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3-nitroaniline
3-nitrobenzénamine
99-09-2
Appréciation de projet
Dichloro-1-3-benzène
Dichlorure de m-phénylène
Dichlorure de méta-phénylène
LOCOM
M-dichlorobenzol
M-dichlorobenzène
M-nitraniline
M-nitro-aniline
M-nitroaniline
M-nitrophénylamine
Mise à l'épreuve
Méta-dichlorobenzol
Méta-dichlorobenzène
Méta-nitraniline
Méta-nitro-aniline
Méta-nitroaniline
Méta-évaluation
Méthode d'évaluation
OPers-METAS
Parangonnage
STOA
étalonnage des performances
évaluation
évaluation comparative
évaluation critérielle
évaluation critériée
évaluation de programme
évaluation de projet
évaluation des choix scientifiques et technologiques
évaluation des technologies
évaluation technologique
évaluation à la moindre valeur

Vertaling van "méta-évaluation " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE




3-nitroaniline [ 3-nitrobenzénamine | m-nitrophénylamine | m-nitroaniline | méta-nitroaniline | m-nitraniline | méta-nitraniline | m-nitro-aniline | méta-nitro-aniline | 99-09-2 ]

3-nitroaniline [ 3-nitrobenzenamine | m-nitroaniline | m-nitrophenylamine | m-aminonitrobenzene | meta-aminonitrobenzene | 1-amino-3-nitrobenzene | nitranilin | m-nitraniline | meta-nitraniline | m-nitroaminobenzene | meta-nitroaminobenzene | meta-nitroaniline | meta-nitrophenylamine | 99-09-2 ]


1,3-dichlorobenzène [ m-dichlorobenzène | méta-dichlorobenzène | m-dichlorobenzol | méta-dichlorobenzol | dichlorure de m-phénylène | dichlorure de méta-phénylène | dichloro-1,3 benzène | dichloro-1-3-benzène ]

1,3-dichlorobenzene [ m-dichlorobenzene | meta-dichlorobenzene | m-dichlorobenzol | meta-dichlorobenzol | m-phenylene dichloride | meta-phenylene dichloride ]


évaluation de projet [ appréciation de projet | évaluation de programme ]

project evaluation [ project appraisal | programme evaluation(UNBIS) ]


évaluation technologique [ évaluation des choix scientifiques et technologiques | évaluation des technologies | STOA ]

technology assessment [ European Parliament Office for Scientific and Technological Options Assessment | Scientific and Technical Options Assessment | STOA | technological evaluation ]


Ordonnance de METAS du 24 octobre 2012 relative à son personnel [ OPers-METAS ]

Ordinance of 24 October 2012 on METAS Personnel [ PersO-METAS ]


méthode d'évaluation [ évaluation | mise à l'épreuve ]

evaluation method [ evaluation | Evaluation techniques(AGROVOC) | Evaluation(ECLAS) | Evaluation techniques(ECLAS) ]


évaluation à la moindre valeur | évaluation au prix d'acquisition ou, si elle est plus faible, à la valeur du marché | évaluation en coût historique ou à la valeur la plus faible entre ce coût et la valeur de marché | LOCOM [Abbr.]

lower of cost or market value | LOCOM [Abbr.]


étalonnage des performances | évaluation comparative | évaluation critériée | évaluation critérielle | parangonnage

benchmark | benchmarking
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Bien que, comme cela a déjà été mentionné, leur création ait obéi à des raisons différentes pour chacune d'entre elles, une méta-évaluation des agences communautaires [6] a montré qu'elles [7] répondent aux préoccupations d'ordre général et de nature récurrente suivantes, lesquelles sont également valables pour l'AEE:

While, as said, the reasons for their creation differ from Agency to Agency, a meta-evaluation of Community agencies [6] found the following recurring general justifications for Community Agencies [7], that also apply to the EEA:


[7] Cette même méta-évaluation parvient à la conclusion que les avantages mentionnés plus bas doivent être mis en balance avec la perte (ou le manque persistant) d'expertise interne au sein de la Commission, avec le risque qu'un clivage apparaisse entre la Commission et les agences et avec l'absence potentielle de contrôle sur la nature et sur le calendrier des travaux de l'Agence.

[7] The same meta-evaluation finds that these advantages have to be weighted against a loss (or continued lack) of in-house expertise in the Commission, a potential risk of fraction between Commission and Agencies and a potential lack of control over the nature and timing of Agency outputs.


Bien que certaines évaluations fassent état de résultats positifs, des études parues dans des publications approuvées par les pairs, y compris une étude prospective sur cinq ans et une méta-analyse des évaluations des résultats de D.A.R.E. ont constamment révélé que le programme ne permet pas de prévenir ou de retarder la consommation de drogues, ni d’influer sur les intentions d’en consommer.

