Traduction de «zodat franstalige leerlingen » (Néerlandais → Français) :

Indien er in Voeren daarentegen geen Franstalige school was, zodat Franstalige leerlingen gedwongen waren naar school te gaan in Visé of in Aubel, zou men ze wel in aanmerking moeten nemen.
Si par contre, il n'y avait pas d'école francophone à Fourons de sorte que les élèves francophones devraient aller à Visé ou Aubel, il faudrait les comptabiliser.

Aan Franstalige kant verklaart men nu dat het leerprogramma in de Franstalige scholen in de rand onverkort behouden moet blijven zodat de betrokken leerlingen gemakkelijker naar Franstalige secundaire scholen kunnen overstappen.
Du côté francophone, on affirme à présent que le programme des cours doit être entièrement maintenu dans les écoles francophones de la périphérie, de manière à ce que les élèves concernés puissent effectuer plus facilement le passage vers les écoles secondaires francophones.

Het logistiek bataljon ZUID en de 4e Groep CIS zullen ingeplant worden te Marche-en-Famenne, waar het grootste Franstalige garnizoen gehuisvest is. e) Vorming en opleiding (1) De hergroepering van een operationele eenheid met een vormingsorganisme laat toe: - intensieve uitwisselingen van ervaring te realiseren tussen het personeel van de operationele eenheid en de onderrichters van de school; - de school te versterken met operationeel personeel tijdens periodes met hoge vormingslast, hetgeen leidt tot een vermindering van het aantal onderrichters; - om de leerlingen te vormen op het organieke materieel van de eenheid, hetgeen de kosten voor de investeringen en het onderhoud van het materieel vermindert; - complexe trainingsmiddelen (zoals bijvoorbeeld simulatoren) gezamelijk te gebruiken, zodat hun rendabiliteit verbeterd wordt.
Le bataillon logistique SUD et le 4ème Groupe CIS seront implantés à Marche-en-Famenne, où la plus grande garnison francophone est installée. e) Formation et instruction (1) Le regroupement d'une unité opérationnelle avec un organisme de formation permet : - des échanges intensifs d'expérience entre le personnel de l'unité opérationnelle et les instructeurs de l'école; - un renforcement de l'école par du personnel opérationnel lors de périodes chargées de formation, ce qui permet une réduction du nombre d'instructeurs; - de former les élèves sur le matériel organique de l'unité, ce qui réduit les coûts d'investissement et d'entretien en matériels; - l'utilisation commune de moyens complexes d'entraînement (les simulateurs par exemple) induisant une augmentation de la rentabilité de ceux-ci.