Vertaling van "haute école de musique " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

haute école de musique | HEM [Abbr.]
college of higher education in music

directeur d'école de musique [ directrice d'école de musique ]
music school manager

haute école (1) | Haute Ecole (2) | dressage-Haute école
high school | High School dressage | classical dressage

Haute école des sciences agronomiques, forestières et alimentaires | département Agronomie, foresterie et technologie alimentaire | Haute école suisse d'agronomie | Haute école suisse d'agronomie de Zollikofen [ HAFL | HESA ]
School of Agricultural, Forest and Food Sciences [ HAFL ]

Loi fédérale du 30 septembre 2011 sur l'encouragement des hautes écoles et la coordination dans le domaine suisse des hautes écoles | Loi sur l'encouragement et la coordination des hautes écoles [ LEHE ]
Federal Act on the Funding and Coordination of the Higher Education Sector | Higher Education Act [ HEdA ]

haute école [ haute-école ]
haute école [ high school ]

Union européenne des écoles de musique | EMU [Abbr.]
European Music School Union | European Union of Music Schools | EMU [Abbr.]

Association Suisse des Écoles de Musique | ASEM [Abbr.]
Association of Swiss Music Schools | ASMS [Abbr.]

Détachement Borden - Centre de musique des Forces canadiennes [ Dét Borden CMUs FC | École de musique des Forces canadiennes ]
Canadian Forces Music Centre Detachment Borden [ CFMusC Det Borden | Canadian Forces School of Music ]

professeur de musique assistée par ordinateur | professeure de musique assistée par ordinateur | professeur de musique/professeure de musique | professeure d’école nationale de musique
music conservatory lecturer | specialist instructor of music | music conservatory instructor | music instructor

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

L’EFPI fait normalement partie du deuxième cycle de l’enseignement secondaire[8] mais il englobe aussi le niveau tertiaire (celui des «hautes écoles spécialisées», «universités des sciences appliquées» ou «écoles professionnelles» dans de nombreux pays)[9].
IVET is normally part of upper secondary education[8] but includes also tertiary level (called 'Fachhochschulen', 'universities of applied sciences' or 'vocational colleges' in many countries)[9].

Hautes écoles et universités || Centres de recherche (CCR compris) || Secteur entreprises || Autres || TOTAL
Higher education || Research centres (including JRC) || Enterprise sector || Other || TOTAL

Hautes écoles et universités || Centres de recherche (CCR compris) || Secteur entreprises || Autres[56] || TOTAL
Higher education || Research centres (including JRC) || Enterprise sector || Other[56] || TOTAL

Hautes écoles et universités || Centres de recherche (CCR compris) || Secteur entreprises || Autres[55] || TOTAL
Higher education || Research centres (including JRC) || Enterprise sector || Other[55] || TOTAL

Dans ce contexte, et conformément aux conclusions du Conseil sur la modernisation de l'enseignement supérieur , les termes «enseignement supérieur» comprennent tous les établissements d'enseignement supérieur, y compris les universités, les universités des sciences appliquées, les instituts de technologie, les grandes écoles, les écoles de commerce, les écoles d'ingénieurs, les IUT, les hautes écoles spécialisées, les écoles professionnelles, les écoles polytechniques et les académies.
In this context and in line with the Council conclusions on the modernisation of higher education , the term ‘higher education’ encompasses all tertiary institutions which may include, inter alia, universities, universities of applied science, institutes of technology, grandes écoles, business schools, engineering schools, IUTs, colleges of higher education, professional schools, polytechnics and academies.

Dans le même temps, la mobilité transfrontalière et interdisciplinaire, mais aussi entre les hautes écoles et l’industrie, améliore la qualité de l’enseignement et de la formation, en particulier dans les NN où les progrès sont rapides et l’interdisciplinarité décisive.
At the same time, mobility across borders and disciplines and between academia and industry improves the quality of education and training, particularly in NN where progress is fast and interdisciplinarity plays a determinant role.