Vertaling van "peu lent " (Frans → Nederlands) :

Je suis un peu dislexique, alors je suis un peu lent.
Dyslectisch, dus ik ben een beetje traag.

Mais bon, écoutez, j'adore la technologie, mais je dois vous avouer que je suis un peu vieux. Donc j'étais un peu lent et je ne faisais pas confiance aux technologies. Et quand ils sont arrivés avec ces nouveaux machins, ces distributeurs dans lesquels vous introduisez une carte et qui vous donnent de l'argent, j'étais du genre : « Aucune chance que cette machine n'arrive à compter l'argent correctement.
Ik ben een fan van technologie, maar ik geef toe dat ik een dagje ouder word. Ik moest even wennen, ik vertrouwde het niet. Toen ze net met al die nieuwe dingen kwamen, een automaat waar je je pas indoet en dan komt er geld uit. Ik dacht: Dat kan zo'n apparaat nooit.

J'étais un peu lent d'esprit, je n'en ai pas pensé grand chose.
En ik was een beetje langzaam, ik merkte het niet echt zo op.

Vous savez, il est un peu lent. C'est en fait un synonyme de -- de stupide.
U weet wel, hij is een beetje traag. is werkelijk synoniem voor -- voor dom zijn.

Donc quand vous parlez d'apprentissage à rythme individuel, tout le monde comprend -- en termes d'éducation, d'apprentissage différencié -- mais c'est plutôt impressionnant de voir ça survenir dans une salle de classe. Parce qu'à chaque fois qu'on a fait cela, dans chaque classe, encore et encore, si vous y passez cinq jours, il y a un groupe d'enfants qui prend vite la tête et il y a un groupe d'enfants un peu plus lent. Et dans un modèle traditionnel, si vous faites une évaluation à un instant donné, vous diriez : « Voici les enfants doués, voici les enfants lents. Peut-être devraient-ils être suivis différemment. Peut-être devrions-nous les mettre dans des classes séparées. » Mais quand vous laissez chaque élève travailler à son propre rythme -- et nous l'avons vu maintes et maintes fois -- vous voyez que les étudiants qui ont mis un peu plus de temps sur un concept ou un autre, une fois ce concept acquis, font directement la course en tête. Donc les mêmes enfants que vous pensiez êtres lents six semaines plus tôt, vous penseriez qu'ils sont désormais doués. Et nous le voyons sans arrêt, encore et encore. Cela vous fait vraiment songer que toutes les distinctions dont peut-être beaucoup d'entre nous ont profité n'étaient en fait que dues à une coïncidence temporelle.
Als je praat over leren op je eigen tempo, dan is dat zinvol voor iedereen -- in onderwijsjargon: gedifferentieerd leren -- maar het is nogal gek als je het in een klas ziet. Elke keer als we dit deden, in elke klas waarin we het deden, telkens opnieuw, zie je dat na vijf dagen een groep kinderen pijlsnel vooruitgaan en een groep kinderen een beetje trager zijn. Als je in een traditioneel model een momentopname zou maken, zou je zeggen: Dat zijn de getalenteerde kinderen. Dat zijn de trage kinderen. Misschien moeten we ze anders opvolgen. Misschien moeten we ze in afzonderlijke klassen stoppen. Maar als je elke leerling op zijn eigen tempo laat werken -- we zien dat keer op keer -- dan zie je leerlingen die wat meer tijd besteedden aan het ene of het andere concept, maar als ze dat doorhebben, gaan ze pijlsnel vooruit. Dezelfde kinderen waarvan je 6 weken geleden dacht dat ze traag waren, zou je nu als begaafd beschouwen. We zien dat keer op keer. Het doet je echt bedenken hoezeer alle etiketten waarvan velen van ons hebben geprofiteerd, eigenlijk gewoon aan een toevallige momentopname te danken waren.

Quelques esprits présents dans cette audience sont super élastiques d'autres sont un peu plus lents, d'autres encore ont du pousser leurs limites, cependant, c'est une audience exceptionnelle de ce point de vue.
Sommige geesten in dit publiek zijn super-elastisch, andere iets trager, weer andere vertonen wat reksporen, maar niettemin is dit een zeer uitzonderlijk publiek in dat opzicht.

Le rythme y est plus lent et l'île nettement moins développée. Pour beaucoup, y séjourner revient un peu à remonter le temps.
Het tempo ligt hier lager en het eiland is veel minder ontwikkeld. Volgens velen is een bezoek aan Lombok een soort reis terug in de tijd.

Le concierge est un peu plus lent, et a besoin de 5 minutes, enfin il faut dix bonnes minutes au professeur qui s'accroche aux cordages à chaque pas.
De conciërge is iets langzamer en heeft vijf minuten nodig, en de professor heeft wel tien minuten nodig, terwijl hij bij elke stap de touwen vasthoudt.

Lui, il est très, très rapide pour explorer son environnement alors que l'Australien est très, très lent, prend son temps, et l'Américain a une nouvelle stratégie, qui est d'envoyer des bras un peu partout.
Hij is zéér snel zijn omgeving aan het verkennen terwijl de Australiër zéér traag is, zijn tijd neemt, en de Amerikaan heeft een nieuwe strategie: overal armen heen sturen.

L'importance de ceci est que c'est - je peux déjà voir certains de vous s'inquiéter, parce que vous pensez c'est un corps lent et encombrant, mais ce que les Nations Unies peuvent faire c'est nous donner un peu de neutralité, ainsi ce ne sera pas vu comme une initiative occidentale ou chrétienne et ça va venir, quand ce sera le cas, des Nation Unies, du monde- qui aidera avec la bureaucratie.
Het belang hiervan is -- en ik zie sommigen van u al bezorgd kijken, omdat u denkt dat het een langzaam en log orgaan is, maar wat de Verenigde Naties kunnen is ons wat neutraliteit geven, zodat dit niet gezien wordt als een westers of christelijk initiatief, maar dat het uitgaat zogezegd, van de Verenigde Naties, van de wereld -- die zou kunnen helpen met het bureaucratisch aspect hiervan.