Vertaling van "relation personnelle enseignant-étudiant " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

relation personnelle enseignant-étudiant
personal teacher-student relationship

groupe de travail chargé d'étudier un nouveau statut pour le personnel enseignant
working party on a new Statute for the Teaching Personnel

Règlement établissant les règles de pratique de la Commission des relations de travail du personnel enseignant du Yukon
Yukon Teachers Staff Relations Board Regulations and Rules of Procedure

Commission des relations de travail du personnel enseignant du Yukon
Yukon Teachers Staff Relations Board

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

22. encourage les États membres à intégrer d'urgence les nouvelles technologies dans leurs processus d'apprentissage, à intensifier et à améliorer la formation aux TIC et aux compétences numériques à tous les niveaux et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseignant, afin de proposer des diplômes et des enseignements plus axés sur les technologies numériques et d'inciter les jeunes à étudier les TIC et à suivre des carrières associées; souligne qu'il y a lieu de doter les écoles et les universités d'une base technologique plus solide et de leur fournir les infrastructures nécessaires; souligne, à cet égard, l'importance des ressources éducatives libres (REL), qui permettent de garantir l'accès à l'enseignement pour tous et d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle en soutenant le processus d'apprentissage tout au long de la vie; rappelle la nécessité d'encourager les jeunes filles et les jeunes femmes à suivre des études en matière de TIC;
22. Encourages the Member States to urgently incorporate new technologies in the learning process, and to intensify and improve ICT and digital skills training at all levels and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to provide more digitally aligned degrees and curricula and to motivate young people to study ICT and pursue related careers; stresses the need to build a better technological base in schools and universities and to provide the necessary infrastructure; underlines, furthermore, in this regard, the importance of open educational resources (OERs), which ensure access to education for all and enhance employability by supporting the lifelong learning process; recalls the need to encourage girls and young women to pursue ICT studies;

60. encourage les États membres à intégrer d'urgence les nouvelles technologies dans leur processus d'apprentissage, à intensifier et à améliorer la formation aux TIC et aux compétences numériques à tous les niveaux et dans tous les types d'enseignement et de formation, y compris pour le personnel enseignant, afin de proposer des diplômes et des enseignements plus axés sur les technologies numériques et d'inciter les jeunes à étudier les TIC et à suivre des carrières dans ce domaine; souligne qu'il y a lieu de doter les écoles et les universités d'une base technologique plus solide et de leur fournir les infrastructures nécessaires; souligne, à cet égard, l'importance des ressources éducatives libres (REL), qui permettent de garantir l'accès à l'enseignement pour tous et d'améliorer la capacité d'insertion professionnelle en soutenant le processus d'apprentissage tout au long de la vie; rappelle la nécessité d'encourager les jeunes filles et les jeunes femmes à suivre des études dans le domaine des TIC;
60. Encourages the Member States to urgently incorporate new technologies in the learning process, and to intensify and improve ICT and digital skills training at all levels and in all types of education and training, including for teaching staff, in order to provide more digitally aligned degrees and curricula and to motivate young people to study ICT and pursue related careers; stresses the need to build a better technological base in schools and universities and to provide the necessary infrastructure; underlines, furthermore, in this regard, the importance of open educational resources (OERs), which ensure access to education for all and enhance employability by supporting the lifelong learning process; recalls the need to encourage girls and young women to pursue ICT studies;

34. met l'accent, en ce qui concerne la création et la mise en œuvre des programmes, sur l'évolution du paradigme éducatif vers une démarche qui replace l'étudiant au centre de l'apprentissage et mette en valeur le développement personnel des étudiants; souligne l'importance de la participation des étudiants à la gouvernance de l'enseignement supérieur;
34. Emphasises, with regard to both the design and the delivery of programmes, the shift in educational paradigm towards a more student-centred approach that includes the personal development of students; underlines the importance of students’ participation in higher education governance;

