Vertaling van "onderwijs en opleiding " (Nederlands → Frans) :

TERMINOLOGIE

tandarts - onderwijs
dentiste - enseignement

onderzoek voor toelating tot instelling voor onderwijs
Examen pour l'admission dans une institution éducative

problemen verband houdend met onderwijs en alfabetisme
Difficultés liées à l'éducation et l'alphabétisation

inadequaat onderwijs
Enseignement inadéquat

Omschrijving: Een slecht gedefinieerde verzamelcategorie van stoornissen waarin zowel het rekenen als het lezen of spellen duidelijk is gestoord, maar waarin de stoornis niet louter verklaarbaar is in termen van algemene zwakzinnigheid of inadequaat onderwijs. Zij dient gebruikt te worden voor stoornissen die zowel aan de criteria van F81.2 als aan die van F81.0 of F81.1 voldoen.
Définition: Catégorie résiduelle mal définie de troubles dans lesquels il existe à la fois une altération significative du calcul et de la lecture ou de l'orthographe, non imputable exclusivement à un retard mental global ou une scolarisation inadéquate. Cette catégorie doit être utilisée pour des troubles répondant à la fois aux critères de F81.2 et de F81.0 ou de F81.1.

Omschrijving: Deze stoornis heeft betrekking op een specifieke stoornis van rekenvaardigheden die niet alleen verklaard kan worden op basis van algemene zwakzinnigheid of van inadequaat onderwijs. Het defect betreft beheersing van de basale rekenvaardigheden optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen en niet zozeer de meer abstracte wiskundige-vaardigheden van algebra, trigonometrie, meetkunde of analyse. | Neventerm: | ontwikkelingsacalculie | ontwikkelingsrekenstoornis | ontwikkelingssyndroom van Gerstmann
Définition: Altération spécifique des performances en arithmétique, non imputable exclusivement à un retard mental global ou à une scolarisation inadéquate. L'altération concerne la maîtrise des éléments de base du calcul: addition, soustraction, multiplication et division (c'est-à-dire, n'est pas limitée aux capacités mathématiques plus abstraites impliquées dans l'algèbre, la trigonométrie, la géométrie ou le calcul différentiel et intégral). | Acalculie de développement Syndrome de Gerstmann Trouble de l'acquisition de l'arithmétique

gezondheidswerker - onderwijs
médecin - enseignement

Omschrijving: Het voornaamste kenmerk is een specifieke en belangrijke stoornis van de ontwikkeling van leesvaardigheden die niet wordt verklaard door alleen de verstandelijke leeftijd, visusproblemen of inadequaat onderwijs. Begrijpend lezen, woordbeeldherkenning, hardop lezen en de uitvoering van taken die lezen vereisen kunnen allemaal zijn aangetast. Spellingsmoeilijkheden zijn vaak verbonden met een specifieke leesstoornis en duren dikwijls voort tot in de adolescentie zelfs nadat er enige vooruitgang met lezen is geboekt. Specifieke ontwikkelingsstoornissen met betrekking tot lezen hebben gewoonlijk een voorgeschiedenis van stoornissen van spraak- of taalontwikkeling. Begeleidende emotionele stoornissen en gedragsstoornissen komen veel voor tijdens de schoolleeftijd. | Neventerm: | backward reading | ontwikkelingsdyslexie | specifieke leesachterstand
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents de troubles de la parole ou du langage. Le trouble s'accompagne souvent de troubles émotionnels et de perturbations du comportement pendant l'âge scolaire. | Dyslexie de développement Retard spécifique de lecture

Omschrijving: Dit is een stoornis waarin het voornaamste kenmerk wordt gevormd door een specifieke en belangrijke stoornis van de ontwikkeling van spellingsvaardigheden in afwezigheid van een voorgeschiedenis met een specifieke leesstoornis en die niet alleen kan worden verklaard door een lage verstandelijke-leeftijd, visusproblemen of inadequaat onderwijs. Het vermogen om hardop te spellen en de woorden juist te schrijven zijn beide aangetast. | Neventerm: | specifieke spellingsachterstand (zonder leesstoornis)
Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative du développement des performances en orthographe, en l'absence d'antécédents d'un trouble spécifique de la lecture et non imputable à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle, ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités à épeler oralement et à écrire correctement les mots sont toutes deux affectées. | Retard spécifique de l'orthographe (sans trouble de la lecture)

overige gespecificeerde problemen verband houdend met onderwijs en alfabetisme
Autres difficultés liées à l'éducation et l'alphabétisation

