Vertaling van "système scolaire semble mettre " (Frans → Engels) :

Les systèmes scolaires doivent s’adapter à la diversité croissante de leur public pour offrir à tous un enseignement de qualité et mettre à profit le potentiel de cette diversité.
School systems need to adapt to the increasing diversity of the student body to deliver high-quality education for all and to capitalise on the potential of this diversity.

La recommandation du Conseil concernant les politiques de réduction de l’abandon scolaire, qui insiste sur la nécessité de mettre en œuvre des stratégies transsectorielles globales pour renforcer le lien entre les systèmes d’éducation et de formation et le secteur de l’emploi
The Council Recommendation on Policies to reduce early school leaving, which emphasises the need for comprehensive cross-sectorial policies to strengthen links between education and training systems and employment

116. invite les États membres, en coopération avec les partenaires sociaux, à concevoir et à mettre en œuvre des programmes d'orientation professionnelle à l'adresse des jeunes, destinés à les orienter vers les secteurs scientifiques et technologiques afin de favoriser le développement d'une économie viable et durable, et à mettre en place des activités d'information et de sensibilisation relatives aux questions écologiques et environnementales, dans le cadre à la fois des structures du système scolaire et des activités des collectivités locales et régionales;
116.Calls on the Member States, in cooperation with the social partners, to devise and implement vocational guidance programmes for young people in science and technology disciplines in order to promote the development of a viable and sustainable economy, and to put in place information and awareness-raising measures in relation to ecological and environmental issues, both through the formal education system and in the framework of measures taken by local and regional authorities;

47. encourage les États membres à investir dans la formation des enseignants et dans des effectifs qualifiés tant pour l'éducation préscolaire que pour l'enseignement obligatoire, et à revoir et mettre à jour régulièrement les systèmes scolaires et les programmes de perfectionnement des compétences des enseignants; souligne l'importance de l'accueil en milieu scolaire dès le plus jeune âge et suggère que les écoles engagent des assistants d'éducation chargés de s'occuper des élèves difficiles et d'aider les enseignants dans leur travail ainsi que des auxiliaires de vie scolaire pour accompagner la scolarisation des enfants handicapés en milieu scolaire ordinaire ou dans des structures de scolarisation adaptées à leur handicap;
47. Encourages Member States to invest in teacher training and qualified staff for both pre-school and compulsory education, and regularly to review and update educational systems and programmes for the continuous development of teachers' skills; stresses the importance of children entering a school environment from an early age and suggests that teaching assistants be employed in schools to work with struggling pupils and to assist teachers in their work, along with auxiliary staff to help disabled pupils in their schooling in standard educational establishments or in those that cater for their disability;

61. invite les États membres à concevoir, en coopération avec les partenaires sociaux, et à mettre en œuvre des programmes d'orientation professionnelle, à l'adresse des jeunes, destinés à les orienter vers les secteurs scientifiques et technologiques qui encouragent le développement d'une économie viable et durable, et des activités d'information et de sensibilisation aux questions d'écologie et d'environnement, dans le cadre à la fois des structures du système scolaire et des activités des collectivités locales et régionales;
61. Calls on the Member States to devise, in cooperation with the social partners, and implement vocational guidance programmes for young people in science and technology disciplines to promote the development of a viable and sustainable economy, and information and awareness-raising measures in relation to ecological and environmental issues, both through the formal education system and in the framework of measures by local and regional authorities;

Des stratégies visant à mettre en place de mécanismes de lutte contre la discrimination ou à les renforcer, à améliorer la perméabilité des parcours au sein des systèmes scolaires et à supprimer les obstacles à la progression individuelle dans le système peuvent contribuer à combattre la ségrégation et à relever les résultats scolaires des apprenants issus de l'immigration.
Approaches such as setting up or strengthening anti-discrimination mechanisms, increasing the permeability of pathways within school systems and removing barriers to individual progression through the system can help to combat segregation and contribute to higher achievement levels for migrant learners.

· favoriser l'accès des personnes les plus vulnérables et de celles qui sont le plus exposées au risque d'être exclues socialement à un logement décent, à une santé de qualité et à des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie; mettre en œuvre un effort concerté pour empêcher la sortie précoce du système scolaire et promouvoir une transition sans heurt de l'école vers le monde du travail;
· increasing the access of the most vulnerable and those most at risk of social exclusion to decent housing, quality health and lifelong learning opportunities; implementing a concerted effort to prevent early school leaving and to promote smooth transition from school to work;

43. demande aux États membres de veiller à assurer par tous moyens une scolarisation gratuite et effective pour tous les enfants, y compris ceux des familles très pauvres, et de certaines communautés rom ou des réfugiés, ainsi que les enfants handicapés ayant des besoins spécifiques en matière d'accès; invite instamment les États membres à tout mettre en œuvre pour assurer l'intégration effective dans le système scolaire des enfants de réfugiés, de demandeurs d'asile et d'immigrés;
43. Calls on the Member States to seek to ensure by all possible means free and effective schooling for all children, including those from very poor families and from certain Roma communities or refugee families, and including children with disabilities who have particular access needs; urges Member States to do their utmost to ensure the effective integration in education systems of the children of refugees, asylum-seekers and immigrants;

Selon certaines données disponibles au niveau international, il semble que la combinaison d'une autonomie locale pour les établissements et de systèmes de responsabilisation centraux soit de nature à améliorer les résultats des élèves. Néanmoins, les systèmes de responsabilisation devraient être conçus de façon à garantir un attachement plein et entier au principe d'équité et à éviter les conséquences potentiellement inéquitables, au niveau local, de décisions décentralisées, par exemple sur la définition des zones de recrutement scolaire.
However, accountability systems should be designed to ensure a full commitment to equity and to avoid the potentially inequitable local consequences of decentralised decisions, e.g. on the definition of school catchments.

Les lignes directrices pour l'emploi pour 1999, 2003-2005 et 2005-2008 ainsi que la recommandation du Conseil du 14 octobre 2004 ont également incité les États membres à améliorer la qualité de leurs systèmes scolaires, à réduire les sorties précoces du système scolaire et à tout mettre en œuvre pour saisir les opportunités offertes par les nouvelles technologies
The Employment Guidelines for 1999, 2003-2005 and 2005-2008 and the Council Recommendation of 14 October 2004 also encouraged Member States to improve the quality of their school systems, reduce early school-leaving and do everything in their power to seize the opportunities offered by new technologies