Traduction de «enfants ayant des besoins diversifiés soient » (Français → Anglais) :

TERMINOLOGIE

Trait d'union - Réseau national pour l'intégration des enfants ayant des besoins particuliers en service de garde [ Réseau national pour l'intégration des enfants ayant des besoins particuliers en services de garde | Trait d'union - Réseau d'information sur l'intégration dans le milieu en service de garde ]
SpeciaLink - The National Centre for Child Care Inclusion [ The National Centre for Child Care Inclusion | SpeciaLink - The National Childcare Mainstream Network ]

assister des enfants ayant des besoins spéciaux en milieu éducatif
assist children with special needs in education setting | help children with special needs in education settings | assist children with special needs in education settings | identify necessary classroom adaptions for children with special needs

Enfants ayant des besoins spéciaux dans les garderies : un guide d'intégration
Children with special needs in day care: a guide to integration

enfant ayant des besoins particuliers
special needs child

Services communautaires aux enfants ayant des besoins spéciaux
Community Based Services to Special Needs Children

enfant ayant besoin de protection
child in need of protection

TRADUCTIONS EN CONTEXTE

Par ailleurs, les Centres d'excellence pour le développement des jeunes enfants et pour les enfants et les adolescents ayant des besoins spéciaux fourniront des informations pertinentes aux soignants et étudieront les modèles de prévention destinés aux enfants ayant des besoins spéciaux qui vivent dans les collectivités rurales et isolées.
Then the centres of excellence for early childhood development and for children and adolescents with special needs are working to provide appropriate caregiver information and to investigate models of prevention for special needs children who live in rural and remote communities.

Il est inadmissible que des enfants des Premières nations soient obligés de se séparer de leur famille et de leur milieu plutôt que de pouvoir bénéficier d'accords de financement et de politiques qui permettraient aux enfants ayant des besoins médicaux complexes ou souffrant d'un handicap d'avoir accès à des services.
It is reprehensible that first nations children are forced to be separated from their families and communities rather than set funding arrangements and policy to ensure that children with complex medical needs or disabilities have access to services.

27. demande que l'une des principales écoles européennes lance un projet pilote sur un centre de ressources pour les élèves ayant des besoins spécifiques, comprenant un personnel qualifié avec une expérience pertinente et un matériel d'enseignement approprié (livres, logiciels), dont le rôle consisterait à fournir une expertise et du matériel pour les professeurs qui enseignent aux enfants ayant des besoins spécifiques à l'école; demande que des crédits soient prévus pour ce projet dans le budget 2006;
27. Calls for one of the larger European Schools to launch a pilot project for an SEN resource centre, comprising qualified personnel with relevant experience and appropriate teaching materials (books, computer software), the role of which would be to provide expert advice and materials for teachers involved in the education of SEN children in the school; calls for financing to be set aside for this project in the 2006 budget;

22. invite la Commission à encourager l'application de coefficients aux enfants ayant des besoins spécifiques en matière d'éducation et aux élèves dont la langue maternelle diffère de la langue dans laquelle leur est dispensé la plus grande partie de l'enseignement (première langue), et à veiller à ce que ces coefficients soient appliqués lors du calcul de la taille des classes;
22. Calls on the Commission to encourage the development of coefficients in respect of children with certified special educational needs and of pupils whose mother tongue is different from the language in which they receive most of their instruction (Language I), and to ensure that these coefficients are applied when class sizes are calculated;

23. prie les États membres et les pays entrants d'encourager la souplesse et la diversité des services de garde d'enfants, des personnes âgées et des autres personnes dépendantes, afin d'accroître les choix et de répondre aux préférences, aux besoins et aux circonstances spécifiques des enfants et de leurs parents (notamment pour les enfants ayant des besoins spéciaux), y compris la disponibilité de ces services dans toutes les zones et régions des États membres et des pays entrants;
23. Calls on the Member States and the accession states to encourage flexibility and diversity in services for the care of children, the elderly and other dependants, in order to increase choice and cater for the preferences, needs and specific circumstances of children and their parents (especially children with special needs), including the availability of such services in all areas and regions of the Member States and accession states;

23. prie les États membres et les pays entrants d’encourager la souplesse et la diversité des services de garde d’enfants, des personnes âgées et des autres dépendantes, afin d’accroître les choix et de répondre aux préférences, aux besoins et aux circonstances spécifiques des enfants et de leurs parents (notamment pour les enfants ayant des besoins spéciaux), y compris la disponibilité de ces services dans toutes les zones et régions des États membres et des pays entrants;
23. Calls on the Member States and the accession states to encourage flexibility and diversity in services for the care of children, the elderly and other dependants, in order to increase choice and cater for the preferences, needs and specific circumstances of children and their parents (especially children with special needs), including the availability of such services in all areas and regions of the Member States and the accession states;

Donc, bien que la diversité soit une caractéristique de la vie quotidienne du Canada dans les années 1990, nous constatons que les ressources nécessaires pour garantir que les enfants ayant des besoins diversifiés soient prêts à l'école dès l'âge de six ans ne sont généralement plus assez disponibles.
So in the 1990s, although diversity is a fact of everyday life in Canada, what we're finding is that the resources to ensure that children with diverse needs are school-ready at the age of six are frequently not available enough.

Nous recommandons par conséquent que le gouvernement fédéral mette en place un mécanisme de collaboration permanente avec les provinces et les territoires pour s'assurer qu'un enseignement public est mis gratuitement à la disposition de tous les enfants; que tous les enfants qui entrent au Canada, quel que soit leur statut, qu'ils soient accompagnés ou non, aient accès aux services de santé et à des services appropriés à leur culture; que Citoyenneté et Immigration Canada oeuvre de concert avec Santé Canada ainsi qu'avec les provinces et les territoires pour supprimer le délai d'attente de trois mois avant que l'on puisse bénéficier d'une assurance-santé; que toutes les familles accompagnées d'enfants ayant des besoins spéciaux soient dispensées de l'application de l'article refusant l'entrée au Canada du fait de la charge excessive qu'ils imposent aux services sociaux et de santé—j'ai personnellement oeuvré auprès de familles qui se sont vu opposer cet article alors que l'un de leurs membres n'a pas pu bénéficier du regroupement familial parce qu'il était handicapé; enfin, que le gouvernement fédéral renouvelle finalement son engagement de maintien du financement, indépendamment ou en collaboration avec la province de l'Ontario, de l'aide juridique gratuite pour les immigrants et les réfugiés.
So our recommendations are that the federal government establish an ongoing process to work with the provinces and territories to assure that publicly funded education is available and free to all children; that all children entering Canada, regardless of their status, whether they are accompanied or not, have access to health care services and access to culturally appropriate services; that Citizenship and Immigration Canada work with Health Canada and the provinces and territories in order to eliminate the three-month delay in receiving health care coverage; that all families with children who have special needs be exempt from the clause that denies entry into Canada based on the excessive demand on health and social services—I have personally worked with families who have had this clause in their face when they have a handicapped member being denied family reunification; and that the federal government finally renew its commitment to continued funding, either alone or in cooperation with the Province of Ontario, for free legal services for immigrants and refugees.

Est-ce une nouvelle orientation, qui voudrait que ces enfants ne soient pas seulement des « enfants ayant des besoins spéciaux » mais des « enfants spéciaux » à l'égard desquels les enseignants peuvent utiliser davantage de force?
Is this a new direction, that these children are not only ``special needs children'' but are ``special children'' somehow or other requiring more forceful intervention by teachers?