Vertaling van "formation trouver " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

juger à propos [ estimer souhaitable | trouver souhaitable | considérer souhaitable | considérer désirable | trouver convenable ]
consider it desirable

trouver une porte de sortie | trouver une sortie | se ménager une porte de sortie | se ménager une sortie | se ménager des issues
keep one's options open

trouver sa vocation [ trouver sa voie ]
find its niche

trouver une place de choix [ trouver une occasion superbe ]
find a real plum

formation professionnelle [ e-formation | formation à distance | formation de la main-d'œuvre | formation en alternance | formation préprofessionnelle ]
vocational training [ distance training | e-training | manpower training | pre-vocational training | sandwich training ]

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digitise documents | scan documents

enseignement agricole [ formation agricole | formation forestière | formation rurale ]
agricultural education [ agricultural training | agricultural training(UNBIS) ]

formation en cours d'emploi [ contrat-formation | formation du personnel | perfectionnement professionnel ]
in-service training [ further training and instruction | on-the-job training | staff training ]

résoudre | trouver la solution de | régler | solutionner
solve

trouver un plein chargement
provide a full cargo

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

- Encourager les jeunes à poursuivre leur éducation ou leur formation au terme de la période de scolarité obligatoire, motiver les adultes à participer à l'éducation et à la formation pendant toute leur vie et leur en donner les moyens.- Mettre en place des moyens pour la validation officielle des expériences d'éducation et de formation non formelles.- Trouver des moyens de rendre l'éducation et la formation plus attrayantes, aussi bien dans le cadre des systèmes d'éducation et de formation formels qu'en dehors de ceux-ci.- Encourager une culture de l'éducation et de la formation.
- Encouraging young people to remain in education or training after the end of compulsory schooling, and motivating and enabling adults to participate in learning throughout life; - Developing methods for the official validation of non-formal learning experiences; - Finding ways of making learning more attractive, both within the formal education and training systems and outside them; - Fostering a culture of learning.

Encourager l’offre de services de nature à aider les établissements scolaires et les établissements d’enseignement et de formation professionnels et de formation des adultes ainsi que les prestataires de services de formation dans ces domaines à trouver des partenaires dans le monde des entreprises et des entrepreneurs sociaux.
Encourage the availability of services that assist schools and VET and adult learning institutions and providers in finding partners from the world of business and social entrepreneurs.

La fusion permettrait d’éviter la coexistence des mêmes fonctions de soutien dans les deux agences et, partant, de réaliser des économies qui pourraient être réinvesties dans les principales fonctions opérationnelles et de formation. Cet aspect est particulièrement important dans un contexte économique où les ressources nationales et de l’Union sont limitées et où, sans cette fusion, il serait difficile de trouver les ressources nécessaires au renforcement de la formation des services répressifs européens.
Duplication of support functions in the two agencies would be avoided, and resulting savings could be redeployed and invested in core operational and training functions. This is particularly important in an economic context, where national and EU resources are scarce and where resources to strengthen EU law enforcement training might not otherwise be available.

Cela peut vouloir dire repenser le modèle de base des services de police, ainsi que le rôle des policiers et leur relation avec la communauté; privatiser certains services de police, etc.; élaborer de nouveaux modèles de carrières organisationnels et professionnels qui permettent une entrée latérale; établir différents types de stratégies de recrutement et de formation; trouver de nouvelles façons d'offrir les services à meilleur coût, comme une plus grande utilisation des civils, des services à plusieurs niveaux, diverses formes d'agents de services communautaires — des expériences sont réalisées à cet égard; utiliser plus efficacement les technologies de l'information et des communications; et enfin, bâtir une force policière mieux formée et plus diversifiée et s'engager à établir des modèles de stratégies fondés sur des données probantes pour les services de police publics.
This can mean a rethinking of the fundamental policing model and the police role and their relationship to the community; the privatization of some police services, etc.; new organizational and occupational career models that allow for lateral entry; different kinds of recruiting and education strategies; new ways to deliver more cost-efficient services, such as civilianization, tiered policing, various forms of community service officers—there are experiments that address that issue—and more effective use of new information and communication technologies; and finally, a better educated and more diverse police profession and a commitment to evidence-based models of strategies in public policing.

