Traduction de «supérieur européen quand » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Registre européen des agences de garantie de la qualité | Registre européen pour la garantie de la qualité dans l’enseignement supérieur | EQAR [Abbr.]
European Quality Assurance Register for Higher Education | EQAR [Abbr.]

espace européen ouvert dans le domaine de l'enseignement supérieur
open European space in higher education

Centre européen pour l'enseignement supérieur | CEPES [Abbr.]
European Centre for Higher Education | CEPES [Abbr.]

Institut européen de recherches et d'études supérieures en management
European Institute for Advanced Studies in Management

Espace européen de l'enseignement supérieur
European Higher Education Area

Centre européen pour l'enseignement supérieur
European Centre for Higher Education [ CEPES | UNESCO Office, Bucharest ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

De quand datent les établissements européens d’enseignement supérieur?
How old are European higher education institutions?

L’enseignement supérieur doit également faire face à un défi numérique: le nombre d’étudiants européens étant appelé à croître de manière significative au cours de la prochaine décennie, les universités doivent adapter les méthodes d’apprentissage traditionnelles et offrir un mélange de cours en présentiel et de possibilités d’apprentissage en ligne, tels que les MOOC (Massive Open Online Courses, cours en ligne ouverts et massifs), qui permettent d’accéder à des contenus éducatifs n’importe où, n’importe quand et à partir de n'importe quel équipement.
Higher education also faces a digital challenge: with the number of EU students set to rise significantly in the next decade, universities need to adapt traditional teaching methods and offer a mix of face-to-face and online learning possibilities, such as MOOCs (Massive Open Online Courses), which allow individuals to access education anywhere, anytime and through any device.

(11) le programme prévoit la mise en place de "masters Erasmus Mundus" qui permettront aux étudiants d'effectuer un "tour d'Europe " dans plusieurs universités; il faudra prendre en compte cette nouvelle dimension européenne de l'enseignement supérieur européen quand seront révisés les programmes existants tels que Socrates (Erasmus), afin de prendre les mesures adéquates pour favoriser l'accès des étudiants européens à ce programme;
(11) The programme provides for the establishment of an "Erasmus Mundus Masters Course" which will enable students to travel round Europe attending several different universities. This new European dimension to higher education should be taken into account in the review of existing programmes such as Socrates (Erasmus), in order that adequate measures may be taken to promote access to this programme for European students.

4. déplore que le Bureau n'ait pas pris en considération sa demande de tenir compte du fait que le Parlement européen est comptable devant les citoyens de l'Union européenne quand il décide de fixer le projet d'état prévisionnel à 1 491 400 000 euros; regrette que le Bureau ait établi le projet d'état prévisionnel à 20 % de la rubrique 5, c'est-à-dire à la limite supérieure; fait en outre observer que le projet d'état prévisionnel 2008 affecte un montant de 55 000 000 d'euros au chapitre 10 6 ("Réserve pour nouveaux objectifs prioritaires") couvrant à la fois la politique immobilière et les nouvelles priorités politiques, un montant de 10 300 000 euros à la campagne préélectorale, et un montant de 14 308 982 euros à la réserve pour imprévus, sans fournir aucune information détaillée sur les projets à ce stade;
4. Is disappointed that the Bureau did not consider its request to take into account the European Parliament’s accountability to EU citizens when deciding to set the draft estimates at EUR 1 491 400 000; regrets that the Bureau has set the draft estimates at 20% of heading 5, that is, at the upper limit; notes, moreover, that the 2008 draft estimates give an amount of EUR 55 000 000 in Chapter 10 6 (“Reserve for priority projects under development ”) covering both the buildings policy and the new political priorities, EUR 10 300 000 for the pre-electoral campaign and EUR 14 308 982 in the contingency reserve, without providing any detailed information on the projects at this stage;

