Vertaling van "behandelingsgerichte " (Nederlands → Frans) :

De behandelingsgerichte opleiding wordt verzorgd door onafhankelijke opleidingsinstellingen (universiteiten, hogescholen, erkende opleidingscentra) en zal de niet- toestelspecifieke aspecten van de groep behandelingen toelichten (zoals werkingsmechanisme, risico’s, indicatiestelling, contra-indicaties, globale richtlijnen rond gebruik, mogelijke complicaties, verwachte resultaten, enz.).
La formation axée sur le traitement devra être dispensée par des instituts de formation indépendants (universités, hautes écoles, centres de formation agréés) et devra expliquer les aspects non spécifiques à l’appareil du groupe de traitements (comme le mécanisme de fonctionnement, les risques, les indications, contre-indications, directives globales relatives à l’utilisation, les complications possibles, les résultats attendus, etc.).

Zo zullen ook artsen die niet over voldoende behandelingsgerichte vorming beschikken, meer iatrogene complicaties hebben (Gold, 2009; Karsai et al., 2010).
Des médecins ne disposant pas d’une formation suffisante axée sur le traitement seront confrontés eux aussi à plus de complications iatrogènes (Gold, 2009 ; JEADV, 2010 ; Karzai et al., 2010).

Er dient hierbij een onderscheid gemaakt te worden tussen drie niveaus van opleiding (basisopleiding, behandelingsgerichte opleiding, toestelspecifieke opleiding):
Il faut ici faire une distinction entre les trois niveaux de formation (formation de base, formation axée sur le traitement, formation spécifiquement axée sur l’appareil):

Deze complicaties zijn dan weer in belangrijke mate reduceerbaar mits voldoende basisvorming en vooral mits voldoende behandelingsgerichte en toestelspecifieke vorming van de persoon die het toepast (Harley, 2003; Coleman, 2006; Turkoski, 2009).
Il est possible de réduire ces complications dans une large mesure moyennant une formation de base suffisante et surtout une formation suffisante axée sur le traitement et une formation spécifique à l’appareil de la personne qui l’utilise (Harley 2003, Coleman, 2006, Turkoski 2009).