Traduction de «niveau méta » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

méta-niveau [ niveau méta ]
metalevel [ meta-level ]

méta-primitive [ métaprimitive | primitive de méta-niveau ]
metaprimitive [ meta-level primitive ]

axiome de méta-niveau
meta-level axiom

niveau d'eau maximal | niveau d'eau maximum | niveau maximal | niveau maximal de crue | niveau maximum
maximum flood level | maximum stage | maximum water level

niveau de gêne pour la parole | niveau de masque de la parole | niveau d'interférence avec la parole | niveau d'interférence du langage | niveau perturbateur de l'intelligibilité
speech interference level | SIL [Abbr.]

balise Méta | marqueur Méta
meta-tag | meta tag

générateur de balises Méta | générateur de marqueurs Méta
Meta tag generator

Ordonnance de METAS du 24 octobre 2012 relative à son personnel [ OPers-METAS ]
Ordinance of 24 October 2012 on METAS Personnel [ PersO-METAS ]

arrosage par rigoles de niveau | irrigation par contournage | irrigation par rigoles d'infiltration suivant les courbes de niveau | irrigation par rigoles suivant les courbes de niveau | méthode d'irrigation par rigoles d'infiltration suivant les courbes de niveau
contour ditch irrigation | contour-furrow method | cross-contour-furrow irrigation

niveau maximal de crue | niveau d'eau maximal | niveau d'eau maximum | niveau maximal | niveau maximum
maximum flood level | maximum flood stage | maximum water level | maximum stage

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

26. signale qu'il est indispensable de disposer de compétences de base en plus des méta-compétences et des compétences générales, ainsi que des compétences transversales telles que l'esprit critique et la compétence «apprendre à apprendre», pour développer les compétences numériques et utiliser les le matériel éducatif en ligne, y compris les REL, de façon efficace; dans ce contexte, invite la Commission à évaluer plus en détail l'incidence du matériel d'apprentissage numérique ou en ligne sur les performances d'apprentissage des apprenants en fonction de leur âge et de leur niveau scolaire;
26. Points out that basic literacy and numeracy skills, in addition to meta-skills and soft skills, as well as transversal skills, such as critical thinking and learning to learn, are a prerequisite for developing digital skills and using online educational materials, including OERs, effectively; calls, in this context, on the Commission to further assess the impact of digital and/or online learning materials on the learning performance of learners according to their age and school level;

26. signale qu'il est indispensable de disposer de compétences de base en plus des méta-compétences et des compétences générales, ainsi que des compétences transversales telles que l'esprit critique et la compétence "apprendre à apprendre", pour développer les compétences numériques et utiliser les le matériel éducatif en ligne, y compris les REL, de façon efficace; dans ce contexte, invite la Commission à évaluer plus en détail l'incidence du matériel d'apprentissage numérique ou en ligne sur les performances d'apprentissage des apprenants en fonction de leur âge et de leur niveau scolaire;
26. Points out that basic literacy and numeracy skills, in addition to meta-skills and soft skills, as well as transversal skills, such as critical thinking and learning to learn, are a prerequisite for developing digital skills and using online educational materials, including OERs, effectively; calls, in this context, on the Commission to further assess the impact of digital and/or online learning materials on the learning performance of learners according to their age and school level;

15. est favorable à l'amélioration du tableau 2, qui doit aider à la compréhension des niveaux de référence; est d'avis qu'il doit être clairement soumis à une démarche axée sur les résultats, dans la mesure où il privilégie les formations formelles; approuve dès lors la prudence recommandée dans l'utilisation du tableau 2; estime que, le CEQ étant un méta-cadre, ce type de détails, tels que l'organisation du tableau 2, doivent être laissés à l'appréciation des acteurs au niveau local et national;
15. Calls for the improvement of Table 2, which is intended further to explain the reference levels; considers that it should be clearly subordinated to the outcome-oriented approach, as it focuses on formal education; welcomes, therefore, the recommended cautious approach to Table 2; takes the view that the EQF as a general meta-framework should leave such questions of detail such as the design of Table 2 to actors at local or national level;

10. demande une stratégie scientifique globale, afin de concevoir de manière optimale le processus de la "méthode ouverte de coordination"; considère, pour ce faire, qu'il convient d'assurer la compatibilité des données au niveau européen ainsi que l'existence d'un méta-index central et qu'il convient de déterminer les possibilités d'intégration des données déjà existantes;
10. Calls for an overall scientific approach aimed at structuring the process of the open method of coordination in the best possible way; considers that this requires Europe-wide data compatibility as well as a central metalevel index, and that it should be investigated to what extent the data already available can be integrated;

10. demande une stratégie scientifique globale, afin de concevoir de manière optimale le processus de la méthode ouverte de coordination; pour ce faire, il convient d'assurer la compatibilité des données au niveau européen ainsi que l'existence d'un méta-index central; il convient de déterminer les possibilités d'intégration des entrées déjà existantes;
10. Calls for an overall scientific approach aimed at structuring the process of the Open Method of Coordination in the best possible way. This requires Europe-wide data compatibility as well as a central metalevel index.

J.Centre d'échange (point 5) Le Conseil souligne qu'il soutient la mise en place progressive d'un centre d'échange qui pourrait devenir un instrument efficace pour promouvoir et encourager la coopération technique et scientifique, qui serait adapté aux besoins, décentralisé et dont la phase pilote serait axée sur la communication d'informations au niveau de méta-données.
J. Clearing house mechanism (item 5) The Council underlines its support for the step by step development of a Clearing House mechanism (CHM) into an efficient vehicle for promoting and facilitating technical and scientific cooperation, needs-driven , decentralised and based on the idea of the pilot phase focusing on the provision of information on a meta-data level.

Bien que d'autres questions n'aient pas été abordées dans le cadre de cette recherche, telles que le rapport coût- efficacité des TTT, les résultats de la présente méta-analyse, qui incorpore des données sur plus de 17 000 délinquants regroupés dans 66 programmes, apportent un appui clair aux tribunaux de traitement de la toxicomanie comme mécanisme pour réduire le niveau d'activité criminelle des délinquants qui ont des problèmes de toxicomanie.
While there are other issues that were not the subject of this research, such as the cost-effectiveness of DTCs, the results of this meta-analysis, which includes data on more than 17,000 offenders within 66 individual programs, provides clear support for the use of drug treatment courts as a method of reducing crime among offenders with substance abuse problems.

Je commencerai par une sorte de réponse au méta-niveau, qui consiste à aborder le problème de la surcharge.
I will start with a bit of a meta-level response, which is to address the issue of overload.