Vertaling van "read speaking " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

hearing-reading-speaking system | listening-reading-speaking method | LRS-method
méthode LRS

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

linguistic group [ English-speaking areas | English-speaking countries | French-speaking areas | French-speaking countries | German-speaking countries | language minority | linguistic area | linguistic minority | Portuguese-speaking areas | Spanish-speaking areas ]
groupe linguistique [ anglophonie | francophonie | groupement linguistique | lusophonie | minorité linguistique | pays anglophones | pays francophones | pays germanophones | zone linguistique ]

evaluate the original actor's way of speaking | gauge the original actor's way of speaking | analyse the original actor's way of speaking | analyse the original actor's ways of speaking
analyser la façon de parler originale d'un comédien

loud-speaker telephone | loud-speaking set | loud-speaking telephone | loud-speaking telephone set
poste à haut-parleur | poste téléphonique à haut-parleur | téléphone à haut-parleur

Definition: Characterized by a marked, emotionally determined selectivity in speaking, such that the child demonstrates a language competence in some situations but fails to speak in other (definable) situations. The disorder is usually associated with marked personality features involving social anxiety, withdrawal, sensitivity, or resistance. | Selective mutism
Définition: Trouble caractérisé par un refus, lié à des facteurs émotionnels, de parler dans certaines situations déterminées. L'enfant est capable de parler dans certaines situations, mais refuse de parler dans d'autres situations (déterminées). Le trouble s'accompagne habituellement d'une accentuation nette de certains traits de personnalité, par exemple d'une anxiété sociale, d'un retrait social, d'une hypersensibilité ou d'une opposition. | Mutisme sélectif

read-only memory | ROM,see also read-only storage,read-only store [Abbr.]
mémoire morte | ROM [Abbr.]

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of spelling skills in the absence of a history of specific reading disorder, which is not solely accounted for by low mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. The ability to spell orally and to write out words correctly are both affected. | Specific spelling retardation (without reading disorder)
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative du développement des performances en orthographe, en l'absence d'antécédents d'un trouble spécifique de la lecture et non imputable à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle, ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités à épeler oralement et à écrire correctement les mots sont toutes deux affectées. | Retard spécifique de l'orthographe (sans trouble de la lecture)

French-speaking Community
Communauté française

parliamentary debate [ record of proceedings | report of proceedings | speaking time ]
débat parlementaire [ compte rendu des débats | intervention parlementaire | temps de parole ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Mr. Valeri: We have, in fact, tested some of the technology that you have described. I will have John Read speak to it specifically.
M. Valeri: Nous avons effectivement mis à l'essai certaines de ces technologies, et je vais demander à John Read de vous en parler un peu plus en détail.

Mr. Speaker, the member has demonstrated that she has the ability to read speaking notes from the Prime Minister's Office and I applaud her for that, I guess.
Monsieur le Président, la députée a montré qu'elle est capable de lire les notes d'allocution du Bureau du premier ministre, et je l'en félicite, je suppose.

I think the bill, as it currently reads, speaks in terms of that determination being made in the opinion of the minister. I've changed that to say “that is equivalent to an offence referred to in”.
Je pense que le projet de loi, dans son libellé actuel, stipule que l'équivalence est établie en fonction de l'opinion du ministre.

The fact that this bill has arrived at third reading speaks to the tremendous amount of thought that this House and the Senate have put into protecting our heritage lighthouses.
Le fait que nous en sommes à la troisième lecture de ce projet de loi témoigne de la longue réflexion que la Chambre et le Sénat ont faite dans le but de protéger nos phares patrimoniaux.

– (DE) Madam President, ladies and gentlemen, the fact that we are able to adopt the goods package at first reading speaks volumes for the excellent cooperation that has taken place within the European Parliament as well as between Parliament and the Council.
– (DE) Madame la Présidente, Mesdames et Messieurs, le fait que nous puissions adopter le paquet des produits à la première lecture témoigne de l’excellente coopération au sein du Parlement européen ainsi qu’entre le Parlement et le Conseil.

I will take it as read that our proposal’s good points largely speak for themselves, but there are a number of details to which I would nevertheless like to give special mention.
Je partirai du principe que les points positifs de notre proposition parlent largement d’eux-mêmes, mais je voudrais néanmoins aborder spécifiquement un certain nombre de détails.

For a former parliamentarian, all these debates with planned speaking times have been a misery. Relief was at hand, however, and the delightful experience of real debates with spontaneous contributions in which people respond to each other instead of reading from pre-prepared scripts.
Lorsque j’étais moi-même député, tous ces débats au temps de parole bien établis représentaient pour moi une véritable souffrance ; les débats d’aujourd’hui, aux interventions spontanées et où on se répond mutuellement au lieu de lire des manuscrits tout préparés, sont pour moi un soulagement et un véritable plaisir.

