Traduction de «begeleidingsdagen en trajecten » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

het uitzetten van trajecten op de oceaan
plotting des routes océaniques

bestand der trajecten
fichier des trajectoires

uitzetten van trajecten op de oceaan
plotting des routes océaniques | tracé des routes océaniques

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Dat verslag, dat uiterlijk op 1 oktober na het subsidiejaar in kwestie wordt ingediend, bevat minimaal : 1° het aantal gerealiseerde begeleidingsdagen en trajecten, opgesplitst naar soort traject; 2° het resultaat van elk traject en de wijze waarop de doelstellingen zijn bereikt; 3° een financiële afrekening met alle inkomsten en uitgaven, met inbegrip van de eventuele reservevorming; 4° in voorkomend geval een berekening van het sociaal passief door het sociaal secretariaat waar de gesubsidieerde organisatie beroep op doet.
Ce rapport, qui est introduit au plus tard le 1 octobre après l'année de subvention, comprend au moins : 1° le nombre de journées d'encadrement et de parcours réalisés, ventilés selon le genre de parcours ; 2° le résultat de chaque parcours et la façon dont les objectifs ont été atteints ; 3° un décompte financier reprenant tous les revenus et toutes les dépenses, y compris la constitution éventuelle de réserves ; 4° le cas échéant, un calcul du passif social par le secrétariat social auquel l'organisation subventionnée fait appel.

Met de beschikbare kredieten moeten, per schooljaar, globaal ten minste 24.652 halve begeleidingsdagen worden ingericht, besteed aan ten minste 827 trajecten.
Il faut qu'avec les crédits disponibles, au moins 24.652 demi-journées d'encadrement soient globalement, par année scolaire, organisées, à affecter à au moins 827 parcours.

Art. 8. Als in de loop van een zesjarige subsidieperiode de Vlaamse Regering wijzigingen aanbrengt aan de parameters van de verdeelsleutels, de verdeelsleutels, het totale aantal trajecten of het aantal halve begeleidingsdagen, wordt een bijkomende oproep gelanceerd die betrekking heeft op de resterende schooljaren van de bedoelde periode.
Art. 8. Si au cours d'une période de subvention de six ans, le Gouvernement flamand apporte des modifications aux paramètres des clés de répartition, aux clés de répartition, au nombre total des parcours ou au nombre de demi-journées d'encadrement, un appel supplémentaire portant sur les années scolaires restantes de la période en question sera lancé.

Art. 2. De beschikbare kredieten, het aantal halve begeleidingsdagen en het aantal trajecten wordt verdeeld over de provincies en het Brussels Hoofdstedelijk Gewest aan de hand van een verdeelsleutel die wordt vastgesteld door een gemiddelde te nemen van de volgende vijf parameters : 1° het percentage regelmatige financierbare of subsidieerbare leerlingen die aan een of meer leerlingenkenmerken als vermeld in artikel 242, § 1, 1°, van de Codex Secundair Onderwijs van 17 december 2010, voldoen; 2° het percentage regelmatige financierbare of subsidieerbare leerlingen met een problematische afwezigheid van ten minste dertig halve dagen per schooljaar; 3° het percentage regelmatige financierbare of subsidieerbare leerlingen met ten minste één jaar schoolse vertraging; 4° het percentage regelmatige financierbare of subsidieerbare leerlingen in het eerste leerjaar B en het beroepsvoorbereidende leerjaar; 5° het percentage regelmatige financierbare of subsidieerbare leerlingen in de tweede graad van het beroepssecundair onderwijs.
Art. 2. Les crédits disponibles, le nombre de demi-journées d'encadrement et le nombre de parcours sont répartis sur les provinces et la Région de Bruxelles-Capitale moyennant une clé de répartition fixée en prenant la moyenne des cinq paramètres suivants : 1° le pourcentage d'élèves réguliers admis au financement ou aux subventions qui satisfont à un ou plusieurs caractéristiques des élèves tels que visés à l'article 242, § 1 , 1°, du Code de l'Enseignement secondaire du 17 décembre 2010 ; 2° le pourcentage d'élèves réguliers admis au financement ou aux subventions affichant une absence problématique d'au moins trente demi-journées par année scolaire ; 3° le pourcentage d'élèves réguliers admis au financement ou aux subventions avec un retard scolaire d'au moins une année ; 4° le pourcentage d'élèves réguliers admis au financement ou aux subventions en première année B et dans l'année préparatoire à l'enseignement professionnel; 5° le pourcentage d'élèves réguliers admis au financement ou aux subventions dans le deuxième degré de l'enseignement secondaire professionnel.