Accroître et améliorer l'investissement dans le capital humain au moyen des actions suivantes: établir des stratégies efficaces d'apprentissage tout au long de la vie, de concert avec les partenaires sociaux, conformément aux engagements européens, notamment en prévoyant des incitations et des mécanismes de répartition des coûts appropriés pour les entreprises, le secteur public et les citoyens, pour définir et programmer les mesures nécessaires à une réduction considérable du nombre d'élèves quittant l'école prématurément; améliorer l'accès à l'enseignement professionnel initial, à l'enseignement secondaire et à l'enseignement supérieur, à la formation professionnelle non universitaire, aux actions d'encouragement de l'entrepreneuriat dans tous les niveaux d'enseignement et à l'utilisation de la société de l'information et des nouvelles technologies ; augmenter la participation à la formation continue et en entreprises tout au long de la vie, en particulier pour les travailleurs peu qualifiés, pour les travailleurs âgés et pour les femmes, en particulier quand elles reprennent une vie active, ainsi que pour les salariés des petites et moyennes entreprises; promouvoir des programmes d'échange d'enseignants et d'étudiants entre entreprises au niveau national et entre les États membres (Ligne directrice intégrée n° 22).
Expand and improve investment in human capital through: the establishment of efficient lifelong learning strategies, in cooperation with the social partners, according to European commitments, including appropriate incentives and cost-sharing mechanisms for enterprises, the public sector and individuals, identification and programming of the measures needed to significantly reduce the number of pupils leaving school early; increased access to initial vocational, secondary and higher education, non-university vocational training; the promotion of entrepreneurship in all levels of education and the use of the information society and the new technologies ; enhanced participation in continuous and workplace training throughout the life-cycle, especially for the low-skilled, older workers, women, especially those returning to work, and SME employees; and encouragement of exchange schemes for teachers and students between enterprises at national level and between Member States (Integrated guideline No 22).

Accroître et améliorer l'investissement dans le capital humain au moyen des actions suivantes: établir des stratégies efficaces d'apprentissage tout au long de la vie, de concert avec les partenaires sociaux, conformément aux engagements européens, notamment en prévoyant des incitations et des mécanismes de répartition des coûts appropriés pour les entreprises, le secteur public et les citoyens, pour définir et programmer les mesures nécessaires à une réduction considérable du nombre d'élèves quittant l'école prématurément; améliorer l'accès à l'enseignement professionnel initial, à l'enseignement secondaire et à l'enseignement supérieur, à la formation professionnelle non universitaire, aux actions d'encouragement de l'entrepreneuriat et à l'utilisation des nouvelles technologies; augmenter la participation à la formation continue et en entreprises tout au long de la vie, en particulier pour les travailleurs peu qualifiés, pour les travailleurs âgés et pour les femme, en particulier quand elles reprennent une vie active, ainsi que pour les petites et moyennes entreprises; promouvoir des programmes d'échange d'enseignants et d'élèves et étudiants entre entreprises au niveau national et entre les États membres (Ligne directrice intégrée n° 22).
Expand and improve investment in human capital through: the establishment of efficient lifelong learning strategies, in cooperation with the social partners, according to European commitments, including appropriate incentives and cost-sharing mechanisms for enterprises, the public sector and individuals, identify and programme the measures needed to significantly reduce the number of pupils leaving school early; increased access to initial vocational, secondary and higher education, non-university vocational training, the promotion of entrepreneurship in all levels of education and the use of the information society and the new technologies; and enhanced participation in continuous and workplace training throughout the life-cycle, especially for the low-skilled, older workers, women, especially when they come back to work, and SME employees, as well as the encouragement of exchange schemes for teachers and students between enterprises at national level and between Member States (Integrated guideline No 22).

C'est une rupture avec la tradition de gentlemen's agreement qui voulait que le Conseil ferme les yeux sur le budget du Parlement - même quand celui-ci détournait les textes dans un sens fédéraliste, par exemple en inscrivant une ligne pour le financement des partis politiques européens - alors qu'en contrepartie le Parlement ne regardait guère le budget du Conseil - ce qui paraît plus normal, en tout état de cause, le Conseil étant l'institution supérieure de l'Union.
This represents a break with the traditional gentlemen’s agreement, whereby the Council turns a blind eye to Parliament’s budget – even when Parliament introduced federalist elements into the documents by including, for example, a heading for the funding of European political parties – and Parliament, in return, hardly looked at the Council budget – which, in any case, seems more natural, given that the Council has superior powers within the Union.