Vertaling van "gezondheid en opleiding " (Nederlands → Frans) :

TERMINOLOGIE

evalueren van gezondheids- en sociale zorgbehoeften
évaluation des besoins de soins de santé et sociaux

Omschrijving: Er komen aanzienlijke culturele verschillen voor bij de presentatie van deze stoornis en er komen twee hoofdvormen voor, met aanzienlijke overlap. Bij de ene vorm is het belangrijkste kenmerk een klacht over toegenomen vermoeidheid na geestelijke inspanning, dikwijls samengaand met enige afname in het efficiënt verrichten van de dagelijkse beroepsarbeid. De geestelijke vermoeibaarheid wordt op typerende wijze beschreven als een zich op onaangename wijze opdringen van verwarrende associaties of herinneringen, moeite met concentreren en algemeen inefficiënt denken. Bij de andere vorm ligt de nadruk op gevoelens van lichamelijke of fysieke zwakte en uitputting na slechts minimale inspanning, samengaand met een gevoel van spierkrampen en pijnen en onvermogen om te ontspannen. Bij beide vormen is een scala van andere onaangename-gevoelens van lichamelijke aard gebruikelijk, zoals duizeligheid, spanningshoofdpijnen en gevoelens van algemene onzekerheid. Bezorgdheid over afnemende geestelijke- en lichamelijke gezondheid, prikkelbaarheid, anhedonie en in geringe mate wisselende-depressiviteit en -angst komen alle veel voor. De eerste en middelste fasen van de slaap zijn vaak gestoord, maar hypersomnie kan ook opvallend zijn. | Neventerm: | vermoeidheidssyndroom
Définition: Il existe des variations culturelles importantes dans les manifestations de ce trouble, qui comporte deux types essentiels, ayant de nombreux points communs. Dans le premier type, la caractéristique essentielle est une plainte concernant une fatigue accrue après des efforts mentaux, souvent associée à une certaine diminution des performances professionnelles et des capacités à faire face aux tâches quotidiennes. La fatigabilité mentale est décrite typiquement comme une distractibilité due à une intrusion désagréable d'associations et de souvenirs, une difficulté de concentration ou une pensée globalement inefficace. Dans le deuxième type, l'accent est mis sur des sensations de faiblesse corporelle ou physique et un sentiment d'épuisement après des efforts minimes, associés à des courbatures, des douleurs musculaires et une difficulté à se détendre. Les deux types comportent habituellement plusieurs autres sensations physiques désagréables, telles que des sensations vertigineuses, des céphalées de tension et une impression d'instabilité globale. Il existe par ailleurs souvent une inquiétude concernant une dégradation de la santé mentale et physique, une irritabilité, une anhédonie et des degrés variables de dépression et d'anxiété mineures. Il existe souvent une insomnie d'endormissement, une insomnie du milieu de la nuit ou une hypersomnie. | Syndrome asthénique

hypochondrie | overdreven bezorgdheid om de eigen gezondheid
hypocondrie | anxieté excessive (à propos de sa santé)

dyscrasie | gestoorde gezondheid
dyscrasie | perturbation des phénomènes de coagulation sanguine

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Hij zal een klinisch mondonderzoek verrichten en een vragenlijst voorleggen waarin gepeild wordt naar mondhygiëne, voedingsgewoonten, klachten, gezondheid en opleiding. De Interuniversitaire Cel Epidemiologie wenst ook dat het eHealth-platform deze gegevens koppelt aan de gekoppelde gegevens die ingezameld werden in het kader van de gezondheidsenquête 2008 van het WIV.
Il souhaite également que la plate-forme eHealth couple ces données avec les données agrégées recueillies dans le cadre de l’enquête de santé de 2008 par l’ISP.