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Het European Network Education and Training in Occupational Safety and Health (ENETOSH) [Europees netwerk voor onderwijs en opleiding inzake veiligheids- en gezondheidsbescherming op het werk] heeft als globale doelstelling de ontwikkeling en de bevordering van nieuwe methoden voor de verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding door de uitwisseling van kennis en ervaring betreffende de integratie van arbeidsveiligheid en -gezondheid in het onderwijs en de opleiding in Europa te versterken en te systematiseren.
L’objectif global du European Network Education and Training in Occupational Safety and Health (ENETOSH, réseau européen pour l’éducation et la formation à la sécurité et la santé au travail) est de développer et promouvoir des méthodes d’amélioration de la qualité de l’éducation et de la formation en intensifiant et systématisant l’échange des connaissances et des expériences concernant l’intégration OSS dans l’éducation et la formation en Europe.

Op basis van de benchmarkverklaring over osteopathie van het Quality Assurance Agency for Higher Education (Bureau voor kwaliteitsverzekering in het hoger onderwijs) beschrijft het European Framework for Standards of Osteopathic Education & Training (EFSOET , Europees kader voor normen inzake onderwijs en opleiding op het gebied van de osteopathie) de aard, de kenmerken en de normen die worden verwacht van opleidingsprogramma’s in de osteopathie.
Basé sur le ‘Subject Benchmark Statement’ sur l’ostéopathie de la ‘Quality Assurance Agency for Higher Education’, l’ European Framework for Standards of Osteopathic Education & Training (EFSOET) décrit la nature, les caractéristiques et les normes attendues pour les programmes de formation en ostéopathie.

Internationale conferentie over onderwijs en opleiding betreffende dierenwelzijn
Conférence internationale sur l’enseignement du bien-être animal

Tijdens het Belgisch voorzitterschap van de EU organiseert de Europese Commissie in samenwerking met de FOD Volksgezondheid en de verschillende stakeholders (dierenbescherming, dierenartsen, landbouwers, wetenschappers) de eerste internationale Conferentie over onderwijs en opleiding inzake dierenwelzijn.
Lors de la Présidence belge du Conseil de l’Union européenne, la Commission européenne, en collaboration avec le SPF Santé publique et les parties prenantes du secteur (protecteurs des animaux, vétérinaires, agriculteurs, scientifiques), organisera la première conférence internationale sur l’enseignement du bien-être animal.

de ondersteuning van het Europees pact voor de jeugd voor werkgelegenheid, onderwijs en opleiding.
La campagne visait également à soutenir l’échange d’informations et le Pacte européen pour la jeunesse pour l’emploi, l’éducation et la formation.

onderwijs Brussel Opleiding Vervolg van de netwerksessies voor vertrouwenspersonen en preventieadviseurs psychosociale aspecten uit diverse sectoren
onderwijs Brussel Opleiding Vervolg van de netwerksessies voor vertrouwenspersonen en preventieadviseurs psychosociale aspecten uit diverse sectoren - groep A (VM)

17/02 Brussel Opleiding Netwerksessie voor vertrouwenspersonen uit het onderwijs
13/02 Brussel Opleiding Netwerksessie voor vertrouwenspersonen uit het onderwijs - sessie Luistertechnieken

13/02 Brussel Opleiding Netwerksessie voor vertrouwenspersonen uit het onderwijs
09/02 Brussel Opleiding Module A: infosessie over de wetgeving aangaande psychosociale belasting en de rol van de verschillende

Het Actiecomité organiseerde in 2012 twee studiedagen in het kader van het welzijn op het werk, een aantal activiteiten voor de netwerken van preventieadviseurs en een opleiding over brandbestrijding in het onderwijs.
Le Comité d’action a organisé, en 2012, deux journées d’étude dans le cadre du bien-être au travail, différentes activités pour les réseaux des conseillers en prévention et une formation sur la prévention des incendies dans l’enseignement.

Activiteit 4: Integratie van de preventie van MSA in de onderwijssector. Opleiding van de leraren lichamelijke opvoeding inzake de integratie van preventie van musculoskeletale aandoeningen in hun onderwijs, met een bijzondere klemtoon voor de leraren die in technische of beroepsscholen werken opdat zij de technieken voor de houdingen en bewegingen toepassen die hun studenten moeten verwerven om zichzelf in hun arbeidsmilieu te beschermen.
Activité 4: Intégration de la prévention des TMS dans l’enseignement Formation des professeurs d'éducation physique à l'intégration de la prévention des troubles musculoquelettiques dans leur enseignement, avec un accent particulier pour les enseignants travaillant dans les écoles techniques et professionnelles pour qu'ils appliquent les techniques de prévention des TMS aux gestes professionnels afin que leurs étudiants puissent à leur tour acquérir ces techniques et les utiliser pour se protéger dans leur environnement de travail.