Vertaling van "educational development " (Nederlands → Frans) :

Voor het domein van het tolken hanteren we standaarden < link naar document standaarden> die gebaseerd zijn op het werk van de Massachusetts Medical Interpretors Association en het Educational Development Center, Inc (1995).
Il s’agit, dans ce type d’interprétariat, de la traduction précise et complète des messages des différents interlocuteurs. Dans ce domaine, nous appliquons des standards < lien vers le document standards> qui sont fondés sur l’étude de la Massachusetts Medical Interpreters Association et de l'Educational Development Center, Inc (1995).

Allied and Complementary Medicine Koninklijk Besluit Association des Chiropracticiens Belges Belgian School of Osteopathy (Wet) Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg Bristish Medical Association Belgisch Staatsblad Complementary and Alternative Medicine Collège Belge d’Ostéopathie Council of Chiropractic Education Comité Européen de Normalisation/ European committee for Standardization Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature Centre for Reviews and Dissemination Debategraph Doctor in chiropractic Diplomed in osteopathy (USA: Doctor in osteopathy) Evidence Based Medicine European Council on Chiropractic Education European School of Osteopathy Flanders International College of Osteopathy Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek Facilitated Positional Release Graduate Education Program Groupement National Représentatif des Professionnels de l’Ostéopathie/ Groepering, Nationaal en Representatief van de Professionele Osteopaten Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation High Velocity Low Amplitude International Academy of Osteopathy Intervalle de confiance/betrouwbaarheidsintervallen International Chiropractors Association Institut William Gardner Sutherland Muscle Energy Techniques Mean Weighted Difference National Institute for Health and Clinical Excellence Nederlands Register voor Osteopathie Non Steroidal Anti-inflammatory Drug Organisation Mondiale de la Santé Wereldgezondheidsorganisatie World Health Organisation Beroepscompetentieprofiel Physiotherapy Evidence Database Proprioceptive Neuromuscular Facilitation
Association Belge des Ostéopathes Classique / Belgische Associatie van Klassieke Osteopaten America Chiropractic Association Anglo-European College of Chiropractic Allied and Complementary Medicine Arrêté Royal Association des Chiropracticiens Belges Belgian School of Osteopathy (Wet) Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg Bristish Medical Association Complementary and Alternative Medicine Collège Belge d’Ostéopathie Council of Chiropractic Education Comité Européen de Normalisation European committee for Standardization Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature Centre for Reviews and Dissemination Debategraph Doctor in chiropractic Diplomed in osteopathy (USA: Doctor in osteopathy) Evidence Based Medicine European Council on Chiropractic Education European School of Osteopathy Flanders International College of Osteopathy Fonds National de le Recherche Scientifique Facilitated Positional Release Graduate Education Program Groupement National Représentatif des Professionnels de l’Ostéopathie/ Groepering, Nationaal en Representatief van de Professionele Osteopaten Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation High Velocity Low Amplitude International Academy of Osteopathy Intervalle de confiance International Chiropractors Association Institut William Gardner Sutherland Moniteur Belge Muscle Energy Techniques Mean Weighted Difference National Institute for Health and Clinical Excellence Nederlands Register voor Osteopathie Non Steroidal Anti-inflammatory Drug Organisation Mondiale de la Santé Profil de compétences professionnel Physiotherapy Evidence Database Proprioceptive Neuromuscular Facilitation Randomised Controlled Trial Roland Morris Disability Questionnaire

It is clear that schools too should be more active in playing a complete educational role that takes care that the students show a healthy social and emotional development (cf. the WHO’s “Life Skills” educational curriculum).
Il est évident aussi que les écoles doivent avoir plus activement un rôle éducatif complet favorisant le développement social et affectif sain des élèves (cf. programme d’enseignement de connaissances OMS).

4. Parijs OECD Organisation for Economic Co-operation and Development www.oecd.org/env UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization www.unesco.org
4. Paris OECD Organisation for Economic Co-operation and Development www.oecd.org/env UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization www.unesco.org

Perhaps as important, a top NITD goal is to become a center of knowledge and education and, through teaching and training for post-doctoral fellows and graduate students, help people in the developing world learn how to continue to address these problems in their own countries.
Tout aussi important : l’Institut ambitionne de devenir un haut lieu du savoir ; par l’enseignement qu’il dispense à des étudiants et des chercheurs post-doc, il contribue à préparer une relève capable de poursuivre, dans les pays en voie de développement, les travaux de recherche.

Center for education and development of clinical homeopathy www.cedh.org
Enseignement de l'homéopathie clinique www.cedh.org