, le ministère de l'Éducation de la province redistribue cet argent selon sa structure aux commissions scolaires, et ce sont ces dernières qui décident d'en donner plus à telle école ou de ne plus en donner à une autre.

School education has a central role to play in combating this problem as, more than any other social structure, the school is an ideal place for the creation of a new generation of European citizens, and can teach active participation, joint responsibility, and rights and duties in a society based on freedom and democracy and respect for other cultures.
L'enseignement scolaire a un rôle majeur à jouer pour affronter ce problème étant donné que, plus que toute autre structure sociale, l'école est le lieu idéal pour l'émergence d'une nouvelle génération de citoyens européens et qu'elle peut enseigner la participation active, la responsabilité commune ainsi que les droits et les devoirs d'une société fondée sur la liberté et la démocratie ainsi que le respect d'autres cultures.

13. Calls on the Council and the Commission to set up a strategy ensuring an extensive infrastructure providing home access, equipment and connection as well as stepping up public investments by prioritising quality internet access structures in schools, libraries and other venues frequented by young women, especially in rural and suburban areas (which currently have inadequate provision), poorer regions and the accession countries;
13. invite le Conseil et la Commission à élaborer une stratégie qui, d'une part, garantisse la mise en place de vastes infrastructures permettant l'accès, l'équipement et la connexion des foyers et, d'autre part, accélère les investissements publics, à titre prioritaire, dans l'amélioration des structures d'accès à l'Internet dans les écoles, les bibliothèques et autres lieux fréquentés par les jeunes femmes, notamment en milieu rural et dans les banlieues (actuellement mal desservis), ainsi que dans les régions plus déshéritées et dans les pays candidats;

100% financing of a support structure for school twinning, including an internet hub; a European network for pedagogical support, in cooperation with Member States; promotion and dissemination actions; and any other necessary support action such as, for example, review of existing twinning schemes or production of an ad hoc partner search tool. Subsidies between 50% and 80% are provided for support the promotion and dissemination actions undertaken by Member States (action line 3),
le financement à hauteur de 100 % d'une structure d'appui pour les jumelages d'établissements scolaires (y compris une plate-forme Internet), d'un réseau européen de soutien pédagogique, en coopération avec les États membres, d'actions de promotion et de communication et de toute autre action de soutien nécessaire telle qu'un examen des jumelages existants ou la création d'un outil "ad hoc" de recherche de partenaires; des subventions comprises entre 50 et 80 % sont prévues pour soutenir les actions de promotion et de diffusion des États membres (ligne d'action 3),

100 % financing of a support structure for school twinning, including a central web site; a European network for pedagogical support, in cooperation with Member States; promotion and dissemination actions; and any other necessary support actions such as, for example, review of existing twinning schemes or production of an "ad hoc " tool for finding partners .
le financement à hauteur de 100% d'une structure d'appui pour les jumelages d'établissements scolaires (y compris un site internet central) d'un réseau européen de soutien pédagogique, en coopération avec les États membres, d'actions de promotion et de communication et de toute autre action de soutien nécessaire telle qu'un examen des jumelages existants ou la création d'un outil "ad hoc" de recherche de partenaires.

UNRWA policy on school text books stems from an agreement between UNRWA, UNESCO and the host countries, under which refugee children are taught on the basis of host countries' curricula, structures and school text books.
La politique de l’UNRWA sur les manuels scolaires découle d’un accord entre l’UNRWA, l’UNESCO et les pays d’accueil selon lequel les enfants réfugiés suivent un enseignement fondé sur le curriculum, la structure et les manuels scolaires des pays d’accueil.

Thus, Quebec might wish to amend section 93 to structure its school system along language lines, rather than according to religion, as has been the case in Quebec since 1867. Personally, I could be favourable to such a request from Quebec, if, for example, the principle of denominational schools continued to obtain: " where the numbers warrant" .
Ainsi, le Québec pourrait vouloir amender l'article 93 pour départager son système scolaire selon la langue, plutôt que selon la religion, comme c'est le cas au Québec depuis 1867; personnellement, je pourrais voir d'un 9il favorable un tel amendement demandé par le Québec si, par exemple, on retenait aussi le principe de l'école confessionnelle «là où le nombre le justifie».

There are five or six provisions in the Indian Act, but there is no overarching structure, no school commission to which First Nations schools can go to for support, so teachers on reserve cannot go to a school commission.
La Loi sur les Indiens compte cinq ou six dispositions à leur égard, mais il n'existe aucune structure globale, ni aucune commission scolaire, si bien que les écoles des Premières nations et les enseignants dans les réserves n'ont nulle part où aller pour obtenir du soutien.