Vertaling van "figel’ en matière " (Frans → Engels) :

TERMINOLOGIE

négociateur en matières premières | trader en matières premières | négociateur en matières premières/négociatrice en matières premières | négociatrice en matières premières
commodities trader | commodity exchange floor trader | commodities traders | commodity trader

opérateur de réception des matières premières | technicien de réception des matières premières | opérateur de réception des matières premières/opératrice de réception des matières premières | opératrice de réception des matières premières
raw materials reception operative | raw materials reception worker | raw material reception operator | raw materials worker

conducteur de presses à mouler le caoutchouc et les matières plastiques | opératrice sur machines de formage des matières plastiques et du caoutchouc | conducteur de presses à mouler le caoutchouc et les matières plastiques/conductrice de presses à mouler le caoutchouc et les matières plastiques | conductrice de presses à mouler le caoutchouc et les matières plastiques
rubber process machine operator | rubber processing machine operator | rubber dipping machine operator | rubber processing machine operative

matériau en mousse plastique | matière plastique à microcellules | matière plastique alvéolaire | matière plastique cellulaire | matière plastique mousse | mousse expansée | mousse plastique | plastique alvéolaire | plastique cellulaire | plastique cellulaire expansé | plastique expansé
alveolar plastic | cellular plastic | expanded cellular plastic | expanded plastic | foam | foam plastic | foamed plastic | micro-cellular plastic | plastic foam

saucisse de bœuf à faible teneur en matières grasses
Low fat beef sausage

chapati blanc avec de la matière grasse
White chapati made with fat

Modificateurs Les subdivisions suivantes peuvent être utilisées comme quatrième chiffre avec les rubriques F10-F19: Code Titre .0 Intoxication aiguë Etat consécutif à la prise d'une substance psycho-active et entraînant des perturbations de la conscience, des facultés cognitives, de la perception, de l'affect ou du comportement, ou d'autres fonctions et réponses psychophysiologiques. Les perturbations sont directement liées aux effets pharmacologiques aigus de la substance consommée, et disparaissent avec le temps, avec guérison complète, sauf dans les cas ayant entraîné des lésions organiques ou d'autres complications. Parmi les complications, on peut citer: les traumatismes, les fausses routes avec inhalation de vomissements, le delirium, le coma, les convulsions et d'autres complications médicales. La nature de ces complications dépend de la catégorie pharmacologique de la substance consommée et de son mode d'administration. Etats de transe et de possession au cours d'une intoxication par une substance psycho-active Intoxication pathologique Ivresse:SAI | alcoolique aiguë | Mauvais voyages (drogues) Excl.: intoxication signifiant empoisonnement (T36-T50) .1 Utilisation nocive pour la santé Mode de consommation d'une substance psycho-active qui est préjudiciable à la santé. Les complications peuvent être physiques (par exemple hépatite consécutive à des injections de substances psycho-actives par le sujet lui-même) ou psychiques (par exemple épisodes dépressifs secondaires à une forte consommation d'alcool). Abus d'une substance psycho-active .2 Syndrome de dépendance Ensemble de phénomènes comportementaux, cognitifs et physiologiques survenant à la suite d'une consommation répétée d'une substance psycho-active, typiquement associés à un désir puissant de prendre la drogue, à une difficulté à contrôler la consommation, à une poursuite de la consommation malgré des conséquences nocives, à un désinvestissement progressif des autres activités et obligations au profit ...
Definition: This block contains a wide variety of disorders that differ in severity and clinical form but that are all attributable to the use of one or more psychoactive substances, which may or may not have been medically prescribed. The third character of the code identifies the substance involved, and the fourth character specifies the clinical state. The codes should be used, as required, for each substance specified, but it should be noted that not all fourth character codes are applicable to all substances. Identification of the psychoactive substance should be based on as many sources of information as possible. These include self-report data, analysis of blood and other body fluids, characteristic physical and psychological symptoms, clinical signs and behaviour, and other evidence such as a drug being in the patient's possession or reports from informed third parties. Many drug users take more than one type of psychoactive substance. The main diagnosis should be classified, whenever possible, according to the substance or class of substances that has caused or contributed most to the presenting clinical syndrome. Other diagnoses should be coded when other psychoactive substances have been taken in intoxicating amounts (common fourth character .0) or to the extent of causing harm (common fourth character .1), dependence (common fourth character .2) or other disorders (common fourth character .3-.9). Only in cases in which patterns of psychoactive substance-taking are chaotic and indiscriminate, or in which the contributions of different psychoactive substances are inextricably mixed, should the diagnosis of disorders resulting from multiple drug use (F19.-) be used. | Modifiers The following fourth-character subdivisions are for use with categories F10-F19: Code Title .0 Acute intoxication A condition that follows the administration of a psychoactive substance resulting in disturbances in level of consciousness, cognition, perception, affect or behaviour, o ...

