Traduction de «chiffres la solution est susceptible » (Français → Néerlandais) :

Par exemple, le calcul. Pouvez-vous ressentir à quel endroit sur la ligne des chiffres la solution est susceptible de tomber?
Bijvoorbeeld, de berekening. Kunnen jullie voelen waar op de getallenlijn de oplossing waarschijnlijk ligt?

La grammaire et la syntaxe sont un guide plus fiable, tout comme le vocabulaire de base, comme les pronoms, les chiffres ou les termes de parenté, qui sont moins susceptibles d'être des emprunts.
Grammatica en syntaxis zijn een betrouwbaarder gids, evenals de basiswoordenschat, zoals voornaamwoorden, cijfers of verwantschapstermen, die minder waarschijnlijk ontleend werden.

Donc, le but est d'avoir tous vos coéquipiers assis sur les pneus et alors votre équipe gagne, Et l'impact du paysage d'apprentissage a été assez surprenant et étonnant. Certaines des classes et enseignants ont rapporté des résultats supérieurs, un niveau supérieur de confort avec le matériel, spécialement avec les garçons qu'en sortant et en jouant, ils n'ont pas peur de résoudre un problème de multiplication à deux chiffres -- et également que les enseignants sont capables d'utiliser cela comme des outils d'évaluation pour mieux mesurer comment les élèves comprennent un nouveau matériel. Donc, avec le design pour l'éducation, je pense que la chose la plus importante est d'avoir une propriété partagée des solutions avec les enseignants, afin qu'ils aient la motivation et le désir de les utiliser.
Dus het doel is om met al je teamgenoten op de band te gaan zitten en dan wint je groep. En de impact van het lerend landschap is vrij verrassend en verbazingwekkend. Sommige klassen en leraren hebben betere resultaten gemeld meer gemak met het materiaal, vooral met de jongens. Bij het naar buiten gaan en spelen, zijn ze niet bang om een twee cijferig getal te vermenigvuldigen -- en de leerkrachten zijn ook in staat om deze te gebruiken als evaluatie-instrumenten om beter in te schatten hoe hun leerlingen inzicht krijgen in het nieuw materiaal. Dus met het ontwerp voor onderwijs, denk ik dat het allerbelangrijkste is om samen met de leraren eigenaar van de oplossingen te zijn, zodat ze de stimulans en de zin hebben om ze te gebruiken.