Traduction de «niveau des étudiants » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

étudiant de niveau postsecondaire [ étudiante de niveau postsecondaire | étudiant de niveau post-secondaire | étudiante de niveau post-secondaire ]
post-secondary student [ post-secondary education student | PSE student ]

étudiant de premier cycle [ étudiante de premier cycle | étudiant du premier cycle | étudiant prédiplômé | étudiant pré-diplômé | étudiant au niveau du baccalauréat ]
undergraduate student [ undergraduate ]

étudiant | étudiant au niveau du baccalauréat
undergraduate

Programme d'aide aux étudiants de niveau postsecondaire [ Programme de soutien aux étudiants du niveau postsecondaire ]
Post-Secondary Student Support Program

groupe indépendant de haut niveau chargé d’étudier les opérations de paix | groupe indépendant de haut niveau sur les opérations de paix
High-level Independent Panel on Peace Operations | HIPPO [Abbr.]

étudiant au niveau de la maîtrise ou du doctorat
post-grad | post-graduate

coordonnateur des aides financières aux étudiants | coordonnateur des aides financières aux étudiants/coordonnatrice des aides financières aux étudiants | coordonnatrice des aides financières aux étudiants
coordinator of student financial support | coordinator of student financial support services | financial support officer | student financial support coordinator

étudiant en médecine
Medical student

étudier les données liées à la clientèle | étudier les données sur la clientèle | analyser les données liées à la clientèle | analyser les données sur la clientèle
analyse clients interests | analyse data on clients | analyse data about clients | analyse data about guests

analyser les données en fonction des objectifs commerciaux | étudier les données en fonction des objectifs commerciaux | analyser les objectifs commerciaux | étudier les objectifs commerciaux
analyse a business objective | examine project objectives, output and activities | analyse business objectives | analyse objectives of business

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

La mobilité internationale des diplômes au niveau des étudiants, qui est le vecteur d’internationalisation le plus répandu et probablement encore le plus puissant, évolue de manière spectaculaire en termes de quantité et de configuration. Dans certains cas, elle est devenue une source cruciale de revenus pour les EES.
International degree mobility of students, the most widespread and probably still the most powerful vehicle for internationalisation, is changing dramatically in quantity and shape, and in some cases it has become a critically important source of revenue for HEIs.

Au niveau des étudiants, les hausses de droits n'ont généralement pas d'effets négatifs décelables sur le nombre total d'inscriptions dans l’enseignement supérieur ni sur l'inscription des étudiants issus des catégories socio-économiques inférieures.
For students, fee rises do not generally have detectable negative effects on overall enrolment in higher education or on enrolment among students from lower socio-economic groups.

· proposera un programme de mobilité dans le cadre d’Erasmus au niveau master (Erasmus Masters Degree Mobility Scheme), à travers un instrument de caution pour les prêts étudiants au niveau européen, opérationnel à compter de 2014, en vue de faciliter la mobilité, l’excellence et l’accès à un financement abordable pour les étudiants qui préparent leur master dans un autre État membre, indépendamment de leur origine sociale.
· Propose an Erasmus Masters Degree Mobility Scheme (through a European-level student loan guarantee facility), operational from 2014, to promote mobility, excellence and access to affordable finance for students taking their Masters degree in another Member State regardless of their social background.

Les données sur les dépenses d’éducation et le nombre d’étudiants corrigé des statistiques sur les dépenses d’éducation seront fournies pour les niveaux 0 à 8 de la CITE dans la ventilation suivante: CITE 0: niveau de détail à deux chiffres (CITE 01, facultative); CITE 1 et CITE 2: niveau de détail à un chiffre; CITE 3-4 agrégat au niveau de détail à deux chiffres (général, professionnel); CITE 5: niveau de détail à un chiffre; CITE 6 à 8: agrégat.
Data on education expenditure and the number of students with coverage adjusted to statistics on education expenditure, shall be provided for ISCED levels 0 to 8 in accordance with the following breakdown: ISCED 0: 2-digit level of detail (ISCED 01, optional); ISCED 1 and ISCED 2: 1-digit level of detail; ISCED 3-4 aggregated at 2-digit level of detail (general, vocational); ISCED 5: 1-digit level of detail; ISCED 6 to 8 aggregated.

