Traduction de «opleiding » (Néerlandais → Français) :

Geen opleiding - Eenmalig bedrag 153 Geen opleiding - Maandelijks bedrag gedurende 6 maanden 191 Opleiding van maximum 9 maanden 69 Opleiding van meer dan 9 maanden 49 Herscholing tot verpleegkundige 160 Totaal 622 Bron : Participatiefonds
Pas de formation - Montant unique 153 Pas de formation - Paiement en 6 mensualités 191 Formation de maximum 9 mois 69 Formation supérieure à 9 mois 49 Reconversion avec formation infirmier 160 Total 622

Wat de opleiding communicatie betreft, zal er, om tegemoet te komen aan het gebrek aan basisopleiding, en om een opleiding aan te bieden aan de artsen en het verzorgend personeel die momenteel actief zijn, een projectoproep worden gedaan voor de organisatie van een opleiding communicatie op basis van dezelfde criteria die werden vastgelegd in het curriculum.
Afin de pallier au manque de formation de base et d’offrir une formation continuée aux médecins et au personnel soignant en place actuellement, il sera également prévu de réaliser un appel à projet visant l’organisation d’une formation continuée à la communication, sur base des mêmes critères fixés dans le curriculum.

014 Geneesheer-specialist in opleiding voor heelkunde 034 Geneesheer-specialist in opleiding voor gynaecologie en verloskunde 058 Geneesheer-specialist in opleiding voor inwendige geneeskunde 066* Geneesheer-specialist in opleiding in de medische oncologie 069 Geneesheer-specialist in opleiding voor kindergeneeskunde 083 Geneesheer-specialist in opleiding in de fysische geneeskunde en de revalidatie 096 Geneesheer-specialist in opleiding in de radiotherapie
014 Médecin spécialiste en formation en chirurgie 034 Médecin spécialiste en formation en gynécologie-obstétrique 058 Médecin spécialiste en formation en médecine interne 066* Médecin spécialiste en formation en oncologie médicale 069 Médecin spécialiste en formation en pédiatrie 083 Médecin spécialiste en formation en médecine physique et revalidation 096 Médecin spécialiste en formation en radiothérapie

In het kader van actie 7.2 van het Nationaal Kankerplan, dat is gewijd aan de « Opleiding communicatie binnen de psycho-oncologie voor artsen en verzorgend personeel alsook de opleiding psycho-oncologie voor psychologen », nodig ik u uit voor te stellen deskundigen voor de oprichting van een consortium dat zal instaan voor de ontwikkeling van een curriculum voor de opleiding ‘mededelen van informatie aan de patiënt’ voor artsen en verzorgend personeel enerzijds, en een curriculum voor een nationale opleiding in de psycho-oncologie voor psychologen anderzijds.
Dans le cadre de l’action 7.2 du Plan National Cancer consacrée à la « Formation à la communication en psycho-oncologie des médecins et personnel soignant ainsi qu’à la formation en psycho-oncologie pour les psychologues », je vous invite à soumettre des propositions d’experts pour la mise en place d’un consortium. Ce dernier s’engagera à développer, d’une part, un curriculum pour la formation en communication au patient pour les médecins et le personnel soignant et, d’autre part, un curriculum pour une formation nationale en psycho-oncologie destinée aux psychologues.

Om de doelstelling van die opleiding te bereiken, begint het traditionele curriculum met een opleiding basiswetenschappen, waarop een opleiding pathologie, semiologie en therapie volgt, en eindigt het met een praktijkopleiding.
Pour aboutir à cet objectif de formation, le curriculum traditionnel débute par une formation en sciences de base, qui est poursuivie par une formation à la pathologie, à la sémiologie, la thérapeutique et se termine par une formation pratique.

Enerzijds moet elke tandarts die in België aan een opleiding deelneemt, na die opleiding een evaluatierooster invullen waarin hij de inhoud, de presentatie en de organisatie van de opleiding beoordeelt.
D’une part, tout dentiste qui participe à une activité de formation en Belgique doit à l’issue de celle-ci remplir une grille d’évaluation dans laquelle il cote le contenu, la présentation et l’organisation de la formation.

4.4.1 Zorgverleners voor personen met beperkingen - p 169 4.4.1.1 Algemene kenmerken - p 169 4.4.1.2 Opleiding, vaardigheden en percepties met betrekking tot mondzorg - p 170 4.4.1.3 Drempels bij het uitvoeren van mondhygiëne - p 172 4.4.1.4 Organisatie van tandheelkundige zorg in organisaties of voorzieningen - p 175 4.4.2 Zorgverleners voor kwetsbare ouderen - p 176 4.4.2.1 Opleiding, vaardigheden en percepties met betrekking tot mondzorg - p 176 4.4.2.2 Drempels bij het uitvoeren van mondhygiëne - p 179 4.4.3 Zorgverleners in de thuiszorg - p 181 4.4.3.1 Opleiding, vaardigheden en percepties met betrekking tot mondzorg - p 182
4.4.1 Personnel soignant dans le cas de personnes limitées - p 173 4.4.1.1 Caractéristiques générales - p 173 4.4.1.2 Formation, compétences et perceptions concernant les soins buccaux - p 174 4.4.1.3 Obstacles pour l’exécution de soins d’hygiène buccale - p 176 4.4.1.4 Organisation de soins dentaires dans des organisations ou institutions - p 179 4.4.2 Personnel soignant dans le cas de personnes âgées dépendantes - p 180 4.4.2.1 Formation, compétences et perceptions concernant les soins buccaux - p 180 4.4.2.2 Obstacles en matière d’exécution de soins d’hygiène buccale - p 184 4.4.3 Personnel soignant actif dans le domaine des soins à domicile - p 187 4.4.3.1 Formation, compétences et perceptions concernant les soins buccaux - p 187

Ruim 50% van de geneesheren-specialisten met ambulante patiënten heeft voorstellen voor opleiding ontvangen 1/3 van de respondenten heeft een opleiding medische informatica (MI) gevolgd 15% van de respondenten neemt deel aan een gebruikersgroep Indien medische gegevens elektronisch worden georganiseerd blijken opleiding & gebruikersgroep belangrijke elementen te zijn Specialisten hebben (ivm de huisartsen) relatief meer contact met privéfirma’s en vallen minder terug op LOK of universiteit
Un peu plus de 50% des médecins spécialistes avec patients ambulatoires ont reçu des propositions de formation 1/3 des répondants ont suivi une formation en informatique médicale (IM) 15% des répondants participent à un groupe d’utilisateurs Lorsque les données médicales sont organisées de manière électronique, la formation et le groupe d’utilisateurs semblent être des éléments importants Les spécialistes ont (p/r aux généralistes) relativement plus de contacts avec les firmes privées et s’appuient moins sur le GLEM ou l’université

Er dient hierbij een onderscheid gemaakt te worden tussen drie niveaus van opleiding (basisopleiding, behandelingsgerichte opleiding, toestelspecifieke opleiding):
Il faut ici faire une distinction entre les trois niveaux de formation (formation de base, formation axée sur le traitement, formation spécifiquement axée sur l’appareil):

In 2005 vertegenwoordigen de huisartsen in opleiding 4,5 % van het geheel van de erkende huisartsen, terwijl de specialisten in opleiding 15 % vormen van alle erkende specialisten.
En 2005, les médecins en formation de généraliste représentent 4,5% de l’ensemble des généralistes agréés et les médecins spécialistes en formation représentent 15% de l’ensemble des spécialistes agréés