Vertaling van "Historic district " (Engels → Frans) :

TERMINOLOGIE

La Malbaie Historic District National Historic Site of Canada
lieu historique national du Canada de l'Arrondissement-Historique-de-La Malbaie

Battle Harbour Historic District National Historic Site of Canada
lieu historique national du Canada de l'Arrondissement-Historique-de-Battle Harbour

Great George Street Historic District National Historic Site of Canada
lieu historique national du Canada de l'Arrondissement-Historique-de-la-Rue-Great George

historic center | historic centre | historic city center | historic city centre | historic core of a city | historic core of a town | historic nucleus | historic town center | historic town centre
centre historique | noyau historique

find historical sources in archives | historical source search in archives | explore historical sources in archives | search historical sources in archives
faire des recherches dans des archives

historical methodology | historical techniques | historical methods | historical systems
méthodologie historique

give recommendations on historical context | offer suggestions on historical context | advise on historical context | advising on historical context
donner des conseils sur le contexte historique

district | metropolitan district | non-metropolitan district
district | district métropolitain | district non métropolitain

historic building | historic monument | listed monument
monument historique

historical figure [ character from history | historical personality ]
personnalité historique [ personnage historique ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

29. Remains concerned about the continuing segregation of children in public schools on the basis of ethnicity; notes that three different curricula impede a common, inclusive and objective study of common history and recent historical events; urges the authorities to effectively implement inclusive education principles, including with regard to children with disabilities; urges the new leaders of the country to promote an inclusive and non-discriminatory education system without any further delay in both entities and the Brčko District, to eliminate the segregation of different ethnic groups and to advance education reform aimed at improving education standards and the introduction of a common curriculum; calls also for the implementation of the action plan on the educational needs of Roma children and their integration in the education system to be stepped up;
29. demeure préoccupé par la ségrégation continue des enfants dans les écoles publiques en fonction de critères ethniques; relève que l'existence de trois programmes différents fait obstacle à l'étude commune, participative et objective de l'histoire commune et des récents événements historiques; prie instamment les autorités de mettre en œuvre de manière effective des principes éducatifs qui n'écartent personne, à commencer par les enfants handicapés; demande instamment aux nouveaux dirigeants du pays de promouvoir sans plus tarder un système éducatif ouvert à tous et non discriminatoire dans les deux entités et le district de Brčko, de mettre fin à la ségrégation des différents groupes ethniques et de faire progresser la réforme de l'éducation, qui vise à améliorer les normes dans l'enseignement et à instaurer un programme scolaire commun; demande également d'intensifier la mise en œuvre du plan d'action sur les besoins éducatifs des enfants Roms et leur intégration dans le système éducatif;

30. Remains concerned about the continuing segregation of children in public schools on the basis of ethnicity; notes that three different curricula impede a common, inclusive and objective study of common history and recent historical events; urges the authorities to effectively implement inclusive education principles, including with regard to children with disabilities; urges the new leaders of the country to promote an inclusive and non-discriminatory education system without any further delay in both entities and the Brčko District, to eliminate the segregation of different ethnic groups and to advance education reform aimed at improving education standards and the introduction of a common curriculum; calls also for the implementation of the action plan on the educational needs of Roma children and their integration in the education system to be stepped up;
30. demeure préoccupé par la ségrégation continue des enfants dans les écoles publiques en fonction de critères ethniques; relève que l'existence de trois programmes différents fait obstacle à l'étude commune, participative et objective de l'histoire commune et des récents événements historiques; prie instamment les autorités de mettre en œuvre de manière effective des principes éducatifs qui n'écartent personne, à commencer par les enfants handicapés; demande instamment aux nouveaux dirigeants du pays de promouvoir sans plus tarder un système éducatif ouvert à tous et non discriminatoire dans les deux entités et le district de Brčko, de mettre fin à la ségrégation des différents groupes ethniques et de faire progresser la réforme de l'éducation, qui vise à améliorer les normes dans l'enseignement et à instaurer un programme scolaire commun; demande également d'intensifier la mise en œuvre du plan d'action sur les besoins éducatifs des enfants Roms et leur intégration dans le système éducatif;

It is a traditional national community with deep historical roots, which lives in harmony with the majority and other minorities, especially in the Chernivtsi Region (Northern Bukovina, Northern Bessarabia and the Hertsa Region), the Odessa Region (districts in Southern Bessarabia) and in the Transcarpathian Region (historical Maramureş Region).
Il s’agit d’une communauté nationale traditionnelle possédant de profondes racines historiques et vivant en harmonie avec la majorité et avec d’autres minorités, notamment dans les régions de Chernivtsi (nord de la Bucovine, nord de la Bessarabie et région de Hertsa), d’Odessa (districts du sud de la Bessarabie) et de Transcarpathie (région historique du Maramureş).

