Traduction de «selectief mutisme te overwinnen » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

Omschrijving: Dit wordt gekenmerkt door een duidelijke, emotioneel bepaalde, selectiviteit in het spreken, zodanig dat het kind in sommige situaties taalbeheersing aan de dag legt, maar in andere (goed omschrijfbare) situaties niet spreekt. De stoornis gaat doorgaans samen met uitgesproken persoonlijkheidskenmerken waaronder sociale angst, teruggetrokkenheid, gevoeligheid of verzet. | Neventerm: | selectief mutisme
Définition: Trouble caractérisé par un refus, lié à des facteurs émotionnels, de parler dans certaines situations déterminées. L'enfant est capable de parler dans certaines situations, mais refuse de parler dans d'autres situations (déterminées). Le trouble s'accompagne habituellement d'une accentuation nette de certains traits de personnalité, par exemple d'une anxiété sociale, d'un retrait social, d'une hypersensibilité ou d'une opposition. | Mutisme sélectif

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Er bestaat geen leeftijdsgrens waar men zegt dat het niet meer mogelijk is om selectief mutisme te overwinnen.
Il n'existe pas de limite d'âge pour guérir du mutisme sélectif.

Een kind met selectief mutisme kan doorgaans goed praten in de ene situatie en klapt helemaal toe in een andere situatie.
Un enfant atteint de mutisme sélectif est, en général, capable de parler sans problème dans une situation et de demeurer entièrement coi dans une autre.

Selectief mutisme zorgt ervoor dat kinderen/jongeren het zwijgen aanhouden.
Le mutisme sélectif se traduit chez les enfants et les jeunes par un silence prolongé.

Daarom is selectief mutisme een angststoornis.
Le mutisme sélectif se classe donc parmi les troubles de l'anxiété.

Selectief mutisme wordt erkend als een sociale angststoornis.
Le mutisme sélectif est reconnu comme un trouble d'anxiété sociale.

4. is van mening dat de onderwijsstelsels selectief zijn en dat, ondanks de inspanningen van de lidstaten om segregatie te overwinnen, de vele en diverse systemen die ogenschijnlijk zijn ontworpen om segregatie aan te pakken, in werkelijkheid vaak dienen om de verschillen tussen sociale groepen te benadrukken en bijzondere benadeling inhouden voor de armen, met name de Roma, die in een neerwaartse spiraal terechtkomen; benadrukt daarom dat gericht onderwijsbeleid nodig is dat op Romagezinnen is gefocust en waarmee actieve participatie wordt bevorderd;
4. note que les systèmes éducatifs sont sélectifs et que malgré les efforts des États membres pour surmonter la ségrégation, les systèmes innombrables et variés manifestement conçus pour lutter contre la ségrégation servent souvent en réalité à accentuer les disparités entre les groupes sociaux et désavantagent profondément les pauvres, en particulier les Roms, qui se retrouvent dans une spirale négative; insiste, par conséquent, sur la nécessité de mettre en place des politiques éducatives ciblées qui soient destinées aux familles roms et qui encouragent leur participation active;