Vertaling van "enfants dans une école francophone et ceux-ci étaient devenus anglophones " (Frans → Engels) :

Je ne sais pas combien il y avait de candidats, s'il y en avait cinq, 10, 15 ou 20, et je ne sais pas si ceux-ci étaient unilingues anglophones, unilingues francophones ou bilingues.
I do not know how many people were in the mix, whether it was 5, 10, 15 or 20, and I do not know if they were unilingual English or unilingual French or bilingual.

En effet, c'était la toute première fois que nous établissions une distinction entre les Canadiens nés au Canada et ceux qui avaient immigré au pays, en ce sens que les personnes habitant à l'extérieur du Canada — que ce soit aux États-Unis, au Royaume-Uni ou en Australie, entre autres — et souhaitant s'établir dans la province de Québec étaient tenues d'envoyer leurs enfants dans des écoles francophones.
It was the first time that we made a distinction between Canadian- born citizens and those who immigrated to Canada in the sense that those from outside of Canada — from the United States, the United Kingdom, Australia, wherever — who wanted to locate in the province of Quebec had to send their children to French schools.

Dans des communautés comme Granby, Sherbrooke et Trois-Rivières, beaucoup d'écoles anglaises manquent d'enfants anglophones parlant anglais à la maison parce que les parents de ceux-ci veulent que leurs enfants soient tout à fait à l'aise en français; mais ces écoles ont aussi le fardeau de fournir une aide additionnelle aux enfants qui arrivent à l'école en ne parlant pas anglais mais qui ont le droit d'aller à l'école anglaise.
In the communities such as Granby, Sherbrooke and Trois-Rivières, there is a shortage of anglophone children who speak English at home in English-language schools because their parents want them to learn French. However, on top of that, these English-language schools also have to provide additional support to children who come to school with no English but who are entitled to go to school in English.

Cela a été le cas dans l'Ouest, où les francophones ont dû se battre pour avoir des écoles, car ils ne pouvaient pas envoyer leurs enfants dans une école francophone et ceux-ci étaient devenus anglophones.
That is what happened out west, where francophones had to fight to get their own schools because they could not send their children to francophone schools and their children were becoming anglophones.

[.] ce ne sont pas les enfants des anglophones ayant statut légal qui contribueront à construire le Québec anglophone de demain, mais ceux des anglophones sans statut légal, qui auront été forcés d'étudier dans des écoles francophones [.]
—it will not be Status Anglophones which will contribute to the Anglo-Quebec of tomorrow but the Non Status ones who were forced into French language schools—”.