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CMOPE
Enseignant ETP
Enseignant breveté
Enseignant certifié
Enseignant spécialisé
Enseignant technique
Enseignant équivalent plein temps
Enseignant équivalent temps plein
Enseignant-chercheur en psychologie
Enseignant-chercheur en science politique
Enseignante ETP
Enseignante brevetée
Enseignante certifiée
Enseignante spécialisée
Enseignante technique
Enseignante équivalent plein temps
Enseignante équivalent temps plein
Enseignante-chercheuse en pharmacie
Enseignante-chercheuse en science politique
Enseignante-chercheuse en sciences politiques
Federation of Women Teachers' Associations of Ontario
La pratique enseignante
OMPE
Organisation mondiale de la profession enseignante

Vertaling van "suis enseignante " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE
enseignant-chercheur en psychologie | enseignant-chercheur en psychologie clinique/enseignante-chercheuse en psychologie clinique | enseignant-chercheur en psychologie sociale et du travail/enseignante-chercheuse en psychologie sociale et du travail | enseignant-chercheur en psychologie/enseignante-chercheuse en psychologie

lecturer of psychology | psychology teacher | psychology lecturer | senior lecturer in psychology


enseignante-chercheuse en pharmacie | pharmacien enseignant-chercheur discipline pharmaceutique | enseignant-chercheur en pharmacie/enseignante-chercheuse en pharmacie | pharmacien enseignant-chercheur discipline pharmaceutique/pharmacienne enseignante-chercheuse discipline pharmaceutique

higher education pharmacy teacher | lecturer in pharmaceutics lecturer | pharmacy lecturer | university pharmacy teacher


enseignant-chercheur en science politique | enseignante-chercheuse en sciences politiques | enseignant-chercheur en science politique/enseignante-chercheuse en science politique | enseignante-chercheuse en science politique

political science teacher | political studies instructor | higher education politics teacher | politics lecturer




Confédération mondiale des organisations de la profession enseignante | CMOPE [Abbr.]

World Confederation of Organizations of the Teaching Profession | WCOTP [Abbr.]


Organisation mondiale de la profession enseignante | OMPE [Abbr.]

World Organization of the Teaching Profession | WOTP [Abbr.]


enseignant équivalent plein temps [ enseignant ETP | enseignant équivalent temps plein | enseignante ETP | enseignante équivalent temps plein | enseignante équivalent plein temps ]

full-time equivalent teacher [ F.T.E. teacher ]


Fédération des enseignantes et des enseignants de l'élémentaire de l'Ontario [ Federation of Women Teachers' Associations of Ontario | Fédération des enseignantes et des enseignants des écoles publiques de l'Ontario | Fédération des enseignants des écoles publiques de l'Ontario ]

Elementary Teachers' Federation of Ontario [ ETFO | Federation of Women Teachers' Associations of Ontario | Ontario Public School Teachers' Federation | Ontario Public School Men Teachers' Federation ]


enseignant certifié [ enseignante certifiée | enseignant breveté | enseignante brevetée ]

certified teacher [ certificated teacher ]


enseignant spécialisé (1) | enseignante spécialisée (2) | enseignant technique (3) | enseignante technique (4)

specialist | specialist teacher
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Je suis enseignante dans le Programme de droit des Autochtones, à l'Université de la Saskatchewan, auquel participent les Autochtones qui désirent faire carrière dans le droit.

I teach in the Native Law Program at the University of Saskatchewan, where we have all Aboriginal students that want to go into law.


Document de travail des services de la Commission — Soutenir les professions enseignantes pour de meilleurs résultats d’apprentissage — Accompagnant la communication de la Commission intitulée «Repenser l’éducation — Investir dans les compétences pour de meilleurs résultats socio-économiques» (SWD(2012) 374 final du 20.11.2012)

Commission Staff Working Document — Supporting the Teaching Professions for Better Learning Outcomes —Accompanying the document Communication from the Commission —Rethinking Education: Investing in skills for better socio-economic outcomes (SWD(2012) 374 final, 20.11.2012)


Lancement d'une action spécifique visant à évaluer les spécificités des attitudes des femmes, notamment des enseignantes, quant à l'utilisation éducative des nouvelles technologies.

Launching of a specific project to examine the attitudes of women, particularly female teachers, to using the new technologies in education.


Mme Maria Kelsey: Je suis là aujourd'hui parce que je suis catholique, parce que je suis un produit du système scolaire séparé de l'Ontario et du système scolaire catholique de la province de Terre-Neuve et du Labrador, et que je suis enseignante pour le compte du conseil scolaire catholique de St. John's depuis 29 ans.

Ms Maria Kelsey: I stand before you here today as a Roman Catholic, as a product of the separate school system of Ontario and the Roman Catholic school system of the province of Newfoundland and Labrador, and also as a teacher employed by the St. John's Roman Catholic School Board for the past 29 years.


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Mme Corbiere Lavell : Je suis enseignante à la retraite, et je sais ce qu'il en coûte d'offrir des services d'éducation de qualité dans nos collectivités.

Ms. Corbiere Lavell: I am a retired schoolteacher and I know the cost of providing good education within our communities.


Les femmes étaient largement prédominantes, puisqu'elles constituaient 85% des enseignants (1,7 million d'enseignantes).

Women were largely predominant, accounting for 85% (1.7 million teachers).


Journée mondiale des enseignants - Dans l'UE, les enseignantes sont largement surreprésentées dans le niveau primaire - Quasiment 40% des enseignants du secondaire ont atteint 50 ans // Bruxelles, le 4 octobre 2016

World Teachers' Day - Women teachers largely over-represented in primary education in the EU - Almost 40% of secondary school teachers had reached the age of 50 // Brussels, 4 October 2016


Je suis enseignante et j'ai utilisé du matériel créé par des artistes.

I am a teacher and I have used material created by artists.


Enfin, des efforts supplémentaires s'imposent pour résoudre le problème global de la disparité hommes-femmes dans la profession enseignante en rendant les carrières d'enseignant plus attrayantes pour les hommes, afin que les élèves aient affaire à des représentants des deux sexes pouvant leur servir de modèle.

Finally, further efforts are required to address the general imbalance in the teaching profession by making careers in teaching more attractive to men, in order to ensure that pupils have role models in both genders.




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