Vertaling van "school leaving represents " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

dropout [ dropping out | early school leaver | early school leaving | educational dropout | school dropout | student dropout | university dropout | school leavers(UNBIS) ]
abandon scolaire [ abandon de la scolarité | abandon des études | abandon en cours d'études | décrochage scolaire | jeune en décrochage scolaire | jeune en rupture scolaire | jeune quittant l'école prématurément | rupture scolaire | sortie précoce du système éducatif ]

regular school-leaving age [ normal school-leaving age ]
âge normal de fin de scolarité

high school diploma [ secondary school diploma | secondary school graduation diploma | secondary school-leaving certificate ]
diplôme d'études secondaires [ DES | diplôme de fin d'études secondaires | certificat de fin d'études secondaires ]

school-leaving age
âge limite de la fréquentation scolaire obligatoire [ âge légal de fin de scolarité | âge de fin de scolarité ]

secondary school-leaving certificate
diplôme de fin d'études secondaires

school-leaving examination (Abitur)
Abitur

school leaving certificate
brevet de collège

Definition: States of subjective distress and emotional disturbance, usually interfering with social functioning and performance, arising in the period of adaptation to a significant life change or a stressful life event. The stressor may have affected the integrity of an individual's social network (bereavement, separation experiences) or the wider system of social supports and values (migration, refugee status), or represented a major developmental transition or crisis (going to school, becoming a parent, failure to attain a cherished personal goal, retirement). Individual predisposition or vulnerability plays an important role in the risk of occurrence and the shaping of the manifestations of adjustment disorders, but it is nevertheless assumed that the condition would not have arisen without the stressor. The manifestations vary and include depressed mood, anxiety or worry (or mixture of these), a feeling of inability to cope, plan ahead, or continue in the present situation, as well as some degree of disability in 9the performance of daily routine. Conduct disorders may be an associated feature, particularly in adolescents. The predominant feature may be a brief or prolonged depressive reaction, or a disturbance of other emotions and conduct. | Culture shock Grief reaction Hospitalism in children
Définition: Etat de détresse et de perturbation émotionnelle, entravant habituellement le fonctionnement et les performances sociales, survenant au cours d'une période d'adaptation à un changement existentiel important ou un événement stressant. Le facteur de stress peut entraver l'intégrité de l'environnement social du sujet (deuil, expériences de séparation) ou son système global de support social et de valeurs sociales (immigration, statut de réfugié); ailleurs, le facteur de stress est en rapport avec une période de transition ou de crise au cours du développement (scolarisation, naissance d'un enfant, échec dans la poursuite d'un but important, mise à la retraite). La prédisposition et la vulnérabilité individuelles jouent un rôle important dans la survenue et la symptomatologie d'un trouble de l'adaptation; on admet toutefois que le trouble ne serait pas survenu en l'absence du facteur de stress concerné. Les manifestations, variables, comprennent une humeur dépressive, une anxiété ou une inquiétude (ou l'association de ces troubles), un sentiment d'impossibilité à faire face, à faire des projets, ou à continuer dans la situation actuelle, ainsi qu'une certaine altération du fonctionnement quotidien. Elles peuvent s'accompagner d'un trouble des conduites, en particulier chez les adolescents. La caractéristique essentielle de ce trouble peut consister en une réaction dépressive, de courte ou de longue durée, ou une autre perturbation des émotions et des conduites. | Choc culturel Hospitalisme chez l'enfant Réaction de deuil

Age at leaving school
âge en fin de scolarité

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Early school leaving represents missed opportunities for young people and a loss of social and economic potential for the European Union as a whole.
L’abandon scolaire est synonyme de chances perdues pour les jeunes et de perte de potentiel pour la société et l’économie de l’Union européenne dans son ensemble.

Many Member States have adopted early school leaving strategies, but these do not explicitly target Roma, who continue to be over-represented among early school leavers.
De nombreux États membres ont adopté des stratégies en matière d’abandon scolaire, mais celles-ci ne visent pas explicitement les Roms, qui demeurent surreprésentés parmi les jeunes en décrochage scolaire.

These kids who leave school before they even get a high school diploma represent Canada's poor-in-waiting.
Les enfants qui quittent l'école avant d'avoir obtenu même un diplôme d'études secondaires sont les futurs pauvres du Canada.

85. Calls on the Commission and the Member States to take due account of gender-related targets in national employment programmes, paying particular attention to women with elderly dependents, single mothers and women having children with disabilities; calls, furthermore, for proper attention to be paid to the issue of early school leaving, given the sharp rise in the number of children who drop out of education between the ages of 10 and 16 and the loss of resources that this clearly represents for the EU as a whole;
85. invite la Commission et les États membres à tenir compte des objectifs d'égalité entre les hommes et les femmes dans les programmes nationaux d'emploi, en accordant une attention particulière aux femmes qui doivent s'occuper de personnes âgées, ainsi qu'aux mères célibataires ou ayant des enfants handicapés; demande également qu'il soit tenu compte du phénomène du décrochage scolaire, car l'abandon prématuré des études est en forte augmentation parmi les jeunes âgés de 10 à 16 ans et il est indéniable que cela représente une perte de ressources pour l'Union tout entière;