From the famed totem poles of the Haida to the Parliament buildings, from the historic districts of Quebec City to Newfoundland and Labrador's Cabot tower, our historic places are as important to us in terms of our identity as the maple leaf, the beaver and, indeed, the Rocky Mountains.
Que ce soit en parlant des célèbres mâts totémiques de tradition haïda aux édifices du Parlement, en passant par le quarter historique de la ville de Québec, par Terre-Neuve et la tour Cabot, au Labrador, nos lieux patrimoniaux sont aussi importants pour notre identité canadienne que la feuille d'érable, le castor et les Rocheuses.

Historic places can be buildings, battlefields, lighthouses, shipwrecks, parks, archaeological sites, cultural landscapes, bridges, homes, grave sites, railway stations, historic districts, ruins, engineering wonders, schools, canals, courthouses, theatres or markets.
Les lieux historiques peuvent être des édifices, des champs de bataille, des phares, des épaves, des parcs, des sites archéologiques, des paysages culturels, des ponts, des maisons, des cimetières, des gares ferroviaires, des arrondissements historiques, des ruines, des merveilles techniques, des écoles, des canaux, des palais de justice, des théâtres ou des marchés.

These include battlefields, forts and citadels, shipwrecks, archeological sites, cultural landscapes, bridges, houses, cemeteries, railway stations, historic districts, ruins, engineering marvels, schools, canals, courthouses, theatres and markets (1525) Responsibility for built heritage is managed through a number of programs, including national historic sites, federal heritage buildings, heritage railway stations, and federal archeological heritage shipwrecks in the historic place initiative.
Il comprend les champs de bataille, les forts et citadelles, les épaves, les sites archéologiques, les paysages culturels, les ponts, les maisons, les cimetières, les gares ferroviaires, les arrondissements historiques, les ruines, les merveilles techniques, les écoles, les canaux, les palais de justice, les théâtres et les marchés (1525) La responsabilité du patrimoine bâti relève de différents programmes, qui traitent notamment des lieux historiques nationaux, des édifices fédéraux patrimoniaux, des gares ferroviaires patrimoniales, d'archéologie, des épaves patrimoniales et du rôle du gouvernement fédéral dans l'Initiative des endroits historiques.

23. Encourages greater coordination of financial flows and policies affecting housing, in particular ensuring that the actions supported by the ERDF, the Jessica and Jeremie financial instruments, the Seventh Framework Programme for Research and the other Community, national, regional and local measures concerning housing and urban redevelopment are complementary, and specifically ensuring that residential buildings in historic city districts are modernised and renovated;
23. incite à une plus grande coordination des flux financiers et des politiques ayant une incidence sur le logement, notamment en veillant à la complémentarité entre les actions appuyées par le FEDER, les instruments financiers JESSICA et JEREMIE, ainsi que le 7 programme-cadre de recherche et les autres initiatives communautaires, nationales, régionales et locales en matière de logement et de rénovation urbaine, et plus particulièrement à la modernisation et à la rénovation des immeubles d'habitation des quartiers historiques des villes;

Historic places may be buildings, battlefields, lighthouses, shipwrecks, parks, archeological sites, cultural landscapes, bridges, houses, cemeteries, railway stations, historic districts, ruins, wonders of engineering, schools, canals, courthouses, theatres and marketplaces.
Les endroits historiques peuvent être des édifices, des champs de bataille, des phares, des épaves, des parcs, des sites archéologiques, des paysages culturels, des ponts, des demeures, des cimetières, des gares ferroviaires, des arrondissements historiques, des ruines, des merveilles de l'ingénierie, des écoles, des canaux, des tribunaux, des théâtres et des marchés.

The famous Haida totems, our Parliament Buildings, Africville in Nova Scotia, the historic district in Quebec City, the Cabot Tower in Newfoundland and Labrador, all these historic places are as important to our Canadian identity as the maple leaf, the beaver and the Rockies.
Les fameux totems des Haida, nos édifices parlementaires, l'Africville de la Nouvelle-Écosse, l'arrondissement historique de la ville de Québec, la Tour Cabot de Terre-Neuve-et-Labrador, tous ces endroits historiques sont aussi importants pour notre identité canadienne que la feuille d'érable, le castor et les montagnes rocheuses.

1.7 When quantifying groundwater bodies, Member States shall - in cooperation with the bodies responsible for river basin districts - determine an aquifer's water balance and level by using appropriate indicators defined on the basis of historical data and the monitoring networks developed for the purpose.
1.7 Pour l'évaluation quantitative des masses d'eaux souterraines, les États membres, agissant en collaboration avec les organes compétents des districts hydrographiques, déterminent le bilan et le niveau hydriques de la nappe phréatique en utilisant des indicateurs définis à cet égard sur la base des données historiques et des réseaux de surveillance établis à cet effet.