génoise sans matières grasses
Fatless sponge cake

graisse laitière | matière grasse du lait | matière grasse lactique | matière grasse laitière
milk fat

matière grasse du lait | matière grasse lactique | matière grasse laitière
fat component of milk | milk fat

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Comme je l’ai déjà dit à M. Orban et pour répondre concrètement à M. Schulz, je dirai que mon idée, en effet, est que le commissaire désigné par la Roumanie se charge non seulement du multilinguisme, mais aussi de l’interculturalisme en Europe. C’est en fait un complément à ce que fait, sous ma direction, le bureau des conseillers de politique européenne (BEPA) qui organise des rencontres dans ce domaine; c’est aussi ce que fait le commissaire Figel’ en matière d’éducation et de culture.
To reply specifically to Mr Schulz’s question, I would say, as I have already done to Mr Orban, that my idea is for the Commissioner appointed by Romania to assume responsibility not only for multilingualism but also for interculturalism in Europe, so supplementing the work done, under my direction, by the Bureau of European Policy Advisers (BEPA), which organises meetings on this subject. It is also what Commissioner Figel' does on the subjects of education and culture.

Je voudrais souligner ce que M. Figeľ a dit, à savoir qu’il est plus important que jamais d’investir dans l’éducation, considérant la crise que nous sommes en train de traverser en matière d’économie et d’emploi.
I would like to underline what Mr Figeľ said about it being more important than ever during the crisis we are now experiencing with regard to the economy and employment to invest in education.

Sur la base du message lancé par le commissaire Figeľ et par d’autres députés selon lequel il convient de contrôler la mise en œuvre du programme, je voudrais signaler à l’Assemblée que le dialogue interculturel et que l’Année de la créativité et de l’innovation doivent être le fer de lance de notre politique en matière de communication en vue des élections européennes.
Taking into account the message given by Commissioner Figeľ and other fellow Members that we should monitor the implementation of the programme, let me point out to this House that intercultural dialogue and the Year of Creativity and Innovation must be the spearhead of our communications policy in view of the European elections.

Monsieur Figel’, j’invite la Commission à travailler davantage encore pour préciser le sens de cette «dimension européenne» en matière d’éducation afin de pouvoir s’entendre au sein du Conseil sur la manière d’intégrer cet engagement dans chaque système éducatif individuel.
Mr Figel’, I call on the Commission to work even harder to specify what is meant by this so-called ‘European dimension’ in education, so that agreement can then be reached in the Council on how this commitment may be adopted within each individual education system.

Mes rencontres avec les autorités américaines porteront principalement sur les possibilités de renforcement de notre coopération en matière d’éducation, qui joue un rôle important dans les relations entre l’Union et les États-Unis », a déclaré le commissaire Figel’ avant son départ pour Washington DC.
My meetings with the American authorities will focus on the possibilities for reinforcing our educational cooperation which plays an important role in EU-US relations”. said Commissioner Figel’ ahead of his departure for Washington DC.

Ce vendredi, à Linz, M. Figel’ et M Gehrer donneront le coup d’envoi d’une conférence de trois jours conçue comme la vitrine du jumelage électronique ; les bonnes pratiques en la matière seront illustrées par des ateliers et des présentations organisés dans la salle d’exposition du Design Center.
This Friday, in Linz, a three-day conference will be opened by Commissioner Figel’ and Minister Gehrer: it will showcase examples of best practices in eTwinning through workshops and displays in the exhibition hall of the Design Center.

Les propos du commissaire Figel’ et les initiatives prises par M. Frattini nous donnent à cet égard matière à espérer.
The words of Commissioner Figel and the initiatives taken by Mr Frattini give us cause for hope.

M. Figel' a établi un lien direct entre le large débat en cours sur l'avenir de l'Europe et la nouvelle génération de programmes communautaires en matière d'éducation, de formation et de culture proposée par la Commission.
Mr Figel drew a direct link between the broad debate on the future of Europe and the EU’s proposed new generation of education, training and culture programmes.