While some evaluations show positive results, studies published in peer reviewed journals, including a 5-year prospective study and a meta-analysis of D.A.R.E outcome evaluations, have been consistent in showing that the program does not prevent or delay drug use, nor does it affect future intentions to use.


Cela signifie qu'au bout du compte, la validité de la méta-analyse dépend de la qualité de l'évaluation confraternelle et de la question de savoir si elle est publiée dans une revue scientifique crédible soumise à cette évaluation.

That is to say, at the end of the day, the validity of a meta-analysis has to stand or fall on the way in which it itself is peer-reviewed and whether it appears in a credible, peer-reviewed scientific journal.


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5. fait remarquer que l'assurance de la qualité joue un rôle crucial pour accroître la confiance dans les REL et leur utilisation; encourage la recherche et la diffusion de bonnes pratiques qui favorisent une exploitation efficace des REL, en investissant notamment dans les domaines de l'expérimentation méthodologique, des méta-compétences (réflexives, proactives et de pensée critique) et des compétences générales; fait observer qu'il convient également d'encourager la recherche sur les méthodes d'évaluation des compétences acquises dans le cadre de ces parcours, qui ne peut se limiter à l'évaluation par les pairs ou à des systèmes aut ...[+++]

5. Notes that quality assurance plays a crucial role in increasing the trust in and use of OERs; encourages research on and the dissemination of good practices to facilitate the effective use of OERs, investing, in particular, in the areas of methodological experimentation, meta-skills (reflexive, proactive and critical thinking skills) and soft skills;


5. fait remarquer que l'assurance de la qualité joue un rôle crucial pour accroître la confiance dans les REL et leur utilisation; encourage la recherche et la diffusion de bonnes pratiques qui favorisent une exploitation efficace des REL, en investissant notamment dans les domaines de l'expérimentation méthodologique, des méta-compétences (réflexives, proactives et de pensée critique) et des compétences générales; fait observer qu'il convient également d'encourager la recherche sur les méthodes d'évaluation des compétences acquises dans le cadre de ces parcours, qui ne peut se limiter à l'évaluation par les pairs ou à des systèmes aut ...[+++]

5. Notes that quality assurance plays a crucial role in increasing the trust in and use of OERs; encourages research on and the dissemination of good practices to facilitate the effective use of OERs, investing, in particular, in the areas of methodological experimentation, meta-skills (reflexive, proactive and critical thinking skills) and soft skills; notes that research should also be encouraged with regard to the methods of assessing the skills acquired for such courses which cannot be restricted to peer assessment or automated systems, as occurs in communities of practice;


26. signale qu'il est indispensable de disposer de compétences de base en plus des méta-compétences et des compétences générales, ainsi que des compétences transversales telles que l'esprit critique et la compétence «apprendre à apprendre», pour développer les compétences numériques et utiliser les le matériel éducatif en ligne, y compris les REL, de façon efficace; dans ce contexte, invite la Commission à évaluer plus en détail l'incidence du matériel d'apprentissage numérique ou en ligne sur les performances d'apprentissage des apprenants en fonction de leur âge et de leur niveau scolaire;

26. Points out that basic literacy and numeracy skills, in addition to meta-skills and soft skills, as well as transversal skills, such as critical thinking and learning to learn, are a prerequisite for developing digital skills and using online educational materials, including OERs, effectively; calls, in this context, on the Commission to further assess the impact of digital and/or online learning materials on the learning performance of learners according to their age and school level;


Un élément intéressant est que nous avons également fait l'an dernier une méta-évaluation d'une série d'évaluations des dernières années, pour en tirer des leçons générales.

One interesting item is we also in this last year did a meta-evaluation of a series of evaluations over the last few years, to draw out general lessons learned.


Si vous faites une méta-évaluation des études qui ont été menées jusqu'à maintenant, si vous prenez quelques mois pour examiner ces évaluations, si vous consultez la FAO, la CNUCED et la Banque mondiale, vous obtiendrez ce résultat et les études dont vous avez besoin, sans problème et sans parti pris des organismes internationaux, et il ne vous en coûtera pas 2,2 milliards de dollars.

If you do a meta- evaluation of the studies that have been done, take a few months to study those evaluations, consult with FAO, UNCTAD, the World Bank, you will get that figure and the studies you need, without any trouble and unbiased, from international agencies, and it will not cost you $2.2 billion.


Je souligne également que même si cette méta-analyse porte sur 66 évaluations, il n'y a eu que deux évaluations réalisées au Canada concernant les tribunaux de traitement de la toxicomanie, et j'ai partagé leurs conclusions avec vous.

I also submit that what while the meta-analysis refers to 66 studies, there have only been two evaluations done in Canada of Canadian drug courts, and I shared those findings with you.


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