Ce groupe, présidé par l’ancienne présidente de l'Irlande, Mme Mary McAleese, formule 16 recommandations (voir annexe 1) dont une invitation à instaurer une formation obligatoire certifiée destinée aux professeurs et autres membres du personnel enseignant de l’enseignement supérieur, à mettre l’accent sur le développement de compétences liées à l'esprit d'entreprise et à l'innovation chez les étudiants, et propose la création d’une académie européenne de l’enseignement et de l’apprentissage.
The group, chaired by former President of Ireland Mary McAleese, makes 16 recommendations (see Annex 1) which include a call for mandatory certified training for professors and other higher education teaching staff, more focus on helping students to develop entrepreneurial and innovative skills, and the creation of a European Academy of Teaching and Learning.

62. demande que l'attractivité de l'EEES et de l'EER soit renforcée à l'intention des étudiants et des chercheurs à l'échelle mondiale, ainsi que la collaboration avec les pays tiers au chapitre de l'éducation et concernant les questions relatives à la mobilité du personnel enseignant et des étudiants, notamment avec les pays couverts par la Politique européenne de voisinage (PEV) ou qui sont limitrophes de l'UE, en vue de transformer l'EEES en un pôle de formation et de connaissance macrorégional et mondial;
62. Demands that the attractiveness of the EHEA and the ERA for students and researchers from all over the world be promoted and that collaboration with non-EU countries in educational matters and issues relating to mobility at staff and student level be strengthened, in particular with the countries which are covered by the European Neighbourhood Policy (ENP) or which directly border the EU, in order to turn the EHEA into a magnet for training and knowledge that is both macroregional and global, particularly in relation to exchange and professional training programmes;

Il convient de porter plus d'attention à l'établissement d'un système d'acquisition des connaissances qui soit centré sur l'étudiant et dans lequel les universités et le personnel enseignant encouragent les étudiants à gérer de manière dynamique leur expérience dans l'enseignement supérieur.
Increasing attention should be paid to the establishment of a student-centred learning system, where universities and academic staff encourage the students to actively manage their higher education experience.

Des européens pourraient partir étudier, se former ou enseigner dans des établissements d'enseignement supérieur n'importe où dans le monde, tandis que des étudiants et du personnel enseignant non européens se verraient offrir de plus grandes possibilités de venir étudier, enseigner ou se former en Europe.
Europeans would have the option to study, train or teach at higher education institutions anywhere in the world, and non-European students and staff would have more opportunities to study, teach and learn in Europe.

Pour ces missions d’enseignement et de formation, la procédure de demande est la même que pour les étudiants, mais il est demandé au personnel enseignant de présenter à l’établissement ou à l’entreprise d’origine un programme d’enseignement validé par l’établissement d’accueil,.
The application procedure for teaching assignments and staff training is the same as for students but teaching staff are required to submit a teaching programme to their home institution or enterprise agreed by the host institution.

Action 4: Mesures complementaires pour promouvoir la mobilite des etudiants dans la Communaute : - Favoriser les contacts entre universites, - Developper une politique d'information - Octroyer des prix ERASMUS aux etudiants et au personnel enseignant ayant apporte une contribution remarquable au developpement de la cooperation inter-universitaire dans la Communaute.
Action 4: Complementary measures to encourage student mobility in the Community: - fostering of contacts between universities, - development of an information policy, - award of ERASMUS prizes to students and teaching staff who have made the most outstanding contribution to the promotion of university cooperation in the Community.

- Mobilité des étudiants. Afin de promouvoir une plus large coopération entre les universités de tous les Etats membres, la Commission a présenté au Conseil le programme ERASMUS, qui vise à permettre à un nombre croissant d'étudiants de faire des études dans un autre pays membre et aussi à donner une plus grande mobilité communautaire au personnel enseignant.
- Student mobility With a view to promoting broader cooperation between universities in all the Member States, the Commission presented the ERASMUS scheme to the Council. The aim is to enable an encreasing number of students to study in another Member State and to increase the mobility of teaching staff between Member States.