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Directeur de département d'université
Directeur de faculté
Directrice de département d'université
Doyenne d'université
Enseignement universitaire
Formation universitaire
Institut universitaire
Président d'université
Recteur d'université
Relation enseignement-industrie
Relation université-industrie
Relation école-industrie
Université
Université d'Etat de Leiden
Université d'Etat de Leyde
Université d'été
Université de Leiden
Université du tourisme
Université européenne du tourisme
Université libre
Université légalement reconnue
Université ouverte
Université populaire

Vertaling van "nos universités donc " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE
chirurgien-dentiste professeur des universités-praticien hospitalier | chirurgien-dentiste professeur des universités-praticien hospitalier/chirurgienne-dentiste professeure des universités-praticienne hospitalière | maître de conférences des universités-praticien hospitalier d’odontologie/maîtresse de conférences des universités-praticienne hospitalière d’odontologie | maîtresse de conférences des universités-praticienne hospitalière d’odontologie

dentistry professor | university lecturer in dentistry | dental science lecturer | dentistry lecturer


doyenne d'université | recteur d'université | président d'université | président d'université/présidente d'université

faculty dean | university head of faculty | dean of faculty | director of faculty


université ouverte [ université d'été | université populaire ]

open university [ people's university | summer university | summer schools(UNBIS) ]


directeur de département d'université | directrice de département d'université | directeur de département d'université/directrice de département d'université | directeur de faculté

head of department in a university | head of university department | academic head of department | university department head


Université de Leiden | Université d'Etat de Leiden | Université d'Etat de Leyde

Leiden University


université légalement reconnue | université libre

independent university | State recognised university


université du tourisme | Université européenne du tourisme

European College of Tourism | European university for tourism


université [ enseignement universitaire | formation universitaire | institut universitaire ]

university [ polytechnic | university education | university institute | university training | universities and colleges(UNBIS) ]


relation école-industrie [ relation enseignement-industrie | relation université-industrie ]

school-industry relations [ education-industry relations | university-industry relations | Research collaboration(STW) ]
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Plus tôt, je parlais d'exemples liés à la gestion des ressources humaines en santé, à l'éducation, à la façon dont les fonds sont alloués à nos universités, donc aux actions, aux programmes et aux recherches que doivent faire nos universités.

Earlier, I gave examples pertaining to human resources management in health care, education, the way in which funds are allocated to our universities, and hence the actions, programs and research our universities must carry out.


59. attache une grande importance au transfert des connaissances dans un environnement ouvert; reconnaît qu'il existe différents moyens d'y arriver, tels que les publications et les séminaires, les offices de transfert technologique, la coopération régionale, les aides aux start-up et aux entreprises créées par essaimage, la recherche conjointe ainsi que la mobilité des chercheurs; estime toutefois que la dimension sociale et humaine de l'interaction est extrêmement importante; soutient donc fermement les initiatives visant à encourager les interactions avec un contact direct entre universités ...[+++]

59. Attaches great importance to knowledge transfer in an open environment; acknowledges that there are different instruments for achieving this, such as publications and seminars, technology transfer offices, regional cooperation, support for start-ups and spin-offs, collaborative research and researcher mobility; believes, however, that the social and human dimension of interaction is extremely important; strongly supports, therefore, initiatives to foster face-to-face interaction between universities and business, in particular small and medium-sized enterprises;


11. attache une grande importance au transfert des connaissances dans un environnement ouvert; reconnaît qu'il existe différents moyens d'y arriver, tels que les publications et les séminaires, les offices de transfert technologique, la coopération régionale, les aides aux start-up et aux entreprises créées par essaimage, la recherche conjointe ainsi que la mobilité des chercheurs; estime toutefois que la dimension sociale et humaine de l'interaction est extrêmement importante; soutient donc fermement les initiatives visant à encourager les interactions avec un contact direct entre universités ...[+++]

11. Attaches great importance to knowledge transfer in an open environment; acknowledges that there are different instruments for achieving this, such as publications and seminars, technology transfer offices, regional cooperation, support for start-ups and spin-offs, collaborative research and researcher mobility; believes, however, that the social and human dimension of interaction is extremely important; strongly supports, therefore, initiatives to foster face-to-face interaction between universities and business, in particular small and medium-sized enterprises;


J’invite donc tout le monde à soutenir cet important rapport et à voter en sa faveur afin que nous puissions aller de l’avant et proposer un bel avenir à nos universités, aux étudiants et aux employeurs.

So, I urge everyone to support this important report and to vote for it so that we can go forward and have a bright future for universities, for students and for employers.


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– (EN) Madame la Présidente, le monde universitaire est, par nature, un groupe aimant discuter. Donc, en tant qu’ancienne assistante et directrice de cours, c’est avec un grand intérêt que j’ai suivi un débat très public entre universitaires en Irlande sur la future orientation des universités irlandaises.

– Madam President, academics are, by nature, an argumentative group, so as a former university lecturer and course director, it has been with great interest that I followed a very public debate in Ireland between academics over the future direction of Irish universities.


59. attache une grande importance au transfert des connaissances dans un environnement ouvert; reconnaît qu'il existe différents moyens d'y arriver, tels que les publications et les séminaires, les offices de transfert technologique, la coopération régionale, les aides aux start-up et aux entreprises créées par essaimage, la recherche conjointe ainsi que la mobilité des chercheurs; estime toutefois que la dimension sociale et humaine de l'interaction est extrêmement importante; soutient donc fermement les initiatives visant à encourager les interactions avec un contact direct entre universités ...[+++]

59. Attaches great importance to knowledge transfer in an open environment; acknowledges that there are different instruments for achieving this, such as publications and seminars, technology transfer offices, regional cooperation, support for start-ups and spin-offs, collaborative research and researcher mobility; believes, however, that the social and human dimension of interaction is extremely important; strongly supports, therefore, initiatives to foster face-to-face interaction between universities and business, in particular small and medium-sized enterprises;


Les étudiants Erasmus Mundus suivent un master européen pendant un ou deux ans, dans au moins deux universités situées dans deux pays européens différents; ils découvrent donc les modes de vie, les cultures et les langues de notre continent.

The Erasmus Mundus students study for a European masters’ degree for one or two years, in at least two universities located in two different European countries, so they experience of European lifestyles, cultures and languages.


Dans ce contexte, les réformes structurelles inspirées par le processus engagé en 1999 par le Conseil européen de Bologne représentent un effort d'organisation de cette diversité dans un cadre européen plus cohérent et plus compatible, qui constitue une condition de la lisibilité, et donc de la compétitivité, des universités européennes en Europe même et dans le monde.

In this context, structural reforms, inspired by the process launched by the 1999 Bologna European Council, aim to organise diversity within a more coherent and compatible European framework. This is a condition for the accessibility and competitiveness of European universities both within Europe and throughout the world.


Où donc les jeunes pourraient-ils acquérir des valeurs intellectuelles et humaines comme l'ouverture d'esprit, la curiosité et le respect des opinions d'autrui si ce n'est sur les bancs de l'école ou de l'université?

Where if not in schools and universities will our young people acquire intellectual and human values such as open-mindedness, curiosity and respect for the opinions of others?


En consultation avec l'industrie, les universites et les associations professionnelles existantes, la Commission a donc cree l'association informelle ESRA, un "reseau de communication" entre groupements nationaux et internationaux, centres de recherche, instituts, universites ou societes industrielles, concernes par les problemes mentionnes.

In consultation with industry, the universities and professional associations, the Commission has accordingly set up ESRA, an informal association providing a communication network between national and international groups, research centres, institutes, universities and companies affected by the problems in question.


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