Vertaling van "systèmes éducatifs européens " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Livre Vert Migration et mobilité : enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens
Green Paper - Migration & mobility: challenges and opportunities for EU education systems

système éducatif attentif aux différences de traitement entre les sexes [ système éducatif attentif aux différences entre les sexes | système éducatif qui tient compte des différences entre les sexes ]
gender-sensitive educational system

sortie précoce | sortie précoce du système éducatif | sortie prématurée du système éducatif
early school leaving | ESL [Abbr.]

système éducatif | système éducatif, d'éducation
educational system

système d'enseignement [ système éducatif | système scolaire ]
educational system [ school system | teaching system ]

Système monétaire européen-bis [ SME-bis | Système monétaire européen bis ]
European Monetary System II

système monétaire européen [ serpent monétaire | SME ]
European Monetary System [ EMS | monetary snake ]

abandon scolaire [ abandon de la scolarité | abandon des études | abandon en cours d'études | décrochage scolaire | jeune en décrochage scolaire | jeune en rupture scolaire | jeune quittant l'école prématurément | rupture scolaire | sortie précoce du système éducatif ]
dropout [ dropping out | early school leaver | early school leaving | educational dropout | school dropout | student dropout | university dropout | school leavers(UNBIS) ]

analyser un système éducatif
analyse education systems | analyze education system | analyse education system | examine education system

système d'éducation [ système éducatif ]
educational system [ education system ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Livre vert - Migration et mobilité: enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens {SEC(2008) 2173}
Green Paper - Migration mobility: challenges and opportunities for EU education systems {SEC(2008) 2173}

EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 52008DC0423 - EN - Livre vert - Migration et mobilité: enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens {SEC(2008) 2173}
EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 52008DC0423 - EN - Green Paper - Migration & mobility: challenges and opportunities for EU education systems {SEC(2008) 2173}

6. souligne que l'éducation est un droit fondamental consacré par le traité sur l'Union européenne et que la politique en matière d'éducation et de formation devrait permettre à tous les membres de la société de bénéficier d'une éducation de qualité; fait observer que les inégalités persistent au sein des systèmes éducatifs européens et que l'héritage du statut social est le problème majeur qui y contribue; souligne que garantir l'égalité d'accès à une formation de qualité à tous les membres de la société est la clé permettant de briser le cycle de l'exclusion sociale; rappelle à cet égard que des investissements sont nécessaires pour permettre à chaque individu de participer, à chaque étape de sa vie, à des expériences d'apprentissage stimulantes et pour encourager l'apprentissage tout au long de la vie afin de renforcer l'inclusion sociale, la citoyenneté active et l'autonomie; rappelle dans ce contexte la nécessité de la formation professionnelle et du développement de compétences élémentaires, en tenant compte des différences entre les systèmes éducatifs et les marchés du travail des États membres et en évitant une approche universelle; fait observer la nécessité d'un cadre de conception politique qui examine les innovations potentielles et les possibilités en matière d'entrepreneuriat liées aux caractéristiques de la région, son potentiel réaliste de diversification, afin de concevoir des interventions stratégiques appropriées sur la base de ces caractéristiques et des résultats recherchés, afin d'éviter le risque de départ de travailleurs qualifiés vers des régions plus développées;
6. Stresses that education is a fundamental right enshrined in the Treaty on European Union, and that education and training policy should enable all members of society to benefit from high-quality education; points out that inequality still persists in European education systems and that inherited social standing is the major contributing factor; emphasises that ensuring equal access to high-quality education for all members of society is the key to breaking the cycle of social exclusion; recalls, in this connection, that investment is needed to enable all people to take part in stimulating learning experiences at any stage of their lives, and to encourage lifelong learning in order to enhance social inclusion, active citizenship and self-sustainability; recalls, in this context, the need for vocational training and basic skills development, which should take into consideration the differences between Member States’ labour markets and education systems, avoiding a one-size-fits-all approach; points to the necessity of a policy design framework which takes into consideration the potential innovation and entrepreneurial opportunities associated with the region’s existing characteristics, and its realistic potential for diversification, so as to design appropriate strategic intervention on the basis of these features and the intended outcomes, and thus to prevent the risk of an outflow of skilled workers towards more developed regions;

31. prend note des inégalités persistantes entre les hommes et les femmes dans les systèmes éducatifs européens, malgré les politiques de lutte contre ces inégalités mises en place dans presque tous les pays, et constate que ces disparités conditionnent aussi bien le rendement scolaire que le choix des études et des carrières, en affectant par là-même la croissance économique de l'État providence;
31. Notes that there are still gender disparities in European education systems even though almost all countries have now implemented policies to combat them, and that such disparities influence both performance at school and study and career choices, and have a negative effect on economic growth and on the welfare state;

En effet, si le bilan du fonctionnement des écoles européennes est positif, ce système ouvrant des perspectives stimulantes pour l'ébauche d'un système éducatif européen, il revient aux États membres d'œuvrer non seulement à la conservation de ce système, mais aussi à l'essor de ce modèle unique et exceptionnel d'enseignement en Europe.
The evaluation of the running of the European Schools is positive and this system opens up stimulating prospects for providing a framework for a European educational system. However, it is the Member States’ responsibility to work not only for the conservation of this system but also for the expansion of this unique and exceptional model of education in Europe.

En 2008 également, le livre vert du 3 juillet «Migration et mobilité: enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens» et la communication du 18 septembre 2008 «Le multilinguisme: un atout pour l’Europe et un engagement commun» sont autant de texte qui ont permis à la Commission européen de souligner l’importance la problématique de la langue des migrants.
Also in 2008, the Green Paper of 3 July, ‘Migration and mobility: challenges and opportunities for European education systems’ and the communication of 18 September, ‘Multilingualism: an asset for Europe and a shared commitment’ are texts in which the European Commission has been able to stress the importance of the issue of migrants’ languages.

EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 52009AE0344 - EN - Avis du Comité économique et social européen sur le Livre vert — migration et mobilité: enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens // Avis du Comité économique et social européen sur le «Livre vert — migration et mobilité: enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens» // COM(2008) 423 final
EUROPA - EU law and publications - EUR-Lex - EUR-Lex - 52009AE0344 - EN - Opinion of the European Economic and Social Committee on the Green Paper — Migration & mobility: challenges and opportunities for EU education systems // COM(2008) 423 final

Avis du Comité économique et social européen sur le Livre vert — migration et mobilité: enjeux et opportunités pour les systèmes éducatifs européens
Opinion of the European Economic and Social Committee on the Green Paper — Migration mobility: challenges and opportunities for EU education systems

«Livre vert — migration et mobilité: défis et opportunités pour les systèmes éducatifs européens»
‘Green Paper — Migration mobility: challenges and opportunities for EU education systems’

Nous avons voulu transmettre ce concept et ces valeurs dans une réflexion qui touche également les systèmes éducatifs : aujourd'hui, s'il ressort de notre rapport un jugement sévère, c'est celui qui concerne les systèmes éducatifs européens qui consacrent de moins en moins de temps à la possibilité de faire du sport dans les écoles et qui voient de plus en plus d'écoles jouir d'installations sportives délabrées, écoles qu'il faut soutenir et aider.
Our intention is to convey this concept and these values in a debate which embraces the education systems too. At the moment, if there is any severe criticism in our report, it is criticism of the European education systems, which are devoting increasingly less time to the playing of sport in schools and under which there are an ever-increasing number of schools with dilapidated sports facilities.