Vertaling van "écoles et instituts " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Examen pour l'admission à l'école maternelle (institution d'éducation préscolaire)
Examination for admission to preschool (education)

Association internationale des écoles et instituts d'administration | AIEIA [Abbr.]
International Association of Schools and Institutes of Administration | IASIA [Abbr.]

enseignement supérieur [ école supérieure | enseignement postsecondaire | enseignement tertiaire | grande école | institut d'enseignement supérieur | institut de technologie ]
higher education [ grande école | institute of technology | tertiary education ]

Ecoles normales et Centre de formation des institutions pour écoles maternelles
Training colleges and establishments for training infants' teachers

école supérieure d'agronomie | institut agronomique | institut supérieur d'agronomie
agricultural college

Définition: Trouble caractérisé par la présence d'un comportement dyssocial ou agressif (répondant aux critères généraux cités en F91.- et non limité à un comportement oppositionnel, provocateur ou perturbateur), se manifestant chez des enfants habituellement bien intégrés dans leur groupe d'âge. | Délinquance de groupe Délits commis en bande Ecole buissonnière Troubles des conduites, type en groupe Vols en groupe
Definition: Disorder involving persistent dissocial or aggressive behaviour (meeting the overall criteria for F91.- and not merely comprising oppositional, defiant, disruptive behaviour) occurring in individuals who are generally well integrated into their peer group. | Conduct disorder, group type Group delinquency Offences in the context of gang membership Stealing in company with others Truancy from school

Définition: Troubles caractérisés par un ensemble de conduites dyssociales, agressives ou provocatrices, répétitives et persistantes, dans lesquelles sont bafouées les règles sociales correspondant à l'âge de l'enfant. Ces troubles dépassent ainsi largement le cadre des mauvaises blagues ou mauvais tours des enfants et les attitudes habituelles de rébellion de l'adolescent. Ils impliquent, par ailleurs, la notion d'un mode de fonctionnement persistant (pendant au moins six mois). Les caractéristiques d'un trouble des conduites peuvent être symptomatiques d'une autre affection psychiatrique; dans cette éventualité, ce dernier diagnostic doit être codé. Le diagnostic repose sur la présence de conduites du type suivant: manifestations excessives de bagarres et de tyrannie, cruauté envers des personnes ou des animaux, destruction des biens d'autrui, conduites incendiaires, vols, mensonges répétés, école buissonnière et fugues, crises de colère et désobéissance anormalement fréquentes et graves. La présence de manifestations nettes de l'un des groupes de conduites précédents est suffisante pour le diagnostic, alors que la survenue d'actes dyssociaux isolés ne l'est pas.
Definition: Disorders characterized by a repetitive and persistent pattern of dissocial, aggressive, or defiant conduct. Such behaviour should amount to major violations of age-appropriate social expectations; it should therefore be more severe than ordinary childish mischief or adolescent rebelliousness and should imply an enduring pattern of behaviour (six months or longer). Features of conduct disorder can also be symptomatic of other psychiatric conditions, in which case the underlying diagnosis should be preferred. Examples of the behaviours on which the diagnosis is based include excessive levels of fighting or bullying, cruelty to other people or animals, severe destructiveness to property, fire-setting, stealing, repeated lying, truancy from school and running away from home, unusually frequent and severe temper tantrums, and disobedience. Any one of these behaviours, if marked, is sufficient for the diagnosis, but isolated dissocial acts are not.

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

rendre les carrières scientifiques et technologiques attirantes pour les jeunes étudiants et encourager une interaction durable entre les écoles, les institutions de recherche, l'industrie et les organisations de la société civile;
make scientific and technological careers attractive to young students, and foster sustainable interaction between schools, research institutions, industry and civil society organisations;

b) se félicite de la création du réseau composé des écoles et institutions nationales de tous les États membres qui sont chargées spécifiquement de la formation des juges professionnels et des procureurs faisant partie du corps judiciaire;
Welcomes the establishment of the network made up of national schools and institutions of all the Member States responsible specifically for the training of professional judges and prosecutors who are members of the judiciary;

L'une des fonctions les plus utiles de ce portail sera de permettre aux internautes d'accéder aux sites web de l'éducation nationale des différents États membres et de se procurer des listes d'écoles, d'instituts supérieurs et autres établissements d'enseignement via la section «Opportunités d'étude».
One of the most useful functions of the portal will be to connect surfers to national education websites, providing lists of schools, colleges and other educational institutions through the Learning Opportunities section.

Les écoles et instituts de formation devraient inclure cet élément dans leurs programmes et veiller à ce que les jeunes puissent s'épanouir dans ce domaine dès leur plus jeune âge.
Schools and training establishments should build this element into their curricula, and ensure that young people have the chance to develop in this sphere from an early age.

* Davantage de projets conjoints devraient être mis sur pied avec des écoles, des instituts de formation, des entreprises et des acteurs de l'apprentissage non formel, en jetant des ponts entre systèmes non formel et formel.
* Further joint projects should be created including schools, training sites, enterprises and non-formal learning providers by building bridges between non-formal and formal systems.

Il existe un consensus sur la nécessité d'ouvrir les systèmes d'enseignement aux influences des autres composantes de la société, aussi bien celles qui sont proche de l'école (parents, institutions et entreprises locales) que les plus lointaines (échanges, mobilité, réseaux de correspondants par courrier électronique).
There is consensus about the need to open up education systems to the influences of other parts of society - both those close to schools (parents, local institutions, local businesses) and those more distant (exchanges, mobility, e-mail networks).

Le réseau aura pour mission de favoriser la cohérence et l'efficacité des actions de formation des membres des corps judiciaires des Etats membres en connectant les écoles et institutions nationales qui sont chargées spécifiquement de la formation des juges professionnels et des procureurs faisant partie du corps judiciaire.
The network's task will be to promote consistency and effectiveness in training activities for members of the judiciaries of the Member States, by linking national schools and institutions responsible specifically for training professional judges and prosecutors who are members of the judiciary.