Traduction de «legt relaties tussen » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

afwijkingen van relatie tussen kaak en schedelbasis
Anomalies de rapport entre les mâchoires et la base du crâne

relaties tussen roofvis en prooivis
relations prédateurs-proies

relatie tussen gebouwen, mensen en het milieu
relations entre les bâtiments, les individus et l’environnement

relaties tussen hoeveelheden bestuderen
étudier les relations entre des quantités

relatie tussen de regio's en de Unie
relation région-Union européenne

relaties tussen personages bestuderen
étudier les relations entre des personnages

relaties tussen de Aarde en de Zon
relations Terre-Soleil

relatie tussen roofvijand en prooisoort
relation prédateur-proie

Omschrijving: IQ bij benadering tussen 50 en 69 (bij volwassenen, verstandelijke leeftijd tussen 9 en 12 jaar). Waarschijnlijk in enige mate leidend tot leermoeilijkheden op school. Vele volwassenen zullen in staat zijn te werken, goede sociale-relaties te onderhouden en een bijdrage te leveren aan de maatschappij.
Définition: Q.I. de 50 à 69 (chez les adultes, âge mental de 9 à moins de 12 ans). Aboutira vraisemblablement à des difficultés scolaires. Beaucoup d'adultes seront capables de travailler et de maintenir de bonnes relations sociales, et de s'intégrer à la société. | arriération mentale légère

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

4) Competenties Gedragsgerichte competenties : - brengt innovatieve en nieuwe ideën aan; - handelt op eigen initiatief, is dynamisch en ondernemend; - acht de verbetering van de kwaliteit van de dienstverlening door de overheidsdiensten belangrijk; - legt verbanden tussen verschillende gegevens, genereert alternatieven en trekt sluitende conclusies; - neemt beslissingen op basis van (on)volledige informatie en kan doelgericht acties ondernemen om de beslissingen uit te voeren; - analyseert complexe situaties snel en nauwkeurig; - is flexibel en gedreven om complexe vraagstukken op te lossen; - stelt zichzelf op een kritische manier in vraag; - is bereid om zich verder te bekwamen in relevante domeinen; - is in staat op basis van zijn expertise goede relaties uit te bouwen; - is stressbestendig bij conflictsituaties, bij vertragingen in projecten; - houdt van onderhandelen en is teamgericht; - kan duidelijke instructies geven, opvolgen en bijsturen; Technische competenties : - Uitgebreide kennis van het Belgisch recht (publiek en administratief); - Uitgebreide kennis van de Belgische en internationale institutionele context; - Goede kennis van de bedrijfswereld en het verenigingsleven; - Kennis van de vereenvoudigingstechnieken en -hulpmiddelen in België; - Goede kennis van de informatica-toepassingen.
4) Compétences Compétences comportementales : - apporte des idées nouvelles et novatrices; - agit de sa propre initiative, est dynamique et entreprenant; - estime important d'améliorer la qualité des services publics; - établit des liens entre les différentes données, génère des alternatives et en tire des conclusions intégrées; - prend des décisions basées sur une information (in)complète et peut entreprendre des actions ciblées pour mettre en oeuvre des décisions; - analyse rapidement et précisément des situations complexes; - est flexible et motivé pour résoudre des questions complexes; - se remet en question de façon critique; - est disposé à se perfectionner dans les domaines pertinents; - est à même de développer de bonnes relations sur la base de son expérience; - est résistant au stress en cas de conflit et de retard dans les projets; - aime négocier et a l'esprit d'équipe; - Peut donner des instructions claires, les suivre et les ajuster. Compétences techniques : - Connaissance étendue du droit belge (public et administratif). - Connaissance étendue du contexte institutionnel, tant belge qu'international.

4) Competenties Gedragsgerichte competenties : - brengt innovatieve en nieuwe ideën aan; - handelt op eigen initiatief, is dynamisch en ondernemend; - acht de verbetering van de kwaliteit van de dienstverlening door de overheidsdiensten belangrijk; - legt verbanden tussen verschillende gegevens, genereert alternatieven en trekt sluitende conclusies; - neemt beslissingen op basis van (on)volledige informatie en kan doelgericht acties ondernemen om de beslissingen uit te voeren; - analyseert complexe situaties snel en nauwkeurig; - is flexibel en gedreven om complexe vraagstukken op te lossen; - stelt zichzelf op een kritische manier in vraag; - is bereid om zich verder te bekwamen in relevante domeinen; - is in staat op basis van zijn expertise goede relaties uit te bouwen; - is stressbestendig bij conflictsituaties, bij vertragingen in projecten; - houdt van onderhandelen en is teamgericht; - kan duidelijke instructies geven, opvolgen en bijsturen.
4) Compétences Compétences comportementales : - apporte des idées nouvelles et novatrices; - agit de sa propre initiative, est dynamique et entreprenant; - estime important d'améliorer la qualité des services publics; - établit des liens entre les différentes données, génère des alternatives et en tire des conclusions intégrées; - prend des décisions basées sur une information (in)complète et peut entreprendre des actions ciblées pour mettre en oeuvre des décisions; - analyse rapidement et précisément des situations complexes; - est flexible et motivé pour résoudre des questions complexes; - se remet en question de façon critique; - est disposé à se perfectionner dans les domaines pertinents; - est à même de développer de bonnes relations sur la base de son expérience; - est résistant au stress en cas de conflit et de retard dans les projets; - aime négocier et a l'esprit d'équipe. - peut donner des instructions claires, les suivre et les ajuster.

Bovendien meent spreker dat het door het amendement nr. 76 voorgestelde systeem van anonieme en niet-anonieme donatie een bom legt onder de relatie tussen het kind en de wensouders.
L'intervenant estime en outre que le système de don anonyme et de don non anonyme proposé par l'amendement nº 76 peut menacer à terme la relation entre l'enfant et les auteurs du projet parental.

Anderzijds legt het Gerechtelijk Wetboek de taken vast van de diverse actoren en de relaties tussen de beroepsgroepen.
D'autre part, le Code judiciaire fixe les tâches des différents acteurs et les liens entre les groupes professionnels.

Zij legt bovendien een verband met de discussie betreffende de definitie van de deontologie : de relatie tussen de arts en de patiënt is cruciaal en de specialisten deontologie en patiëntenrechten hebben daar zeker een rol in te spelen en kunnen een grote meerwaarde brengen in de besprekingen binnen de Orde.
Elle fait en outre le lien avec la discussion sur la définition de la déontologie: la relation entre le médecin et son patient est cruciale et des personnes spécialistes de la déontologie ou des droits des patients ont certainement un rôle à jouer et peuvent apporter une sérieuse plus-value dans les discussions au sein de l'Ordre.

63. De leerling legt relaties tussen vroegere, huidige en toekomstige situaties.
63. L'élève établit des rapports entre des situations anciennes, actuelles et futures.

65. De leerling legt relaties tussen hoeveelheid, kwaliteit en prijs.
65. L'élève établit des relations entre quantité, qualité et prix.

73. De leerling legt relaties tussen nieuwe en oude situaties.
73. L'élève établit des rapports entre des situations nouvelles et anciennes.