- de personen uit deze steekproef zullen individueel worden gecontacteerd door een tandarts-enquêteur voor een face-to-face enquête, onder meer om een klinisch mondonderzoek te verrichten en om de persoon een schriftelijke vragenlijst te laten beantwoorden over mondhygiëne, voedingsgewoonten, klachten, gezondheid en opleiding, in aanwezigheid van de tandarts-enquêteur (gegevens bedoeld in de punten 1.5.2. en 1.5.3);
- sur base de cet échantillon de personnes, ces dernières seront contactées individuellement par un dentiste-enquêteur afin d’effectuer une enquête en face à face, notamment pour pouvoir faire un examen buccal clinique et pour que la personne concernée remplisse un questionnaire écrit portant sur l'hygiène buccale, les habitudes alimentaires, les plaintes, la santé et la formation en présence du dentiste-enquêteur (données visées aux points 1.5.2. et 1.5.3.);

Een tandarts zal langsgaan bij de (geselecteerde) personen die bereid zijn mee te werken. Hij zal een klinisch mondonderzoek verrichten en een vragenlijst voorleggen waarin gepeild wordt naar mondhygiëne, voedingsgewoonten, klachten, gezondheid en opleiding.
Un dentiste passera auprès de personnes disposées à collaborer (dans les personnes tirées au sort), procèdera à un examen buccal clinique et soumettra un questionnaire portant sur l'hygiène buccale, les habitudes alimentaires, les plaintes, la santé et la formation.

In België stimuleert het Instituut Danone al meer dan 20 jaar onderzoek in het domein van voeding, maar ook in het informeren van professionals op vlak van gezondheid en opleiding over alle met voeding gerelateerde onderwerpen. www.danoneinstitute.be
En Belgique, l’Institut Danone s’investit depuis 20 ans en faveur de la recherche dans le domaine de la nutrition, ainsi que dans l’information et la formation des professionnels de la santé et de l’éducation sur tous les sujets concernant l’alimentation et la santé. www.danoneinstitute.be

De patiënt zorgt namelijk voor een “natuurlijke” audit van de gegevens die op hem/haar betrekking hebben Door een breed debat, goede communicatie en het systematisch opnemen van e-gezondheid als onderdeel van elke opleiding, moet de parate kennis over e-gezondheid, het nut, de werking en het natuurlijke gebruik van de diverse systemen aanzienlijk verbeterd worden.
Le patient assure en effet un audit « naturel » des données qui le concernent. Grâce à un vaste débat, une bonne communication et l’ouverture systématique de la santé en ligne comme partie de chaque formation, les connaissances acquises concernant la santé en ligne, la nécessité, le fonctionnement et l’utilisation naturelle des différents systèmes doivent être considérablement améliorées.

De mondgezondheidsvragenlijst bestond uit 34 vragen (combinatie van meerkeuzevragen en open vragen) over volgende onderwerpen: mondhygiëne, tandartsbezoek, voedingsgewoontes, klachten met betrekking tot mondgezondheid, mondgezondheid en levenskwaliteit, tabakgebruik, algemene gezondheid, opleiding en tewerkstelling.
Le questionnaire comprenait 34 questions (combinaison de questions à choix multiple et questions ouvertes) sur les thèmes suivants: l’hygiène dentaire, les soins dentaires, l’alimentation, les plaintes concernant la santé bucco-dentaire, la santé orale et la qualité de vie, le tabagisme, la santé générale, l’éducation et l’emploi.

De behoeften en de verwachtingen van de samenleving inzake gezondheid vereisen ook een aanpassing van de doelstellingen van de medische opleiding: vergrijzing van de bevolking, grotere behoeften inzake preventie en gezondheidseducatie, farmaco-economische gevolgen, het belang van het relationele aspect in de medische praktijk, opening naar de multidisciplinariteit, het opduiken van heel wat ethische kwesties,.
Les besoins et les attentes de la société en matière de santé exigent également un recentrage des objectifs de la formation médicale : vieillissement de la population, besoins accrus en matière de prévention et d’éducation à la santé, implications pharmacoéconomiques, importance des dimensions relationnelles dans la pratique médicale, ouverture à la pluridisciplinarité, émergence de nombreuses questions éthiques,.

Een vak ‘e-gezondheid’ in elke opleiding in de gezondheidszorg (artsen, apothekers, kinesisten, verpleegkundigen, enz) van x uren / x studiepunten.
Une branche “santé en ligne” dans chaque formation en soins de santé (médecins, pharmaciens, kinésithérapeutes, praticiens de l’art infirmier, etc) de x heures / x points d’étude.

12. e-gezondheid opnemen in de opleiding (Actiepunt: 1.4.1. en 1.4.2. ) (Timing: 2015.
12. Intégrer la santé en ligne dans la formation (Point d’action : 1.4.1. et 1.4.2.) (Calendrier : 2015.