Traduction de «quelle leçon » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

prise d'appel toute touche | prise d'appel sur n'importe quelle touche | réponse à une touche | réponse n'importe quelle touche | réponse par n'importe quelle touche
any key answer

leçon retenue [ LR | leçon apprise | leçon tirée | enseignement tiré | enseignement ]
lesson learned

planification de l'enseignement | préparation de l'enseignement | préparation de leçons | planification de leçons
instructional planning | instructional preparation | class preparation | class planning

série de leçons en salle de cours [ série de leçons en salle de classe ]
classroom instruction module

L'élaboration et la mise en œuvre des politiques dans les dossiers complexes : Leçons tirées de l'Initiative nationale pour les sans-abri, leçons tirées des «Collectivités dynamiques» [ L'élaboration et la mise en œuvre des politiques dans les dossiers complexes ]
Policy Development and Implementation in Complex Files: Lessons from the National Homelessness Initiative, Lessons from Vibrant Communities [ Policy Development and Implementation in Complex Files ]

Définition: Trouble mal défini dont la validité nosologique reste incertaine. Cette catégorie concerne des enfants ayant un retard mental prononcé (Q.I. inférieur à 34) associé à une hyperactivité importante, une perturbation majeure de l'attention et des comportements stéréotypés. Les médicaments stimulants sont habituellement inefficaces (alors qu'ils peuvent être efficaces chez les enfants ayant un Q.I. normal) et peuvent provoquer une réaction dysphorique sévère (accompagnée parfois d'un ralentissement psychomoteur). A l'adolescence, l'hyperactivité fait souvent place à une hypoactivité (ce qui n'est habituellement pas le cas chez les enfants hyperkinétiques d'intelligence normale). Ce syndrome s'accompagne par ailleurs souvent de divers retards du développement, spécifiques ou globaux. On ne sait pas dans quelle mesure le syndrome comportemental est la conséquence du retard mental ou d'une lésion cérébrale organique.
Definition: An ill-defined disorder of uncertain nosological validity. The category is designed to include a group of children with severe mental retardation (IQ below 35) who show major problems in hyperactivity and in attention, as well as stereotyped behaviours. They tend not to benefit from stimulant drugs (unlike those with an IQ in the normal range) and may exhibit a severe dysphoric reaction (sometimes with psychomotor retardation) when given stimulants. In adolescence, the overactivity tends to be replaced by underactivity (a pattern that is not usual in hyperkinetic children with normal intelligence). This syndrome is also often associated with a variety of developmental delays, either specific or global. The extent to which the behavioural pattern is a function of low IQ or of organic brain damage is not known.

leçon particulière sous forme de tête-à-tête entre étudiants et professeur
tutorial

séance d'éducation physique et sportive | leçon de gymnastique
physical education class | gymnastics class (not a synonym in G.B)

cours | leçon
lesson | class

étude collective de leçon | ECL
lesson study

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

[27] Communication de la Commission intitulée «Restructurations et anticipation du changement: quelles leçons tirer de l’expérience récente?»; COM(2012) 7 du 17 janvier 2012.
[27] Communication from the Commission Restructuring and anticipating of change; what lessons from recent experience ? COM(2012)7 of 17 January 2012.

· Quelles leçons tirées du cadre pour 2020 et de l'état actuel du système énergétique de l'UE sont les plus importantes aux fins de l'élaboration des politiques pour 2030?
· Which lessons from the 2020 framework and the present state of the EU energy system are most important when designing policies for 2030?

Les réactions au livre vert de la Commission, intitulé «Restructurations et anticipation du changement: quelles leçons tirer de l’expérience récente?», confirment l’importance de l’anticipation pour les investissements dans le capital humain, l’une des principales difficultés restant d’évaluer les emplois et les compétences nécessaires et d’investir en conséquence.
The responses to the Commission's Green Paper on "Restructuring and anticipation of change: lessons from recent experience" confirm that anticipation is essential to investments in human capital, while one of the main challenges remains to define the employment and skills needs and invest accordingly.

[65] «Restructurations et anticipation du changement: quelles leçons tirer de l’expérience récente?», COM(2012) 7.
[65] "Restructuring and anticipation of change: what lessons from recent experience?" COM(2012)7.

Quelles leçons la Commission en a-t-elle tirées?
What lessons has the Commission learned from this?

Quelles leçons avons-nous tiré des récentes alertes telles que la fièvre aphteuse et l'ESB ?
What have we learned from the recent scares such as foot-and-mouth and BSE?

Quelles leçons pouvons-nous tirer de notre propre expérience et qui pourraient entraîner une révision de la directive, ou au moins une révision de la manière dont les États membres l'appliquent ?
What lessons are there from our experience which could underpin the revision of the directive, or at least a revision of the way that Member States are applying it?