nombre d’étudiants inscrits, pour les niveaux 0 à 8 de la CITE (CITE 0 et 2: niveau de détail à deux chiffres; CITE 1: niveau de détail à un chiffre; CITE 3 à 7: niveau de détail à trois chiffres; CITE 8: niveau de détail à un chiffre), par type d’établissement (public, privé), par intensité de participation (temps plein, temps partiel, équivalent temps plein) et par sexe.
Number of students enrolled by ISCED levels 0 to 8 (ISCED 0 and 2: 2-digit level of detail; ISCED 1: 1-digit level of detail; ISCED 3 to 7: 3-digit level of detail; ISCED 8: 1-digit level of detail), type of institution (public, private), intensity of participation (full-time, part time, full-time equivalent) and sex.

Les systèmes éducatifs comportant un «tracking»[14] précoce des étudiants accentuent les différences de niveau d’études liées à l’origine sociale, ce qui rend les résultats obtenus par les élèves et les écoles encore plus inéquitables[15]. Le tracking est jugé efficace par certains États membres, où des écoles entières sont adaptées à des groupes d'étudiants présentant des besoins et un niveau d’instruction similaires.
Education systems with early ‘tracking’[14] of students exacerbate differences in educational attainment due to social background, and thereby lead to even more inequitable outcomes in student and school performance.[15] Tracking has been considered effective in some Member States, where whole schools are tailored to groups of students with similar needs and levels of achievement.

M. Paul Forseth: D'après mon expérience, au premier niveau, on étudie habituellement des questions de dotation inhabituelles, différents types de situations locales liées à la détermination du temps supplémentaire, alors qu'au niveau macro, on s'intéresse aux augmentations de rémunération, à ce genre de choses.
Mr. Paul Forseth: My experience is that the lower-level tier is usually unusual staffing schedules for distance people or people in institutions and so on, different types of local circumstances related to what is deemed overtime and what isn't, whereas at the macro level, it's a percentage, it's a 4% increase, it's a 5% increase, those kinds of things.

Pour renforcer ce processus, la Commission a annoncé dans sa communication relative à l'agenda pour la politique sociale la création d'un groupe de haut niveau pour étudier les futurs défis auxquels seront confrontées les relations du travail dans le but d'améliorer la qualité de celles-ci.
To reinforce this process, the Commisssion already announced in its Communication on the Social Policy Agenda the creation of a High Level Group that would reflect on the challenges ahead for industrial relations with a view to enhance their quality.

35.Dans le cadre de sa réflexion sur la meilleure façon de procéder en Europe pour appliquer ce principe, le Conseil européen a décidé de charger un groupe de haut niveau d'étudier spécifiquement la manière la plus efficace de mettre en oeuvre ce principe et d'examiner si le document du 7 décembre 1999 présenté par la présidence et la Commission constitue un bon point de départ pour ces travaux.
In examining how best we in Europe can pursue the application of this principle, the European Council has agreed that a High Level Working Group will consider specifically how the principle can be implemented most effectively and whether, as a starting point for these considerations, the paper of 7 December 1999 put forward by the Presidency and the Commission offers a way forward.

35. Dans le cadre de sa réflexion sur la meilleure façon de procéder en Europe pour appliquer ce principe, le Conseil européen a décidé de charger un groupe de haut niveau d'étudier spécifiquement la manière la plus efficace de mettre en oeuvre ce principe et d'examiner si le document du 7 décembre 1999 présenté par la présidence et la Commission constitue un bon point de départ pour ces travaux.
In examining how best we in Europe can pursue the application of this principle, the European Council has agreed that a High Level Working Group will consider specifically how the principle can be implemented most effectively and whether, as a starting point for these considerations, the paper of 7 December 1999 put forward by the Presidency and the Commission offers a way forward.