Vertaling van "éducation tertiaire " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

éducation tertiaire
tertiary education

récupération tertiaire du pétrole [ méthode d'extraction tertiaire | méthode de récupération tertiaire | récupération tertiaire ]
tertiary recovery method [ tertiary recovery | tertiary oil recovery | tertiary method ]

documents tertiaires | littérature tertiaire | produits tertiaires
tertiary documents | tertiary literature | tertiary publications | tertiary sources

secteur tertiaire moteur | secteur tertiaire-moteur | tertiaire moteur
propulsive service industries

fumée tertiaire [ fumée de tabac tertiaire | fumée tertiaire de tabac ]
third-hand smoke [ THS | third-hand tobacco smoke ]

secteur tertiaire | tertiaire | secteur des services
tertiary sector | tertiary industry | service industry | service sector

degré tertiaire (1) | niveau tertiaire (2)
tertiary level

entreprises du secteur tertiaire
service industry

secteur tertiaire
tertiary sector

zone commerciale tertiaire | ZCT
tertiary trade area | TTA

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Au lieu de cela, la société, tous les ordres de gouvernement, les systèmes d'éducation primaire et secondaire, les parents — et, de façon générale, notre culture — , ont lancé toutes sortes de messages aux jeunes et créé de nombreuses mesures incitatives pour les motiver à poursuivre des études universitaires afin de travailler dans le secteur tertiaire.
Instead, we as a society, all levels of government, the primary and secondary school systems, parents, the culture generally, have been sending all sorts of cues in creating multiple incentives for young people to go into tertiary academic university education.

21. invite les États membres à éliminer la ségrégation dans le domaine de l'éducation et le placement illicite d'enfants roms dans des écoles spéciales, le cas échéant, et à créer l'infrastructure et les mécanismes nécessaires pour faciliter l'accès à une éducation de qualité pour tous les enfants roms, à s'attaquer au décrochage scolaire chez les élèves roms, notamment par la participation des parents au processus d'éducation, à promouvoir l'accès des enfants roms à des services de développement et d'éducation précoce, à assurer la formation des enseignants afin qu'ils soient en mesure de faire face à des situations particulières qui peuvent se poser lorsqu'ils travaillent avec les enfants roms, à fournir des structures d'appui inclusives comme le tutorat et le mentorat pour les étudiants roms afin de les empêcher de quitter l'enseignement secondaire ou tertiaire, à assurer leur accès au programme Erasmus, et à promouvoir les possibilités de stages afin de leur permettre d'acquérir une expérience professionnelle appropriée;
21. Calls on the Member States to eliminate segregation in the field of education and the illicit placement of Roma children in special schools, where relevant, and to create the necessary infrastructure and mechanisms to facilitate access to quality education for all Roma children, to address early school-leaving among Roma pupils, inter alia by involving parents in the education process, to promote Roma children’s access to early childhood education and development services, to provide training for teachers so that they are able to address specific situations which may arise when working with Roma children, to provide inclusive support structures such as tutoring and mentoring to Roma students in order to prevent them dropping out of secondary or tertiary education, to ensure their access to the Erasmus programme, and to promote internship opportunities in order to enable them to gain appropriate work experience;

...ique des familles, (v) l’éducation tertiaire; u) a-t-on dressé des plans pour absorber les milliers de familles de nouveaux arrivants qui seront touchées par la disparition de services d’aide à l’établissement dans (i) chaque province ou territoire, (ii) les dix plus grandes villes canadiennes; v) y a-t-il une procédure d’appel des décisions relatives aux subventions et (i) si oui, quelle est-elle, (ii) si non, pourquoi pas; w) a-t-on cherché à déterminer les incidences socio-économiques des réductions de services d’aide à l’établissement des nouveaux arrivants sur (i) les clients, (ii) leurs familles, (iii) l’économie du Grand Toronto et du Canada, (iv) quels étaient les résultats et les recommandations de cette analyse; x) par province ou territoire, le 1er janvier 2011, combien d’organismes (i) avaient été informés d’une décision relative à leur subvention; (ii) étaient à l’étude, (ii) attendaient toujours la réponse à une demande de subvention? ...
... undertaken to determine the socio-economic impacts of cuts to newcomer settlement services on (i) clients, (ii) their families, and (iii) the economy of the GTA, and Canada, (iv) what were the results and recommendations of any analysis; and (x) by province and territory, as of January 1, 2011, (i) how many organizations had been informed of a funding decision, (ii) how many organizations were under review, (iii) how many were still waiting to hear about funding? ...

Certaines recommandations sont trop générales et laissent trop de place à l’interprétation, comme le terme «université» par rapport à toutes les institutions de l’éducation tertiaire, quel que soit leur statut.
Some of the recommendations are too general and leave too much open to interpretation, such as the term ‘university’ in relation to all institutions of tertiary education, irrespective of their status.

La Banque européenne d’investissement (BEI) va prêter 150 millions d’EUR à Europejski Fundusz Leasingowy (EFL) pour le financement de projets réalisés dans les secteurs secondaire et tertiaire, notamment liés à l’énergie, à la protection de l’environnement, à la santé et à l’éducation, et pour la mise en œuvre d’investissements à l'appui du développement de l'économie de la connaissance en Pologne.
The European Investment Bank (EIB) is lending EUR 150 million to Europejski Fundusz Leasingowy (EFL) to finance projects in the areas of industry and services, including energy, environmental protection, health and education as well as investments supporting the development of the knowledge economy in Poland.

41. soutient également l'appel lancé au Pakistan afin qu'il développe ses ressources humaines en investissant dans l'éducation tertiaire, et en particulier dans les établissements de formation professionnelle et les collèges techniques, dans les zones sous administration fédérale, y compris dans la région cachemirie du Gilgit-Baltistan;
41. Further supports the call for Pakistan to develop human resources by investing in tertiary education, including vocational training schools and technical colleges in the federally administered areas, including in the Gilgit-Baltistan areas of Kashmir;

1. souligne qu'une éducation primaire universelle, obligatoire, gratuite, publique et de qualité, qui permet aux enfants de bénéficier d'un enseignement primaire pendant au moins six ans, est la base d'une stratégie éducative englobant l'éducation secondaire, tertiaire, professionnelle et la formation pour adultes; souligne également que la promotion d'une éducation primaire de qualité, notamment l'accès des filles à cette éducation, doit figurer en tête des priorités de la stratégie de développement en matière d'éducation de l'Union européenne et de ses États membres;
1. Emphasises that universal, compulsory, free, public and high-quality primary education, which provides children with at least six years of primary education, is the foundation for an education strategy which encompasses secondary, tertiary, vocational and adult education; emphasises, further, that promoting high-quality primary education, and especially girls' access thereto, should be the top priority of the EU's and Member States' development strategy for education;

Dans le secteur tertiaire, ce sont essentiellement les soins de santé, l'éducation et d'autres services qui ont bénéficié de la croissance de l'emploi, chiffrée à 2 millions d'unités.
Within the service sector, employment increased most in health, education and other services, which accounted for over 2 million extra jobs.

Les services d'éducation préscolaire sont minimes, et les ressources secondaires et tertiaires sont insuffisantes dans un grand nombre de communautés des Premières nations.
Minimal early childhood education and lacking second and tertiary resources are a reality which many of our First Nations communities face.