Vertaling van "ligne de rattachement exceptionnel " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

ligne de rattachement exceptionnel
out-of-area exchange line

ligne d'abonné | ligne de rattachement
subscriber loop | subscriber's line

ligne de rattachement | raccordement | rattachement
station line

ligne de raccord [ ligne d'attache | ligne de rattachement ]
tie line [ tie-line ]

ligne de rattachement | raccordement
station line

Document de travail et Lignes directrices concernant les objets d'intérêt exceptionnel et d'importance nationale
Discussion Paper and Draft Guidelines for Determining Outstanding Significance and National Importance

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Les candidatures pour tenter de remporter le prix 2018 Lorenzo Natali pour les médias, décerné par la Commission européenne, qui récompense les activités journalistiques exceptionnelles sur les sujets liés au développement, peuvent être introduites du 5 février au 9 mars, en ligne, par écrit et sur support audiovisuel.
Applications for the European Commission's 2018 Lorenzo Natali Media Prize, which recognises journalists doing outstanding reporting on development topics, are open from 5 February to 9 March for online, print and audio-visual works.

* veiller à une approche coordonnée entre la mise en oeuvre du PIN et les divers programmes d'assistance horizontaux qui s'y rattachent et dont la Chine bénéficie, notamment l'Initiative européenne pour la démocratie et les droits de l'homme (IEDDH), et les lignes budgétaires consacrées aux ONG.
* Ensure a co-ordinated approach between the implementation of the NIP and the various related horizontal assistance programmes from which China benefits, notably the European Initiative for Democracy and Human Rights (EIDHR), and NGO budget lines.

Cette plateforme, qui constitue le plus important réseau d'enseignants au monde, offre au personnel scolaire (enseignants, chefs d'établissement, bibliothécaires, etc.) et aux élèves des possibilités de communiquer, de collaborer et d'œuvrer ensemble à des projets; élaborer un outil d'autoévaluation sur la capacité numérique (SELFIE - self-assessment tool on digital capacity) afin que les écoles de l'UE puissent, sur une base volontaire et au moyen d'un ensemble de critères communs, évaluer leur capacité numérique et développer et améliorer la manière dont elles utilisent les technologies d'apprentissage à l'ère numérique; continuer d'aider les États membres dans la mise en œuvre d'une éducation et d'un accueil de qualité pour les jeunes enfants et intensifier les efforts pour faciliter l'apprentissage mutuel et recenser les meilleures pratiques; offrir des orientations sur l'action à mener en ce qui concerne les carrières et le développement professionnel des enseignants et des chefs d'établissement en renforçant l'apprentissage par les pairs au titre du cadre «Éducation et formation 2020» à travers une série de séminaires d'experts et en le rattachant au dialogue social sectoriel européen dans le domaine de l'éducation; développer les communautés et les ressources en ligne pour les professionnels du milieu scolaire, notamment de nouvelles possibilités relevant d'eTwinning pour les futurs enseignants, des réseaux en ligne pour les enseignants en début de carrière et leurs tuteurs, des cours en ligne (y compris des cours en ligne ouverts et massifs), un échange de bonnes pratiques entre les fournisseurs de formation initiale des enseignants et un cadre de compétences numériques destiné à soutenir l'autoévaluation et le développement des enseignants; à partir de la coopération existante, notamment sur le plan des stratégies en matière de compétences et de ressources scolaires, élaborer un accord d'appui technique basé sur la demande, en concertation avec l'OCDE, ...
This platform, the world's biggest teachers' network, offers staff (teachers, head teachers, librarians, etc.) and pupils opportunities to communicate, collaborate and work on projects together. Develop a self-assessment tool on digital capacity (SELFIE) so that schools in the EU can, on a voluntary basis and using a set of common criteria, evaluate their digital capacity and develop and improve the way they use technologies for digital age learning. Further support Member States in providing high quality early childhood education and care and step up efforts to help them learn from each other and identify what works best. Offer policy guidance on the careers and professional development of teachers and school leaders by reinforcing peer learning under Education and Training 2020 through a series of expert seminars and linking it to the European sectoral social dialogue in education; Develop online communities and resources for school professionals, including new eTwinning opportunities for student teachers, online networks for early career teachers and their mentors, online courses (including Massive Open Online Courses), exchange of best practice among providers of Initial Teacher Education and a Digital Competence Framework to support teachers' self-assessment and development; Building on existing cooperation, including on skills strategies and school resources, set up a demand driven technical support arrangement in cooperation with the OECD to help Member States who voluntarily seek assistance, to design and implement major school education reforms.

La Commission observe également que la France n’a ni invoqué la clause des circonstances exceptionnelles prévue au point 44 des lignes directrices, ni fourni le moindre élément de preuve de l’existence d’une telle situation exceptionnelle.
The Commission also observes that France has not invoked the exceptional circumstances clause provided for in point 44 of the Guidelines or provided any evidence of the existence of an exceptional situation of this kind.

Une étude du comportement en matière de jeux en ligne menée par la «Division on Addiction» de la Cambridge Health Alliance, établissement rattaché à la Harvard Medical School[70], sur la base d'une analyse à long terme des activités de jeux individuelles d'un échantillon aléatoire de près de 50 000 joueurs de jeux de casino en ligne provenant de 80 pays et d'un échantillon à peu près égal de participants à des paris sportifs, a montré que 99 % de la clientèle des paris sportifs en ligne ne présente pas de comportements de jeu inhabituels, contre 95 % dans le cas des jeux de casino en ligne[71].
A study of on-line gaming behaviour carried out by the Division on Addiction, Cambridge Health Alliance, a teaching affiliate of Harvard Medical School[70], based on a long term analysis of individual gaming activity of a random sample of nearly 50,000 on-line casino players from 80 countries and an almost equal sample of on-line sports betting participants showed that 99% of the customers of on-line sports betting did not display any unusual gaming behaviour compared to 95% in the case of on-line casino players[71].

La Commission peut procéder au retrait permanent d’une réaction validée si la notification à laquelle elle se rattache a été retirée de l’application (conformément au point 3.8 des lignes directrices).
The Commission may permanently withdraw a validated reaction from the RAPEX application if a notification to which this reaction is attached has been withdrawn from the RAPEX application (in accordance with Chapter 3.8 of the Guidelines).

D'autres possibilités pourraient être offertes par les marchés publics en ligne («e-procurement») et le système d'achat dynamique qui s'y rattache.
Other possibilities may lie with e-procurement and the related dynamic purchase system.

* veiller à une approche coordonnée entre la mise en oeuvre du PIN et les divers programmes d'assistance horizontaux qui s'y rattachent et dont la Chine bénéficie, notamment l'Initiative européenne pour la démocratie et les droits de l'homme (IEDDH), et les lignes budgétaires consacrées aux ONG;
* Ensure a co-ordinated approach between the implementation of the NIP and the various related horizontal assistance programmes from which China benefits, notably the European Initiative for Democracy and Human Rights (EIDHR), and NGO budget lines.

(10) Il convient de tenir compte de la résolution du Conseil du 28 mai 1999 visant à renforcer le cadre pénal pour la protection contre le faux monnayage en vue de la mise en circulation de l'euro(6), ainsi que des lignes directrices qui s'y rattachent en vue d'un instrument juridique contraignant,
(10) Account should be taken of the Council resolution of 28 May 1999 on increasing protection by penal sanctions against counterfeiting in connection with the introduction of the euro(6) with its guidelines for a binding legal instrument,