Vertaling van "leren eten " (Nederlands → Frans) :

TERMINOLOGIE

aangepast trainingshulpmiddel voor leren van vreemde taal
dispositif d’aide à l’apprentissage des langues étrangères

Omschrijving: IQ bij benadering tussen 35 en 49 (bij volwassenen, verstandelijke leeftijd tussen 6 en 9 jaar). Waarschijnlijk leidend tot duidelijke vertraging in de ontwikkeling op kinderleeftijd, maar de meesten kunnen leren een zekere mate van onafhankelijkheid in de eigen verzorging te bereiken en zich adequate communicatie en simpele vaardigheden eigen te maken.
Définition: Q.I. de 35 à 49 (chez les adultes, âge mental de 6 à moins de 9 ans). Aboutira vraisemblablement à d'importants retards de développement dans l'enfance mais beaucoup peuvent acquérir des aptitudes scolaires et un certain degré d'indépendance et les capacités suffisantes pour communiquer. Les adultes auront besoin d'un soutien, de niveaux variés, pour travailler et vivre dans la communauté. | arriération mentale moyenne

Omschrijving: Een stoornis die wordt gekenmerkt door geheugenstoornissen, leerproblemen en verminderd vermogen zich gedurende wat langere tijd op een taak te concentreren. Er is vaak een uitgesproken gevoel van geestelijke vermoeidheid wanneer geestelijke taken worden ondernomen en het leren van nieuwe dingen wordt subjectief als moeilijk ervaren, zelfs indien dit objectief met goed resultaat verloopt. Geen van deze symptomen is dermate ernstig dat een diagnose van hetzij dementie (F00-F03), hetzij delirium (F05.-) gesteld kan worden. Deze diagnose dient alleen gesteld te worden in verband met een gespecificeerde lichamelijke stoornis en dient niet gesteld te worden bij aanwezigheid van een van de psychische stoornissen of gedragsstoornissen die geclassificeerd zijn onder F10-F99. De stoornis kan voorafgaan aan, samengaan met of volgen op een grote verscheidenheid van infecties en lichamelijke stoornissen, zowel van de hersenen als algemeen, maar directe blijk van betrokkenheid van de hersenen is niet noodzakelijk aanwezig. Zij kan worden gedifferentieerd van postencefalitisch syndroom (F07.1) en postcommotioneel syndroom (F07.2) door haar verschillende etiologie, beperktere spreiding van over het algemeen lichtere symptomen en doorgaans kortere duur.
Définition: Trouble caractérisé par une altération de la mémoire, des difficultés d'apprentissage et une réduction de la capacité à se concentrer sur une tâche, sauf pendant des périodes de courte durée. Le sujet éprouve souvent une fatigue mentale accentuée quand il fait des efforts mentaux, et un nouvel apprentissage peut être subjectivement difficile même quand il est objectivement réussi. Aucun de ces symptômes ne présente une sévérité suffisante pour justifier un diagnostic de démence (F00-F03) ou de delirium (F05.-). Ce diagnostic ne doit être fait qu'en présence d'un trouble somatique spécifié; il ne doit pas être fait en présence de l'un des troubles mentaux ou du comportement classés en F10-F99. Le trouble peut précéder, accompagner ou succéder à des infections et des troubles physiques très divers, cérébraux et généraux, sans qu'il existe obligatoirement des preuves directes en faveur d'une atteinte cérébrale. Il peut être différencié d'un syndrome post-encéphalitique (F07.1) et d'un syndrome post-commotionnel (F07.2) sur la base de son étiologie, de sa symptomatologie, moins riche et moins sévère, et de sa durée, habituellement plus courte.

Omschrijving: Een syndroom met op de voorgrond staande stoornissen in het korte- en langetermijngeheugen, waarbij de inprenting intact is gebleven; verminderd vermogen om nieuwe dingen te leren en desoriëntatie in de tijd. Confabulatie kan een opvallend verschijnsel zijn, maar de waarneming en andere cognitieve functies, inclusief het intellect, zijn doorgaans intact. De prognose is afhankelijk van het beloop van de onderliggende beschadiging. | Neventerm: | psychose of syndroom van Korsakov, niet-alcoholisch
Définition: Syndrome dominé par une altération de la mémoire, récente et ancienne, avec conservation de la mémoire immédiate, par une réduction de la capacité à apprendre des informations nouvelles et par une désorientation temporelle. Il peut y avoir une confabulation marquée, mais la perception et les autres fonctions cognitives, y compris l'intelligence, sont habituellement intactes. Le pronostic dépend de l'évolution de la lésion sous-jacente. | Psychose ou syndrome de Korsakov non alcoolique

verstikking door bot in eten
asphyxie par un os dans la nourriture

hulp bij eten en drinken
assistance lors de l'alimentation et de la consommation de boissons

verslikt in bot in eten
étouffé par un os dans la nourriture

ongeval als gevolg van gebrek aan eten
accident dû à un manque de nourriture

verstikking door zaad in eten
asphyxie par une graine dans la nourriture

dyspneu na eten
dyspnée postprandiale

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Hij moet opnieuw leren drinken, leren eten buiten de beschermende armen van zijn moeder en leren om zijn boertje te laten.
Il faut réapprendre à téter, apprendre à manger hors des bras protecteurs de maman, à faire son rot.

'Spring in het rond, eet gezond!': gezond leren eten wordt nu voor iedereen toegankelijk.
« Bon appétit, bouge ta santé! » : apprendre à bien manger devient accessible à tous

Om deze kinderen te leren eten wordt een therapeutisch plan en de opvolging ervan opgesteld door een multidisciplinair team.
Un plan thérapeutique et un suivi sont mis en place par une équipe multidisciplinaire pour apprendre à ces enfants à manger.

Want kinderen groenten leren eten is investeren in hun gezondheid op latere leeftijd.
Apprendre à vos enfants à aimer les légumes dès leur plus jeune âge, c’est investir dans leur santé sur le long terme.

Bovendien speelt een belangrijk deel van de ‘eet activiteit’ van kinderen zich af op school, tot 30 à 50 % van wat ze per dag eten. Daarom is het van essentieel belang dat schoolkinderen geïnformeerd worden en dat ze de basisregels van een gezonde voeding leren.
De plus, les prises alimentaires des enfants à l’école sont importantes et peuvent représenter 30% à 50 % de l’apport journalier; c’est pourquoi il est primordial d’informer les enfants en âge scolaire et de favoriser l’apprentissage des règles de base d’une alimentation saine.

Wij eten en drinken: leren over het belang van gezonde voeding door middel van 100 essentiële vragen
Nutrition, pour apprendre la nutrition et son rôle sur la santé au travers de quelque 100 questions essentielles

Deze verzameling van permanent ‘geregistreerde’ informatie zal de hersenverbindingen structureren via welke hij zal leren spreken, zelfstandig eten, zindelijk worden en gevoelens en emoties tonen.
C’est cette multitude d’informations " enregistrées" en permanence qui structure les connexions cérébrales via lesquelles il va apprendre à parler, manger tout seul, être propre et éprouver des sentiments, des émotions.

Leren je baby zelfstandig eten
apprennent aux bébés à manger seuls