Traduction de «vie de daniel » (Français → Néerlandais) :

Mais que s'il a accepté de le faire bien que la vie de Daniel Cohn-Bendit n'était pas en danger, c'était parce que c'était quand même une belle occasion de faire un pied de nez aux autorités, et de leur montrer qu'il n'y a rien de plus poreux qu'une frontière et que les idées, elles, n'en ont pas.
Maar hij ging akkoord om het te doen, ook al was het leven van Daniel Cohn-Bendit niet in gevaar, gewoon omdat het een mooie kans was om de autoriteiten belachelijk te maken en hun te tonen dat er niets meer poreus is dan grenzen -- en dat ideeën geen grenzen kennen.

L'océan s'est dégradé au cours de notre vie, comme le montre la taille moyenne des poissons qui diminue. Et pourtant, comme Daniel Pauly nous le montre sur scène à Mission Blue, chaque fois que le niveau de référence descend brutalement, nous appelons-ça la nouvelle norme . A quel moment cesserons-nous d'ajuster à la baisse?
Tijdens ons leven is de oceaan achteruitgegaan. Dat is zichtbaar in de krimpende gemiddelde grootte van vissen. Daniel Pauly laat op het podium van Mission Blue zien, dat telkens wanneer de referentiewaarden omlaag gaan, wij dat als normaal gaan zien. Wanneer roepen we deze neerwaartse aanpassing een halt toe?

Danielle Feinberg : Ces moments inattendus sont très beaux -- quand on trouve la clef de l'âme d'un robot, le moment où l'on découvre ce qu'on veut faire dans sa vie.
Danielle Feinberg: Er schuilt schoonheid in de onverwachte momenten waarop je de sleutel vindt tot de ziel van een robot, het moment waarop je ontdekt wat je met je leven wil doen.

(Musique) Danielle Hadley : La vie en Pennsylvanie, c'est ça : la vie sans liberté conditionnelle.
Translator: Michiel Stol Reviewer: Els De Keyser (Muziek) Danielle Hadley: Levenslang mag je in Pennsylvania letterlijk opvatten: levenslang, zonder kans op vervroegde vrijlating.

Liz Mitchell a donc fait un travail remarquable. Elle a rencontré quatre scientifiques, et a aussi interviewé Daniel Gilbert. Et nous avons effectivement trouvé une lueur d'espoir. Voici donc notre estimation de ce à quoi la courbe de référence du bonheur moyen ressemble vraisemblablement au cours de la vie. Le bonheur moyen est, bien sûr, inadapté, car il ne tient pas compte du ressenti sur le vif. Nous pensons donc que cela devrait ressembler à ça si vous ajoutez le ressenti sur le vif.
Dus Liz Mitchell maakte er een heel mooi werkstuk van. Ze interviewde vier wetenschappers en ze interviewde ook Daniel Gilbert. En we vonden inderdaad een lichtpunt. Dit is hoe volgens ons de baseline van gemiddeld geluk eruit ziet, door het leven heen. Gemiddeld geluk is natuurlijk niet juist, omdat het voorbijgaat aan de ervaring van moment tot moment. Zo ziet het er volgens ons uit als je een plaats geeft aan de ervaring van moment tot moment.

J'habitais à Tamil Nadu, dans le sud de l'Inde. J'étais missionnaire là-bas. Mon mentor, mon ami, m'a demandé : « Tu as des Thromes, Daniel ? » J'ai répondu : « Des Thromes ? C'est quoi ? » Il m'a dit : « Ce sont les principaux objectifs de vie.
Ik woonde in Tamil Nadu, in Zuid-India. Ik was een missionaris daar en mijn mentor, mijn vriend vroeg me: Heb jij 'Thromes', Daniel? Ik zei: Thromes? Wat zijn dat? Hij zei: Thromes zijn je grote levensdoelen.

Mon ami, Daniel Batson a passé toute sa vie à étudier et observer les gens dans des situations complexes.
Mijn vriend Daniel Batson heeft zijn hele leven mensen in erg ingewikkelde situaties in het lab gezet.

(Rires) Et s’assoir les yeux dans le vague à la fenêtre avec une bouteille de Jack Daniels. (Rires) Vous diriez « Tu viens faire un tour ? » Il répondrait : « Non, ça va. Vas-y. Mais prends des photos » Nous créons tous nos propres vies à travers ce processus nerveux d'imaginer des alternatives et d’autres possibilités, et l'un des rôles de l'éducation est d'éveiller et de développer ces pouvoirs de créativité.
(Gelach) Naar buiten starend met een fles Jack Daniels... (Gelach) Dan zeg jij: Ga je mee wandelen? Hij zegt: Nee, het gaat wel. Ga jij maar. Ik wacht wel. Neem wel foto's. Wij creëren ons eigen leven via dit onrustige proces van alternatieven en mogelijkheden bedenken. Één van de functies van onderwijs is om deze creatieve vermogens tot leven te wekken en te ontwikkelen.