Vertaling van "personal growth self-esteem " (Engels → Frans) :

The inclusion of marginalised persons in the overall monitoring and evaluation of the policies, objectives and targets would not only contribute to their active citizenship rights and their self-esteem, but also increase the quality, as the individual citizen's perspective is added.
L'inclusion. des personnes marginalisées dans les efforts généraux de suivi et d'évaluation des politiques, des buts et des objectifs contribuera non seulement à promouvoir leurs droits de citoyens et l'image qu'elles ont d'elles-mêmes, mais également à améliorer la qualité de ces initiatives, en intégrant la perspective individuelle du citoyen.

This can also increase the person’s self-esteem and confidence, and they're able to get a work-related reference from the employer.
Cela peut augmenter l'estime de soi de la personne concernée ainsi que sa confiance en elle, et elle peut ensuite obtenir une référence de cet employeur.

4. Calls for the promotion of a holistic approach to formal and informal education in schools, and of a sensitive approach to the inclusion of human rights, human dignity, gender equality and the development of self-esteem and assertiveness which encourages autonomous and informed decision-making for girls and women, both at a personal and at a professional level; recognises that education for gender equality must complement civic education for democratic values, and be embedded in a rights-based gender-sensitive learning environment, where girls and boys can learn about their rights and experience democratic processes in schools and in informal learning environments by, for example, participating in the democratic governance of their schools;
4. réclame la promotion d'une approche holistique de l'éducation formelle et informelle dans les écoles et d'une approche sensible à l'inclusion des droits de l'homme, de la dignité humaine, de l'égalité des genres, du développement de l'estime de soi et de l'assertivité, qui encourage les filles et les femmes à prendre des décisions de manière autonome et en toute connaissance de cause, tant au niveau personnel que professionnel; reconnaît que l'éducation à l'égalité entre les hommes et les femmes doit compléter l'éducation civique aux valeurs démocratiques, et qu'elle doit être intégrée à un environnement d'apprentissage basé sur les droits et sensible à la dimension de genre, dans lequel les filles et les garçons apprennent leurs droits et découvrent le processus démocratique à l'école et dans les environnements d'apprentissage informels, par exemple en participant à la gouvernance démocratique de leur école;

This is an impact on people's self-esteem, which is one of the essential conditions for personal growth, involvement and participation in developing one's environment.
Cela a un impact sur l'estime personnelle qui est une des conditions essentielles dans la vie pour se développer, pour s'impliquer, pour participer au développement de son milieu.

Education and especially adult learning contribute to personal growth, self-esteem, active citizenship, social inclusion and intercultural dialogue.
L'éducation, et notamment l'éducation et la formation des adultes, contribuent au développement personnel, à l'estime de soi, à la citoyenneté active, à l'inclusion sociale et au dialogue interculturel.

The aim of the EGF shall be to contribute to smart, inclusive and sustainable economic growth and to promote sustainable employment in the Union by enabling the Union to demonstrate solidarity towards, and to support workers made redundant and self-employed persons whose activity has ceased as a result of major structural changes in world trade patterns due to globalisation, as a result of a continuation of the global financial and economic crisis addressed in Regulation (EC) No 546/2009, or as a result of a new global financial and economic crisis.
Le FEM a pour objectif de contribuer à une croissance économique intelligente, inclusive et durable et de promouvoir un emploi durable dans l'Union en permettant à cette dernière de montrer sa solidarité et son soutien aux travailleurs licenciés et aux travailleurs indépendants en cessation d'activité en raison de modifications majeures de la structure du commerce mondial résultant de la mondialisation ou en raison de la persistance de la crise financière et économique mondiale, visée dans le règlement (CE) no 546/2009, ou en raison d'une nouvelle crise financière et économique mondiale.

Member States should offer VET which increases people’s employability (in both the short and long term), which allows them to develop quality careers, satisfactory work experience, self-confidence, professional pride and integrity and which opens up opportunities for growth in their professional and personal lives.
Les États membres devraient offrir un EFP qui améliore l'employabilité (à court et à long terme), qui permette de mener une carrière de qualité, d'acquérir une expérience professionnelle satisfaisante, la confiance en soi, la dignité et l'intégrité professionnelles et qui ouvre des possibilités de progression dans la vie professionnelle et privée.

Pedagogic approach : Needs adressed on two basic axes:(1) personal and social development,(2) development of capabilities required to handle working life combination of individual approach and insertion into a group as socializing and motivating environment co-operation with various institutions to look at personal, family, social and health problems that may lie behind the 'school' problem active not passive consumption; and self-assessment based evaluation of progress made, 'constructive learning' flexible curriculum and time-table educators as mediators attention for languages, new information technologies and computers 'teaching contract' some elements of the programme inside businesses guidance, character, attitude and self-esteem development premises and image of the school less scholastic, close to the natural environment of the youngsters yet still free of parental control.
Approche pédagogique : Les besoins des jeunes seront considérés selon deux axes :(1) le développement personnel et social, (2) le développement des aptitudes requises sur le marché de l'emploi. Combinaison d'une approche individualisée et de l'insertion dans un groupe offrant un environnement socialisant et motivant. Coopération avec diverses institutions pour prendre en compte les problèmes personnels, familiaux, de santé qui peuvent être présents derrière les difficultés scolaires. Participation active et non passive, auto-évaluation des progrès accomplis, apprentissage constructif. Emploi du temps et programme flexible, formateurs comme médiateurs. L'accent sera mis sur l'apprentissage des langues et les nouvelles technologies'.

Pedagogic approach: Biggest priority is given to a psychological and social 'stabilisation' of these young people, to help them draw up a project for their lives. an individual 'pathway' for every young person. Social guidance and assistance in problem-solving (.i.e health, housing , debt burdens) will be given.Two axes, one on basic qualifications (german language, numeracy and mathematics, social sciences and sports) and the other on vocational training, particularly for job opportunities for painters as well as in the wood /forestry and metal industry .This includes important 'on-the'job' courses, given in cooperation with local employers.Furthermore, special courses will be given to build on the personal interests and hobbies of these young persons (sports, film, etc): this would enhance their self-esteem and motivation.
Deux axes : les compétences de base (langue allemande, mathématiques, sciences sociales et sport) et la formation professionnelle, en particulier dans le domaine de la peinture en bâtiment, de l'industrie forestière et de l'industrie métallurgique. Cette formation comprendra une part importante de formation en entreprise avec la coopération des entreprises locales. De plus, des cours spéciaux seront donnés qui s'appuieront sur les intérêts des jeunes (sport, film...) de manière à augmenter leur motivation et leur estime de soi.

On the whole issue of self-esteem, I personally don't have low self-esteem.
Sur la question de l'estime de soi, personnellement, je ne me sens pas dévalorisée.