Vertaling van "actief eu-burgerschap benadrukt " (Nederlands → Frans) :

TERMINOLOGIE

als burger actief zijn via digitale technologieën | burgerschap uitoefenen met digitale technologieën | digitale technologie gebruiken voor actief burgerschap | digitale technologieën gebruiken voor actief burgerschap
s’engager dans des actions citoyennes au moyen de technologies numériques

Europees Jaar van het vrijwilligerswerk | Europees Jaar van het vrijwilligerswerk ter bevordering van actief burgerschap
Année européenne des activités de volontariat pour la promotion de la citoyenneté active | Année européenne du volontariat | AEV [Abbr.]

actief burgerschap
citoyenneté active | citoyenneté participative

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

16. staat achter de mobiliteit van jongeren en docenten alsmede alle vormen van samenwerking tussen scholen en universiteiten, bijvoorbeeld gemeenschappelijke onderwijsplatformen, gezamenlijke studieprogramma's en gezamenlijke projecten, als een middel om begrip te kweken, de waardering van culturele verscheidenheid te bevorderen en jongeren uit te rusten met sociale, interculturele en burgerschapscompetenties en -vaardigheden; is in dit verband van mening dat kinderen al op zeer jonge leeftijd met andere culturen in aanraking brengen hen helpt de elementaire vaardigheden en competenties te verwerven die zij nodig hebben voor hun persoonlijke ontwikkeling, hun toekomstige arbeidsleven en actief EU-burgerschap; benadrukt dat de opname van doelgerichte educatieve schoolbezoeken in verschillende lidstaten en transnationale mobiliteit van jonge kinderen ook een middel is om de grondslagen te leggen voor Europese culturen, kunst, talen en waarden; moedigt mobiliteit aan, met name voor leerkrachten uit het lager en middelbaar onderwijs, om ervaringen uit te wisselen en hun eigen instrumenten te ontwikkelen om in te spelen op en om te gaan met maatschappelijke uitdagingen; benadrukt de belangrijke rol van het Erasmus+-programma, dat het Europese bewustzijn onder jongeren bevordert en een samenhorigheidsgevoel en een cultuur van interculturele dialoog doet ontstaan door hun mobiliteit te faciliteren en hun inzetbaarheid te vergroten; roept met name op tot verdere maatregelen om Erasmus+-mobiliteitsacties toegankelijker te maken voor benadeelde groepen en personen met bijzondere behoeften;
16. soutient la mobilité des jeunes et des enseignants, ainsi que toutes les formes de coopération entre les établissements scolaires et les universités, par exemple des plateformes éducatives communes, des programmes d'étude conjoints et des projets communs, en tant que moyen de favoriser la compréhension et l'appréciation de la diversité culturelle et de donner aux jeunes des qualifications et des compétences sociales, civiques et interculturelles; est d'avis, à cet égard, que l'exposition des enfants à d'autres cultures à un très jeune âge les aide à acquérir les qualifications et compétences vitales de base qui sont nécessaires à leur développement personnel, à leur activité professionnelle future et à une citoyenneté européenne active; souligne que l'inclusion à valeur éducative de visites scolaires ciblées dans différents États membres et la mobilité transnationale des jeunes sont aussi un outil destiné à mettre en place les fondations des cultures, des arts, des langues et des valeurs européens; encourage la mobilité, en particulier des enseignants des niveaux primaires et secondaires, afin qu'ils partagent des expériences et mettent au point leurs propres outils pour relever les défis d'une société en évolution; souligne le rôle et l'importance du programme Erasmus+ pour stimuler chez les jeunes une conscience européenne et créer un sentiment d'appartenance commune et une culture du dialogue interculturel, en facilitant leur mobilité, tout en augmentant leur employabilité; encourage en particulier l'adoption d'autres mesures afin de faciliter l'intégration de groupes défavorisés et de personnes ayant des besoins spéciaux aux actions de mobilité du programme Erasmus+;

Overwegende dat de Peace One Day-organisatie in de VS en wereldwijd gratis educatief materiaal voor scholen aanlevert dat jongeren toelaat activiteiten voor « Peace Day » voor te bereiden en er aan deel te nemen, hen de nodige vaardigheden aan te leren om conflicten vredevol op te lossen en bij hen een vorm van « actief globaal burgerschap » te ontwikkelen;
Considérant que l'organisation Peace One Day distribue gratuitement, aux États-Unis et dans le monde, du matériel pédagogique destiné aux écoles pour permettre aux jeunes de préparer des activités dans le cadre de la Journée de la paix et d'y participer, pour leur enseigner les aptitudes nécessaires pour apprendre à résoudre les conflits de manière pacifique et pour développer chez eux une forme de « citoyenneté globale active »;

H. overwegende dat de Peace One Day-organisatie in de Verenigde Staten ( VS) en wereldwijd gratis educatief materiaal voor scholen aanlevert dat jongeren toelaat activiteiten voor « Peace Day » voor te bereiden en er aan deel te nemen, hen de nodige vaardigheden aan te leren om conflicten vredevol op te lossen en bij hen een vorm van « actief globaal burgerschap » te ontwikkelen;
H. considérant que l'organisation Peace One Day distribue gratuitement, aux États-Unis et dans le monde, du matériel pédagogique destiné aux écoles pour permettre aux jeunes de préparer des activités dans le cadre de la Journée de la paix et d'y participer, pour leur enseigner les aptitudes nécessaires pour apprendre à résoudre les conflits de manière pacifique et pour développer chez eux une forme de « citoyenneté globale active »;