My personal view is that I would not like to take this dossier to second reading or to speak on this issue again in this Chamber.
Je souhaiterais ne pas voir ce dossier aller en seconde lecture ni devoir en reparler devant cette Assemblée.

Some people should read the Charter before they speak to prevent them from saying the things that they say.
Certains devraient lire la Charte avant d'intervenir, pour ne pas tenir les propos qu'ils tiennent.

The Governments of the Member States and the Commission of the European Communities were represented as follows: Belgium: Mr Hugo WECKX Minister for Culture and Brussels Affairs (Flemish Community) Mr Eric TOMAS Minister for the Budget, Culture and Sport (French-speaking Community) Mr Bernd GENTGES Minister for Education, Culture and Youth Affairs (Executive of the German-speaking Community) Denmark: Mrs Jytte HILDEN Minister for Culture Mr Erik JACOBSEN State Secretary for Cultural Affairs Germany: Mrs Ursula SEILER-ALBRING Minister of State, Foreign Affairs Mr Hans ZEHETMAIR Minister for Education, Science and the Arts, Bavaria Greece: Mrs Theodora BAKOYANNIS Minister for Culture Spain: Mr Jordi SOLE TURA Minister for Culture France: Mr Jacques TOUBON Minister for Culture and the French-speaking World Ireland: Mr Michael D. HIGGINS Minister for Arts, Culture and the Gaeltacht Italy: Mr Rocco Antonio CANGELOSI Deputy Permanent Representative Luxembourg: Mrs Marie-Josée JACOBS Minister with responsibility for Cultural Affairs Netherlands: Mrs Hedy D'ANCONA Minister for Welfare, Health and Cultural Affairs Portugal: Mr Pedro Miguel SANTANA LOPES State Secretary for Culture United Kingdom: Mr Peter BROOKE Secretary of State for National Heritage * * * Commission: Mr João de DEUS PINHEIRO Member PROMOTION OF BOOKS AND READING On the basis of a note from the Presidency and of information supplied by the Commission, the Council and the Ministers for Culture meeting within the Council held a discussion on the promotion of books and reading in the Community further to the ministerial symposium held in Copenhagen on 22 April 1993, at which the Europe-wide "Reading for Pleasure" campaign was launched.
Les Gouvernements des Etats membres et la Commission des Communautés européennes étaient représentés comme suit : Pour la Belgique : M. Hugo WECKX Ministre communautaire de la Culture et des Affaires bruxelloises M. Eric TOMAS Ministre du Budget, de la Culture, du Budget et des Sports à la Communauté française M. Bernd GENTGES Ministre de l'Education, de la Culture et de la Jeunesse pour l'Executive allemand Pour le Danemark : Mme Jytte HILDEN Ministre de la Culture M. Erik JACOBSEN Secrétaire d'Etat à la Culture Pour l'Allemagne : Mme Ursula SEILER-ALBRING Ministre d'Etat aux Affaires étrangères M. Hans ZEHETMAIR Ministre de l'Education, des Sciences et des Arts de l'Etat libre de Bavière Pour la Grèce : Mme Theodora BAKOYANNIS Ministre de la Culture Pour l'Espagne : M. Jordi SOLE TURA Ministre de la Culture Pour la France : M. Jacques TOUBON Ministre de la Culture et de la Francophonie Pour l'Irlande : M. Michael D. HIGGENS Ministre des Arts, de la Culture et des Régions d'expression gaélique Pour l'Italie : M. Rocco Antonioo CANGELOSI Représentant permanent adjoint Pour le Luxembourg : Mme Marie-Josée JACOBS Ministre délégué aux Affaires culturelles Pour les Pays-Bas : Mme Hedy D'ANCONA Ministre de la Sécurité sociale, de la Santé et de la Culture Pour le Portugal : M. Pedro Miguel SANTANA LOPES Secrétaire d'Etat à la Culture Pour le Royaume-Uni : M. Peter BROOKE Ministre du Patrimoine national * * * Pour la Commission : M. João de DEUS PINHEIRO Membre PROMOTION DU LIVRE ET DE LA LECTURE Le Conseil et les Ministres de la Culture réunis au sein du Conseil ont procédé, sur la base d'une note de la Présidence et des informations fournies par la Commission, à un débat sur la promotion du livre et de la lecture dans la Communauté, faisant suite au symposium ministériel tenu le 22 avril dernier à Copenhague lors duquel a été lancé le campagne européen "Plaisir de lire".