le rapport d'étape conjoint 2008 du Conseil et de la Commission sur la mise en œuvre du programme de travail «Éducation et formation 2010» intitulé «L'éducation et la formation tout au long de la vie au service de la connaissance, de la créativité et de l'innovation», dans lesquels ils font valoir que la recherche et l'innovation doivent trouver auprès de la population un large socle de compétences et qu'il convient de développer l'excellence et les compétences clés dans tous les systèmes et à tous les niveaux de l'éducation et de la formation
The 2008 joint progress report of the Council and the Commission on the implementation of the ‘Education Training 2010’ work programme ‘Delivering lifelong learning for knowledge, creativity and innovation’, which emphasised that research and innovation need a broad skills base in the population and that excellence and the key competences must be developed in all systems and levels of education and training

promouvoir au profit de tous l'accès aux services en matière de TIC et la disponibilité de ces services notamment en faisant mieux comprendre les avantages potentiels des TIC et en encourageant l'amélioration permanente des technologies conviviales, ce qui permet ainsi entre autres de continuer à réduire la fracture numérique; encourager les mesures, telles que l'apprentissage en ligne, pour développer les e-compétences pour tout un chacun sans distinction fondée sur l'âge, le sexe ou les origines ethniques et sociales, afin que chacun puisse profiter pleinement des possibilités qu'offre la société de l'information; poursuivre l'intégration des TIC au cadre de travail de façon à augmenter la productivité et la qualité du travail et à renforcer la composante TIC par des actions de formation; trouver des réponses stratégiques à la migration des emplois notamment en promouvant l'adaptabilité des travailleurs et des entreprises, la flexibilité ainsi que la sécurité sur le marché du travail;
To promote access to and the availability of ICT services for all, inter alia through increased understanding of the potential benefits of ICT and by encouraging continuous improvement of user-friendly technologies thus, inter alia, continuing to address the digital divide; to encourage measures, such as e-Learning, to further develop e-skills for all, in particular with respect to the ageing population, genders and people of all ethnic and social origins, in order to allow them to fully benefit from the opportunities presented by the Information Society; to further integrate ICT in the workplace in ways that raise productivity and quality of work as well as to strengthen the ICT component during training processes; to find strategic responses to job migration, including through promoting adaptability of workers and enterprises and flexibility combined with security in the labour market.

* les besoins des employeurs en général, ainsi que les besoins spécifiques des PME, qui emploient une part importante de la main-d'oeuvre européenne, mais qui éprouvent des difficultés à trouver le temps ou l'argent nécessaire à la formation ou à trouver des formations répondant à leurs besoins.
* The needs of employers in general, as well as the particular needs of SMEs, who employ a significant proportion of the EU's workforce, yet who often encounter difficulties in making finance or time available for training or in finding training which is relevant to their needs.

L'objet de ce mémorandum est de contribuer à déterminer les meilleures pratiques, à améliorer l'offre transfrontière de programmes de formation, de stages de formation professionnelle et de formation préprofessionnelle, ainsi qu'à intensifier les mesures permettant de trouver un emploi ou une formation par delà les frontières.
This memorandum is intended to help identify best practice, improve the supply of cross-border training programmes, practical vocational training and pre-vocational training, and step up cross-border work and training placement measures.

Quand je lui ai parlé de l'excédent de 20 milliards de dollars, qui appartient en fait aux travailleurs du Canada, il m'a demandé pourquoi il n'avait pas accès à ce fonds pour suivre des cours de formation, trouver du travail et obtenir de l'aide parce qu'il ne voulait pas vivre dans un refuge.
When I told him about the $20 billion surplus and how that really belonged to the workers of Canada, he asked me why he could not get access to that fund for training, to find work and to get help because he did not want to be in an emergency shelter.

Objectif nº 4 - Activités de formation qui s'adressent à des jeunes ayant achevé leur scolarité obligatoire sans obtenir de qualifications et qui visent à leur assurer des qualifications qui leur permettront de trouver un premier emploi stable; - opérations qui alternent des phases de formation théorique et des périodes d'expérience pratique dans des entreprises; - actions qui permettent à de jeunes femmes de trouver des emplois dans des secteurs où elles sont sous-représentées, - actions qui facilitent l'intégration des travailleurs handicapés et migrants dans le marché de l'emploi; - enfin, formation permettant d'acquérir les qualifications demandées par les employeurs dans de nouvelles technologies.
Objective 4 - training activities which address themselves at young people having completed compulsory schooling without having obtained qualifications and which are directed towards qualifications leading them to their first stable job. - operations which alternate phases of theoretical training and period of practical experience in enterprises. - actions aimed at enabling women to take up jobs in areas where they are under represented, - actions aimed at facilitating the integration of handicapped and migrant workers into the labour market, - and finally, training leading to qualifications sought by employers in new technologies.