H. overwegende dat de Peace One Day-organisatie in de Verenigde Staten (VS) en wereldwijd gratis educatief materiaal voor scholen levert dat jongeren toelaat activiteiten voor Peace Day voor te bereiden en er aan deel te nemen, hen de nodige vaardigheden aan te leren om conflicten vredevol op te lossen en bij hen een vorm van « actief globaal burgerschap » te ontwikkelen;
H. considérant que l'organisation Peace One Day distribue gratuitement, aux États-Unis et dans le monde, du matériel pédagogique destiné aux écoles pour permettre aux jeunes de préparer des activités dans le cadre de la Journée de la paix et d'y participer, pour leur enseigner les aptitudes nécessaires pour apprendre à résoudre les conflits de manière pacifique et pour développer chez eux une forme de « citoyenneté globale active »;

22. is verheugd over de recente vaststelling van de twee voornaamste EU-programma's die activiteiten subsidiëren op het gebied van EU-burgerschap van 2014 tot 2020: het programma „Rechten en burgerschap” en het programma „Europa voor de burger”; vindt het zeer spijtig dat juist de financiële middelen voor dit laatste programma, waarmee projecten voor een actief Europees burgerschap worden ondersteund, in vergelijking met de periode 2007-2013 drastisch zijn verlaagd door de regeringen van de lidstaten;
22. se félicite de la récente adoption des deux principaux programmes de l'Union visant à financer des activités dans le domaine de la citoyenneté européenne de 2014 à 2020: le programme «Droits et citoyenneté» et le programme «L'Europe pour les citoyens»; estime qu'il est très regrettable que l'enveloppe financière de ce dernier programme, en particulier, qui soutient des projets relatifs à une citoyenneté européenne active, ait été considérablement réduite par les gouvernements des États membres par rapport à la période 2007–2013;

197. verzoekt de lidstaten voorlichtings- en sensibiliseringscampagnes op touw te zetten om de Europese burgers te informeren over hun stemrecht en hun recht om zich verkiesbaar te stellen, met inachtneming van de behoeften van meer specifieke doelgroepen en kwetsbare bevolkingsgroepen; verzoekt in alle lidstaten de nodige hervorming van de Europese verkiezingsprocedures uit te voeren teneinde het actief EU-burgerschap te bevorderen; is van mening dat actief en participerend EU-burgerschap dient te worden aangemoedigd door toegang tot documenten en informatie, transparantie, goed bestuur en beheer en democratische participatie en vertegenwoordiging, waarbij beslissingen zo dicht mogelijk bij de burgers van de Unie worden genomen;
197. invite les États membres à lancer des campagnes d’information et de sensibilisation en vue d’informer les citoyens européens de leur droit de vote et d’éligibilité, en tenant compte des besoins de publics plus spécifiques et des catégories sociales vulnérables; demande les réformes nécessaires des procédures d’élection européennes dans tous les États membres afin de promouvoir une citoyenneté européenne active; estime qu’une citoyenneté de l’Union active et participative devrait également être encouragée par l’accès aux documents et à l’information, la transparence, la bonne gouvernance et la bonne administration, la participation et la représentation démocratiques, ainsi que par la prise de décision à un niveau aussi proche que possible des citoyens;

Met dit wetsontwerp wordt de indruk gewekt dat het spoor van het actief burgerschap met daaraan gekoppeld het actief en het passief stemrecht wordt opgegeven.
La loi en projet donne à penser que l'on a abandonné l'option de la citoyenneté active couplée au droit de vote actif et au droit de vote passif.

Ten slotte heeft de Raad in zijn resolutie van 12 december 2006 over "de verwezenlijking van de gemeenschappelijke doelstellingen inzake participatie door en voorlichting van jongeren ter bevordering van hun actief Europees burgerschap" bevestigd dat deze gemeenschappelijke doelstellingen nog steeds relevant en geldig zijn, wat ook geldt voor de actiepunten om de deelname van jongeren aan het openbare leven te bevorderen. Hierbij wordt benadrukt dat deze doelstellingen van cruciaal belang blijven voor de ontwikkeling van een actief burgerschap bij jongeren, met name de kansarme onder hen.
Enfin, dans sa résolution du 12 décembre 2006 , sur «la réalisation des objectifs communs en matière de participation et d’information des jeunes visant à promouvoir leur citoyenneté européenne active», le Conseil a confirmé la pertinence et la validité des objectifs communs et les lignes d’action visant à encourager la participation des jeunes à la vie publique, en soulignant que ces objectifs demeuraient essentiels pour le développement de la citoyenneté active des jeunes, en particulier les jeunes moins favorisés.

Zij benadrukt een aantal vaardigheden en houdingen die nodig zijn voor een actief Europees burgerschap als onderdeel van sociale, maatschappelijk relevante en culturele vaardigheden.
Elle souligne qu’un certain nombre de compétences ou d’attitudes nécessaires à l’exercice actif de la citoyenneté européenne font partie des compétences sociales, civiques et culturelles.