Traduction de «des chênes school » (Anglais → Français) :

TERMINOLOGIE

school attendance [ absence from school | attendance at school | class attendance | school absence | truancy ]
fréquentation scolaire [ absence scolaire | assiduité aux cours | fréquentation au cours | présence des élèves ]

educational institution [ school | teaching institution ]
établissement d'enseignement [ école | établissement scolaire ]

demonstration school | experimental school | laboratory school | observation school | practice school
école d'application | école de stage pratique | école expérimentale

promote culture in schools | promote schools as a cultural venue | promote cultural collections in schools | promote cultural venue in schools
promouvoir un site culturel dans les écoles

agricultural day release school | agricultural school | agricultural technical school | country farm institute | farm school
école professionnelle d'agriculture

elementary school | grade school | junior school | primary school | primary section
classe élémentaire | école élémentaire | école primaire | enseignement élémentaire

special education [ compensatory education | education for highly gifted children | school for handicapped children | school for the blind | school for the deaf | special-needs education | special teaching ]
éducation spéciale [ école de sourds-muets | école pour enfants handicapés | école pour enfants sourds | éducation compensatoire | éducation pour surdoués | éducation spécialisée | enseignement spécial ]

aid in the organisation of school events | assisting in the organisation of school events | assist in the organisation of school events | assists in the organisation of school events
aider à l'organisation d'événements scolaires

historic development of psychotherapeutic schools of practice | timeline of psychotherapeutic schools of practice | characteristics of psychotherapeutic schools | historic development of psychotherapeutic schools
évolution historique des écoles de psychothérapie

Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of disorders in speech or language development. Associated emotional and behavioural disturbances are common during the school age period. | Backward reading Developmental dyslexia Specific reading retardation
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Pointe-des-Chênes school, like all schools in the Franco-Manitoban school division, has a partnership with the Collège universitaire de Saint-Boniface in a number of areas.
L'École Pointe-des-chênes, comme toutes les écoles de la division scolaire franco-manitobaine, a un partenariat avec le Collège universitaire de Saint-Boniface dans plusieurs domaines.

The Hon. the Speaker pro tempore: Honourable senators, I wish to draw your attention to the presence in the gallery of a group of grade eight students from Pointe-des-Chênes school in Sainte- Anne-des-Chênes, Manitoba.
Son Honneur le Président intérimaire : Honorables sénateurs, je tiens à signaler la présence à notre tribune d'un groupe d'élèves de la 8 année de l'école Pointe-des-Chênes, à Sainte-Anne-des-Chênes, au Manitoba.

The Hon. the Speaker: Honourable senators, I wish to draw to your attention the presence in the gallery of a group of grade eight students from Sainte-Anne-des-Chênes school in Sainte-Anne-des-Chênes, Manitoba.
Son Honneur le Président : Honorables sénateurs, je tiens à signaler la présence à la tribune d'un groupe d'élèves de huitième année de l'école Sainte-Anne-des-Chênes, à Sainte-Anne-des- Chênes, au Manitoba.

The government indicated, through its legal counsel—and when legal counsel speak, they do so on behalf of a given party; in this instance, they spoke on behalf of the government, in other words on behalf of Her Majesty and the entire federal government—, that it was prepared to consent to judgment on all school board cases, except for school boards which were registered charities, in terms of the Appeal Court's ruling in the des Chênes school board case.
Le gouvernement indiquait, par la voix de ses procureurs et lorsque les procureurs parlent, ils le font au nom des parties; dans ce cas-ci, ils parlaient pour le gouvernement, donc pour sa Majesté et l'ensemble du gouvernement fédéral , qu'il était prêt à consentir à jugement dans le cas de tous les dossiers de commissions scolaires n'étant pas des organismes enregistrés de bienfaisance en vertu de la décision de la Cour d'appel dans la cause de la Commission scolaire des Chênes.

We are asking you to make sure that the Tax Court of Canada rulings, handed down in January 2003 for the Quebec School Boards and April 17, 2003, for the Ontario School Boards, which are final decisions that cannot be appealed to another court, would be protected in the same way as the final decisions regarding the des Chênes school board and the 28 other cases.
Nous vous demandons que les jugements qui ont été rendus par la Cour canadienne de l'impôt, en janvier 2003 pour les commissions scolaires du Québec et le 17 avril 2003 pour les commissions scolaires de l'Ontario, qui sont des jugements finals dont on ne peut pas appeler devant un autre tribunal, soient protégés au même titre que les jugements final qui ont été rendus dans le cas de la Commission scolaire des Chênes et des 28 autres.