Vertaling van "scolaire public comparable " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

Ontario Public School Boards' Association [ OPSBA | Association des conseils scolaires publics de l'Ontario | Ontario Public School Trustees Association | Association of Large School Boards of Ontario | Northern Ontario School Trustees' Association ]
Ontario Public School Boards' Association [ OPSBA | Ontario Public School Trustees Association | Association of Large School Boards of Ontario | Northern Ontario School Trustees' Association ]

Fondation du Film scolaire pour les enseignements public et privé neutre
Society for Educational Films for Publicly-maintained and Private Non-denominational Schools

régime scolaire public confessionnel
public denominational system

Directive pour la protection des élèves du système scolaire public contre les cas d'inconduite de la part d'adultes [ Directive pour la protection des élèves ]
Policy for the Protection of Pupils in the Public School System from Misconduct by Adults [ Pupil Protection Policy ]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Autrement dit, nous n'avons pas un système scolaire public comparable à celui qui existe dans les autres provinces.
In other words, we do not have a public school system here as exists in other provinces.

Au-delà de ces activités importantes, le gouvernement est conscient que des changements structurels plus profonds sont nécessaires pour fournir aux jeunes Autochtones un enseignement comparable à celui que dispensent les réseaux scolaires publics, mais nous ne pouvons pas y arriver seuls.
Beyond these important activities, our government recognizes that deeper structural reforms are needed to provide education that is comparable to that which is provided in the public school systems, but this is not something that we can tackle alone.

1. regrette que le taux d'abandon scolaire dans l'Union européenne s'établisse actuellement à 14,4 % et que 17,4 % des jeunes concernés n'aient terminé que leurs études primaires; observe que la réduction de l'abandon scolaire est un objectif de l'Union et des États membres depuis de nombreuses années, mais que les progrès réalisés ont été insuffisants, les taux d'abandon scolaire étant supérieurs à 30 % dans certains États membres; fait observer que le taux de décrochage scolaire varie radicalement d'un État membre à l'autre et que les conditions générales, telles que les mouvements migratoires et le niveau d'éducation des familles, ne sont que difficilement comparables entre les différentes régions et les différents États membres; fait observer qu'il s'agit le plus souvent d'enfants issus de familles ayant un faible niveau d'éducation ou de milieux en difficulté socio-économique, et plus souvent de garçons que de filles; demande dès lors aux États membres de se mobiliser davantage et à la Commission d'assurer une surveillance plus étroite afin de vérifier que les États membres élaborent et appliquent des stratégies de réduction de l'abandon scolaire; met en garde contre les conséquences négatives des coupes budgétaires susceptibles d'intervenir dans les investissements publics en matière d'éducation au motif de la crise économique et des politiques d'austérité budgétaire menées par les États membres, dès lors que cela ne fera qu'augmenter les chiffres du décrochage scolaire dans l'Union européenne;
1. Regrets that the percentage of early school leavers in the EU currently stands at 14.4 % and that 17.4 % of these have only completed primary school; notes that reducing early school leaving has been a target for the EU and Member States for many years but not sufficient progress has been made, with rates for early school leaving above 30 % in some Member States; notes the tremendous divergence in the percentage of early school leavers in the various Member States and the difficulty of drawing comparisons in terms of relevant contextual factors – such as migratory movements and levels of education in the family – between different regions and Member States; points out that these children are most often from low-education backgrounds or socio-economically disadvantaged backgrounds and are more often boys than girls; calls therefore for a stronger commitment from Member States and for closer monitoring on the part of the Commission in order to make sure that Member States are creating and implementing strategies to reduce early school leaving; warns that the possible public spending cuts in the education sector on account of the economic crisis and the budgetary austerity policies being implemented in Member States will have adverse effects in that they will further increase the numbers of early school leavers in the EU;

Seulement 7,1 p. 100 des personnes interrogées ont indiqué avoir un haut niveau de confiance dans le système de justice pénale pour les adolescents comparativement à 26,3 p. 100 qui ont indiqué un niveau de confiance comparable dans le système scolaire public.
Only 7. 1% of respondents indicated high confidence in the youth justice system compared to 26.3% who indicated high confidence in the public school system.

Je suis fermement convaincu, en tant que ministre, d'après tout ce que j'ai vu, les études pilotes que j'ai analysées, que le modèle de la Colombie-Britannique, qui s'appuie sur la capacité des Premières nations de diriger un système scolaire de première qualité comparable au système scolaire public des provinces, demeure la voie à suivre.
I tell you, there's not a shred of doubt in my mind as the minister, from everything I've seen, from the pilot studies I have analyzed, that the model that has been developed in British Columbia, which is based upon first nations citizens' building capacity to run a first-class school system that is commensurate and interchangeable with the provincial public school system, is the way forward.

Le deuxième principe est que pour comparer la capacité fiscale des provinces de financer les services publics qu'elles offrent à la population, il faut prendre en compte la totalité des revenus, ce qui inclut les revenus des municipalités, des commissions scolaires et de toute entité relevant des provinces.
The second principle is that in order to compare the provinces' capacity to fund the public services that they provide, all sources of revenue must be taken into consideration.

i) l'éducation de l'enfance ou de la jeunesse, l'enseignement scolaire ou universitaire, la formation ou le recyclage professionnel, ainsi que les prestations de services et les livraisons de biens qui leur sont étroitement liées, effectués par des organismes de droit public de même objet ou par d'autres organismes reconnus comme ayant des fins comparables par l'État membre concerné;
(i) children's or young people's education, school or university education, vocational training or retraining, including the supply of services and of goods closely related thereto, provided by bodies governed by public law having such as their aim or by other organizations defined by the Member State concerned as having similar objects;