8. Calls on the Commission and the Member States to take due account of gender-related targets in national employment programmes, paying particular attention to women with elderly dependents, single mothers and women having children with disabilities; calls, furthermore, for proper attention to be paid to the issue of early school leaving, given the sharp rise in the number of children who drop out of education between the ages of 10 and 16 and the loss of resources that this clearly represents for the EU as a whole;
8. invite la Commission et les États membres à tenir compte des objectifs d'égalité entre les hommes et les femmes dans les programmes nationaux d'emploi, en accordant une attention particulière aux femmes qui doivent s'occuper de personnes âgées, ainsi qu'aux mères célibataires ou ayant des enfants handicapés; demande également qu'il soit tenu compte du phénomène du décrochage scolaire, car l'abandon prématuré des études est en forte augmentation parmi les jeunes âgés de 10 à 16 ans et il est indéniable que cela représente une perte de ressources pour l'Union tout entière;

83. Calls on the Commission and the Member States to take due account of gender-related targets in national employment programmes, paying particular attention to women with elderly dependents, single mothers and women having children with disabilities; calls, furthermore, for proper attention to be paid to the issue of early school leaving, given the sharp rise in the number of children who drop out of education between the ages of 10 and 16 and the loss of resources that this clearly represents for the EU as a whole;
83. invite la Commission et les États membres à tenir compte des objectifs d'égalité entre les hommes et les femmes dans les programmes nationaux d'emploi, en accordant une attention particulière aux femmes qui doivent s'occuper de personnes âgées, ainsi qu'aux mères célibataires ou ayant des enfants handicapés; demande également qu'il soit tenu compte du phénomène du décrochage scolaire, car l'abandon prématuré des études est en forte augmentation parmi les jeunes âgés de 10 à 16 ans et il est indéniable que cela représente une perte de ressources pour l'Union tout entière;

S. whereas early childhood education and care have a decisive impact on the cognitive development of children, given that they develop essential capacities in the first five years and whereas access to high-quality education lays the foundations for later success in life in terms of education, well-being, employability, and social integration, and has a significant impact on self-esteem, especially for children from disadvantaged backgrounds; whereas the educational gap between children from different socioeconomic backgrounds has increased; whereas working parents who do not have access to a nursery school are often forced to leave children in the care of another child, or to resort to paid and uncertified informal care networks, which jeopardises their children’s safety and well-being; whereas pre-school education may play a significant role in compensating for the low socio-economic status of children under threat of poverty and constitutes a factor facilitating parents’ return to the labour market ; whereas inclusive education addresses and responds to the diversity of needs of all learners through increased participation in learning, cultures and community values, and thus represents a powerful tool for combating child poverty and social exclusion;
S. considérant que l'éducation et l'accueil des jeunes enfants ont une incidence décisive sur le développement cognitif de ces derniers, étant donné qu'ils développent des capacités fondamentales dans leurs cinq premières années de vie, et que l'accès à une éducation de qualité constitue le socle de leur réussite future sur le plan de l'éducation, du bien-être, de la capacité à trouver du travail et de l'intégration sociale, et a des répercussions importantes pour l'estime de soi, en particulier pour les enfants issus de milieux défavorisés; que le fossé éducatif entre enfants issus de différents milieux socio-économiques s'est creusé; que les parents qui travaillent, mais qui n'ont pas accès à des crèches, se voient contraints de laisser leurs enfants à la garde d'autres enfants ou de recourir à des réseaux de garde informels payants, mais non agréés, en mettant en péril la sécurité et le bien-être des enfants; que l'éducation préscolaire peut jouer un rôle important pour compenser le statut socio-économique des enfants menacés de pauvreté et permet de faciliter le retour sur le marché du travail des parents ; que l'éducation ouverte à tous répond à la diversité des besoins de tous les apprenants par une participation accrue à l'apprentissage, aux cultures et aux valeurs de la communauté, et qu'elle constitue dès lors un outil puissant pour lutter contre la pauvreté des enfants et l'exclusion sociale;

Also, the county seat in Oxford County, where I represent 100,000 people, is the home of Bob White, who was allowed by a former colleague of mine to leave school at 14 because he didn't really like going to school.
Le chef-lieu du comté d'Oxford, où je représente 100 000 personnes, est le lieu d'origine de Bob White, qu'un de mes anciens collègues a autorisé à quitter l'école à 14 ans parce qu'il n'aimait pas l'école.

When I see the high school groups come here, and these are award-winning students in many cases representing a forum of young Canadians, Rotaries, youth scholars, Student Connections, and they watch the debates, they just leave shaking their heads.
Des groupes du secondaire viennent ici. Ces étudiants qui ont reçu des prix dans bien des cas, qui représentent un forum de jeunes Canadiens, des clubs Rotary, des jeunes de premier plan ou des jeunes participant au programme Étudiants bien branchés et qui regardent nos débats, partent en hochant la tête.

Support will also be given to schemes aimed at preventing young people from leaving schools without any qualifications. €184 million representing 8% of the budget.
Une aide sera également accordée à des initiatives destinées à empêcher les jeunes de quitter l'école sans avoir acquis de qualifications.184 millions d'euros, soit 8% du budget.