Traduction de «secondaires qui possèdent » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

entrepreneur possédant une expertise en la matière [ entrepreneure possédant une expertise en la matière | entrepreneur possédant une expertise pertinente | entrepreneure possédant une expertise pertinente ]
subject matter expertise contractor

posséder des capacités de lecture visuelle | posséder une culture visuelle
have visual literacy | utilise visual literacy | interpret charts, maps, graphics, and other pictorial representations | possess visual literacy

professeure d'art dramatique en enseignement secondaire | professeure de théâtre | professeur d'art dramatique en enseignement secondaire | professeur d'art dramatique en enseignement secondaire/professeure d'art dramatique en enseignement secondaire
drama teacher | secondary school drama teacher | drama teacher secondary school | high school performing and dramatic arts teacher

radiation cosmique secondaire | rayonnement cosmique secondaire | rayonnement secondaire | rayons cosmiques secondaires
secondary cosmic rays

directrice d'établissement d'enseignement post-secondaire | président d'université | directeur d'établissement d'enseignement post-secondaire | directeur d'établissement d'enseignement post-secondaire/directrice d'établissement d'enseignement post-secondaire
FE director | further education director | arts conservatory director | further education principal

mouvement secondaire | mouvement secondaire de demandeurs d'asile | mouvement secondaire irrégulier
irregular secondary movement | secondary movement

pouvoir secondaire | pouvoir secondaire d'attribution | pouvoir secondaire de désignation
secondary power | secondary power of appointment

enseignant au niveau secondaire [ enseignante au niveau secondaire | professeur d'école secondaire | professeure d'école secondaire | professeur au niveau secondaire | professeure au niveau secondaire ]
high school teacher [ secondary school teacher ]

Anémie hémolytique:type chaud (secondaire) (symptomatique) | type froid (secondaire) (symptomatique) | Hémoglobinurie à agglutinines froides Maladie (à):agglutinines froides | chronique à hémagglutinines froides | hémolytique auto-immune (type chaud) (type froid)
Autoimmune haemolytic disease (cold type)(warm type) Chronic cold haemagglutinin disease Cold agglutinin:disease | haemoglobinuria | Haemolytic anaemia:cold type (secondary)(symptomatic) | warm type (secondary)(symptomatic)

école secondaire de premier cycle [ école secondaire premier cycle | école secondaire du niveau inférieur | école secondaire du premier cycle ]
junior high school [ junior secondary school | intermediate school ]

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Ils doivent également être conçus de telle sorte que les jeunes diplômés de l’enseignement secondaire et supérieur possèdent des aptitudes et des compétences propres à leur assurer un passage à l’emploi rapide et réussi.
They must also ensure that young people, graduating from secondary and tertiary education, possess the skills and competences needed to make a rapid and successful transition to employment.

Le niveau d'études moyen atteint est très élevé (92% des 20-24 ans possèdent au moins un diplôme de fin d'études secondaires), mais la proportion de diplômés de l'enseignement supérieur est l'une des plus faibles de l'UE.
Educational attainment (the percentage of the population aged 20-24 with at least upper secondary education) is very high (92 per cent), but the share of tertiary graduates is one of the lowest in the EU.

En ce qui concerne l'alphabétisme, pensons que de nombreuses personnes qui ont leur diplôme d'études secondaires et possèdent donc des compétences en mathématiques, en sciences et en communication, ne peuvent pas les mettre en pratique. Elles « désapprennent » ce qu'elles savent et doivent remédier à la situation en suivant une formation d'appoint avant d'accéder à des programmes spécialisés.
When looking at literacy, people may have their high school completion — math, sciences and communications skills — and are not using those skills, which results in " de-skilling,'' and then they have to be " up-skilled'' again before continuing on to the skill program areas.

Je ne crois pas que vous allez trouver beaucoup de compagnies ferroviaires secondaires qui possèdent les locomotives ou les wagons nécessaires pour circuler d'un bout à l'autre du pays, et je crois donc que lorsqu'on parle de droits de passage, on parle probablement de distances bien plus courtes, de plus de trente kilomètres je suppose, mais de moins de—pour prendre un chiffre—deux cents milles.
I'm not sure you'd find that many short-line railways with the locomotives or the car supply to run coast-to-coast, so I think when we're looking at running rights that we're quite likely looking at something that would operate over a much shorter distance, something in excess of 30 kilometres but something less than—to pick a number—a couple of hundred miles.

qu'il possède un niveau d'instruction secondaire, des qualifications professionnelles ou, le cas échéant, qu'il remplit les conditions d'exercice d'une profession réglementée, conformément au droit national.
of having secondary education, professional qualifications or, where applicable, of fulfilling the conditions to exercise a regulated profession, as required by national law.

En 2010, le taux de chômage moyen des diplômés de l’enseignement supérieur dans l’UE s’élevait à 5,4 %, contre 8,7 % pour les personnes ayant achevé le deuxième cycle de l’enseignement secondaire (qui ont généralement quitté l’école à l’âge de 18 ou 19 ans) et 15,4 % pour les personnes ne possédant pas de diplôme de l’enseignement secondaire ou de qualification équivalente.
In 2010, the average unemployment rate among higher education graduates in the EU was 5.4%, compared with 8.7% for those with upper secondary qualifications (those who typically left school or college at 18 or 19) and 15.4% for those who did not complete secondary school or equivalent.

Elle veut des diplômés du secondaire qui possèdent de bons rudiments en mathématique, physique, chimie, informatique et rédaction technique.
Ryerson wants high school graduates who are well grounded in math, physics, chemistry, computer science, and technical writing.

Ce coût englobe les pertes en matière d’impôt sur le revenu, une demande accrue de soins de santé et d’aide publique, et les dépenses liées à des taux plus élevés de criminalité et de délinquance[6]. Au Royaume-Uni, si 1% de plus des membres de la population active étaient titulaires d’un diplôme d’études secondaires au lieu de ne posséder aucune qualification, le bénéfice pour le pays s’élèverait à environ 665 millions de livres sterling par an, au travers d’une diminution de la criminalité et d’un accroissement des revenus potentiels[7].
This includes income tax losses, increased demand for health-care and public assistance, and the costs of higher rates of crime and delinquency.[6] In the UK if 1% more of the working population had A-levels rather than no qualifications, the benefit to the UK would be around £665 million per year through reduced crime and increased earning potential.[7]

Entre autres choses, ce document propose un ensemble de jalons mesurables qui hisseraient le Canada parmi les trois premiers pays au monde au chapitre des résultats en mathématiques, en sciences et en lecture; ils doubleraient la promotion de diplômés du secondaire qui possèdent une connaissance pratique des deux langues officielles; et ils doubleraient le nombre d'apprentis certifiés d'ici les 10 prochaines années.
Among other things, the paper proposes a set of measurable milestones that would see Canadian schoolchildren score among the top three countries in the world in mathematics, science, and reading; twice the number of Canadian youth graduating from high school with a working knowledge of both official languages; and double the number of apprentices certified within a decade.

En Suède, 14 % des écoles primaires possèdent une connexion fixe (6 %, ISDN) contre 65 % des écoles secondaires (5 %, ISDN).
In Sweden, 14% of primary schools have a fixed connection (6% ISDN) compared with 65% of secondary schools (5% ISDN).