Traduction de «leerlingen dat ze vijf » (Néerlandais → Français) :

TERMINOLOGIE

Omschrijving: Een groep stoornissen die worden gekenmerkt door een vroeg begin (doorgaans in de eerste vijf levensjaren), gebrek aan doorzettingsvermogen bij activiteiten die cognitieve betrokkenheid vereisen en een neiging om van de ene bezigheid naar de andere te gaan zonder er een af te maken en door slecht georganiseerde, slecht gereguleerde en overmatige activiteit. Er kunnen tevens verscheidene andere afwijkingen optreden. Hyperkinetische kinderen zijn vaak roekeloos en impulsief, vaak betrokken bij ongelukken en komen in disciplinaire problemen door onnadenkend overtreden van regels en niet zozeer door opzettelijke ongehoorzaamheid. Hun relaties met volwassenen zijn dikwijls ongeremd, zonder de gebruikelijke voorzichtigheid en terughoudendheid. Ze zijn niet populair bij andere kinderen en kunnen geïsoleerd raken. Stoornis van cognitieve functies komt veel voor en specifieke achterstand in motorische en taalontwikkeling is onevenredig frequent. secundaire complicaties omvatten dissociaal gedrag en geringe zelfwaardering.
Définition: Groupe de troubles caractérisés par un début précoce (habituellement au cours des cinq premières années de la vie), un manque de persévérance dans les activités qui exigent une participation cognitive et une tendance à passer d'une activité à l'autre sans en finir aucune, associés à une activité globale désorganisée, incoordonnée et excessive. Les troubles peuvent s'accompagner d'autres anomalies. Les enfants hyperkinétiques sont souvent imprudents et impulsifs, sujets aux accidents, et ont souvent des problèmes avec la discipline à cause d'un manque de respect des règles, résultat d'une absence de réflexion plus que d'une opposition délibérée. Leurs relations avec les adultes sont souvent marquées par une absence d'inhibition sociale, de réserve et de retenue. Ils sont mal acceptés par les autres enfants et peuvent devenir socialement isolés. Ces troubles s'accompagnent souvent d'une altération des fonctions cognitives et d'un retard spécifique du développement de la motricité et du langage. Ils peuvent entraîner un comportement dyssocial ou une perte de l'estime de soi.

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Vertel de leerlingen dat ze vijf verschillende soorten stof zullen analyseren.
Expliquez-leur qu’ils vont analyser cinq types de tissus différents.

Hoe vaak zaten ze in de schaduw?) Vraag de leerlingen of ze weten waarom ze deze discussie hebben gehouden en wat het verband is met het beschermen van de huid tegen de zon (Deze activiteit is gericht op het verhogen van hun inzicht in het aantal buitenactiviteiten waaraan ze deelnemen, de tijd die ze buiten doorbrengen, hoe ze omgaan met schaduw en hun inzicht in de noodzaak van bescherming tegen de zon).
Combien de fois ont-ils cherché l’abri de l’ombre?) Demandez-leur s’ils ont compris pourquoi on a cette discussion en classe et quel est le rapport avec la protection du soleil (Cette activité est conçue pour augmenter la sensibilisation concernant le nombre d’activités en plein air, les heures passées en plein air, l’usage de l’ombre, et la conscience concernant la nécessité de se protéger du soleil).

Vertel de leerlingen dat ze bij dit experiment een lichtbron en UV-detectorkaart zullen gebruiken om te testen hoe goed verschillende stoffen de zon tegenhouden en om te bepalen welke kenmerken van verschillende stoffen ervoor zorgen dat ze je beschermen tegen de zon.
Dans cette expérience, les élèves utilisent une source de lumière et une carte de détecteur UV, pour tester la capacité des vêtements d’agir comme écrans solaires, et pour déterminer quelles sont les caractéristiques des tissus qui font d’un vêtement un protecteur solaire.

Paarden dienen een basisvaccinatie te krijgen, bestaande uit twee injecties als ze vijf à zes maanden oud zijn, met een tussenpoos van vier tot zes weken.
Les chevaux reçoivent une première vaccination (primo-vaccination) comprenant deux injections à l’âge de 5-6 mois, administrées à 4-6 semaines d’intervalle.

Vertel de leerlingen dat ze een grafiek gaan maken.
Ensuite vous expliquez qu’ils vont vous aider à compléter une activité de graphiques.

Laat de leerlingen individueel of per twee werken om de vijf grafieken op te stellen.
Les élèves travaillent individuellement ou à deux pour rédiger les cinq graphiques.

Vraag de leerlingen om te brainstormen over hoe je de verschillende types zonnecrème en lipbalsem die ze meegebracht hebben, zou kunnen onderverdelen (Volgens kleur van de verpakking, de SPF-factor en type product).
Organisez un brainstorm avec vos élèves pour catégoriser les différents types de crèmes solaires et de baumes qu’ils ont emportés (Ils peuvent être regroupés par couleur d’emballage, par IP, par type de produit).

Laat de leerlingen de producten rangschikken (veilig of onveilig) en hang ze in de juiste kolom op het ophangbord.
Catégorisez les produits (avec ou sans danger du soleil) et attachez-les dans les colonnes appropriées sur le panneau d’affichage.

MS-H Vaccin wordt gebruikt bij kippen vanaf de leeftijd van vijf weken om ze te beschermen tegen
Le vaccin MS-H est utilisé chez les poulets à partir de l’âge de cinq semaines pour les protéger contre

Twee van de onderzoeken duurden slechts vijf tot zes dagen: één onderzoek betrof pijn door kanker of aids, en bij het andere onderzoek had de pijn andere oorzaken, zoals zenuwbeschadiging.
Deux d'entre elles étaient des études à court terme, de cinq ou six jours: l’une portait sur les douleurs dues à un cancer ou au SIDA, et l’autre sur les douleurs dues à d’autres causes telles des lésions au niveau des nerfs.