Traduction de «structural school » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

structural school
école structuraliste

educational institution [ school | teaching institution ]
établissement d'enseignement [ école | établissement scolaire ]

school attendance [ absence from school | attendance at school | class attendance | school absence | truancy ]
fréquentation scolaire [ absence scolaire | assiduité aux cours | fréquentation au cours | présence des élèves ]

demonstration school | experimental school | laboratory school | observation school | practice school
école d'application | école de stage pratique | école expérimentale

special education [ compensatory education | education for highly gifted children | school for handicapped children | school for the blind | school for the deaf | special-needs education | special teaching ]
éducation spéciale [ école de sourds-muets | école pour enfants handicapés | école pour enfants sourds | éducation compensatoire | éducation pour surdoués | éducation spécialisée | enseignement spécial ]

elementary school | grade school | junior school | primary school | primary section
classe élémentaire | école élémentaire | école primaire | enseignement élémentaire

agricultural day release school | agricultural school | agricultural technical school | country farm institute | farm school
école professionnelle d'agriculture

promote culture in schools | promote schools as a cultural venue | promote cultural collections in schools | promote cultural venue in schools
promouvoir un site culturel dans les écoles

assistant superintendent of schools [ schools associate superintendent | associate superintendent of schools | schools deputy superintendent | deputy superintendent of schools ]
surintendant adjoint d'écoles [ surintendante adjointe d'écoles ]

Child Psychiatrics Disorders, Poor School Performance and Social Problems : the roles of family structure and low-income
Troubles psychiatriques, piètre réussite scolaire et problèmes sociaux chez l'enfant : rôles de la structure familiale et de la faiblesse du revenu

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

- The European Structural Funds, especially the European Social Fund and the European Regional Development Fund, are very important sources for financing national and regional measures to reduce early school leaving.
- Les Fonds structurels européens , notamment le Fonds social européen et le Fonds européen de développement régional , constituent de très importantes sources de financement des mesures prises au niveau national et régional pour la réduction de l’abandon scolaire.

Strong disparities in rates of early school leaving might indicate structural problems in certain geographical areas or educational tracks.
De fortes disparités entre les niveaux de décrochage scolaire peuvent révéler des problèmes structurels dans certaines zones géographiques ou certaines filières éducatives.

eTwinning provides a well-established structure with access to young people and the capacity and resources to run a selection in a transparent and equitable way. eTwinning is present in all Member States and involves a broad range of schools, including for example technical and vocational training schools and schools based in deprived areas.
Le réseau eTwinning fournit une structure déjà bien établie offrant un accès aux jeunes et apportant les capacités et ressources nécessaires pour mener un processus de sélection transparent et équitable. Il est présent dans tous les États membres et comprend un large éventail d'établissements, dont des écoles techniques, des centres de formation professionnelle ou des écoles dans des zones défavorisées.

whereas some armed groups are opposed to secular and girls’ education, or to girls being treated by male medical personnel, and therefore hamper access to these services; whereas a general climate of insecurity as a result of conflict also prevents children, teachers and medical personnel from attending school or seeking medical assistance; whereas women and children face heightened risks as a result of displacement and the breakdown of normal protection and support structures; whereas international humanitarian law requires that all necessary medical care be provided without discrimination to girls and women raped in war; whereas unsafe abortion is listed by the World Health Organisation as one of the three leading causes of maternal mortality; whereas maternal health, counselling of women rape victims, and education and schooling of displaced children are major challenges at refugee camps.
considérant que certains groupes armés s'opposent à l'enseignement laïc et à l'éducation des filles, et refusent que les filles soient soignées par un personnel médical masculin, ce qui les empêche de fait d'accéder à ces services; que le climat général d'insécurité qui résulte des conflits empêche également les enfants, les enseignants et le personnel médical de se rendre à l'école ou de demander une assistance médicale; que les femmes et les enfants font face à des risques accrus dans un contexte de déplacement et d'effondrement des structures normales de protection et de soutien; que le droit international humanitaire exige que tous les soins médicaux nécessaires soient prodigués sans discrimination aux jeunes filles et aux femmes victimes de viols de guerre; que l'avortement pratiqué dans des conditions dangereuses est considéré par l'Organisation mondiale de la santé comme l'une des trois causes principales de mortalité liée à la maternité; que la santé maternelle, la prise en charge psychologique des femmes violées, l'éducation et la scolarisation des enfants déplacés constituent des enjeux majeurs dans les camps de réfugiés.

7. Notes the existence of an intergenerational cycle, i.e. the strong tendency for children of early school leavers to become early school leavers themselves; stresses that family structure has a significant influence on children's ability and motivation to succeed at school;
7. constate l'existence d'un cycle intergénérationnel, à savoir la tendance marquée chez les enfants de personnes ayant quitté prématurément le système scolaire de faire de même; souligne que la structure familiale a une influence significative sur la capacité et la motivation des enfants à réussir à l'école;

7. Notes the existence of an intergenerational cycle, i.e. the strong tendency for children of early school leavers to become early school leavers themselves; stresses that family structure has a significant influence on children’s ability and motivation to succeed at school;
7. constate l'existence d'un cycle intergénérationnel, à savoir la tendance marquée chez les enfants de personnes ayant quitté prématurément le système scolaire de faire de même; souligne que la structure familiale a une influence significative sur la capacité et la motivation des enfants à réussir à l'école;

To ensure, in cooperation with the Member States, and without prejudice to the negotiations on the future financial framework, that the Union programmes in the fields of lifelong learning, youth and research, as well as the European Structural Funds, support and contribute to the implementation of Member States’ strategies on early school leaving.
à garantir, en coopération avec les États membres et sans préjudice des négociations concernant le futur cadre financier, que les programmes de l'Union dans les domaines de l'éducation et la formation tout au long de la vie, de la jeunesse et de la recherche, ainsi que les fonds structurels européens apportent un soutien et une contribution à la mise en œuvre des stratégies des États membres en matière d'abandon scolaire.

21. Urges the improvement of quality and access to the pedagogical services of museums, theatres, libraries and other cultural structures; calls on schools to open themselves up to these cultural centres and institutions, contacts and exchanges which can only be mutually beneficial;
21. demande instamment d'améliorer la qualité et de faciliter l'accès en ce qui concerne les services pédagogiques des musées, théâtres, bibliothèques et autres structures culturelles; invite les écoles à s'ouvrir à ces établissements et institutions culturelles et à rechercher des contacts et des échanges qui ne peuvent qu'être profitables aux deux parties;

7. Insists on more independence for each of the European Schools, which should allow them to undertake fund-raising activities, such as providing language courses, and which should improve the integration of the schools in the regions in which they are operating; is therefore in favour of a budget structure that makes funding available per school according to agreed and objective criteria;
7. demande instamment une plus grande indépendance pour chacune des écoles européennes, ce qui devrait permettre à celles-ci de s'engager dans des activités de collecte de fonds, par exemple l'organisation de cours de langues, et devraient améliorer l'intégration des établissements dans les régions où ils sont implantés; se déclare par conséquent favorable à une structure budgétaire mettant une enveloppe financière à la disposition de chaque établissement, en fonction de critères objectifs définis d'un commun accord;

18. The governance of the schools: The legal structure of the European Schools was first established in 1957, when there was only one school and four official languages: there are now eleven official languages and there will soon be twelve schools.
18. La gouvernance des écoles: La structure juridique des écoles européennes a été établie en 1957. À l'époque, il n'existait qu'une seule école et quatre langues officielles.